مدى تبني مربي الماشية* للممارسات الحديثة في بعض المناطق الزراعية في محافظة الانبار الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 205 .مدى تبني مربي الماشية للممارسات الحديثة في بعض المناطق الزراعية في محافظة االنبار أمل عفتان الراوي . جامعة االنبار- كلية الزراعة الخالصة التعرف على تؤثٌر خصائص مربً الماشٌة على درجة انتشار بعض إلى هذه الدراسة هدفت وكذا ،(وتشمل األبقار والجاموس واألغنام والماعز واإلبل )الممارسات الجدٌدة فً مجال تربٌة الماشٌة التعرف على نسبة المطبقٌن لهذه الممارسات من هإالء المربٌن والمصادر المختلفة التً ٌتم عن طرٌقها نشر هذه الممارسات وكذلك معرفة مدى استمرارهم فً التطبٌق والمشكبلت التً تواجههم فً . وأٌضا التعرف على نسبة تفسٌر المتغٌرات المستقلة بالدراسة للتباٌن فً المتغٌر التابع،هذا التطبٌق الكرمة ـ زوٌة البو نمر ـ عنه ـ )وقد اجرٌت الدراسة بمحافظة االنبار ووقع االختٌار على مربٌا تم اختٌارهم 121وقد بلغ حجم عٌنة الدراسة . وذلك لوجود المراكز االرشادٌة فٌها (الدوار وتم جمع بٌانات الدراسة باستخدام االستبٌان بالمقابلة . بطرٌقة عشوائٌة من كشوف مربً الماشٌة واستخدم فً التحلٌل اإلحصائً للبٌانات كل من معامل االرتباط البسٌط ومعامل االنحدار ، الشخصٌة اوضحت نتائج وقد.المتعدد كما استخدم فً عرض النتائج الوصفٌة التوزٌع التكراري والنسب المئوٌة بٌن متغٌر درجة اإللمام باالفكار التكنولوجٌة كمتغٌر تابع وبٌن ارتباطٌةالدراسة وجود عبلقات : المتغٌرات المستقلة بالدراسة كما ٌلً ـ المستوى : مع المتغٌٌرات االتٌة (p<0.01) موجبة عند المستوى االحتمالً ارتباطٌةـ عبلقات 1 ، والمستوى التطلعً ، ودرجة القٌادٌة ، ودرجة التعرض لوسائل االعبلم ،التعلٌمً للمربً . والمستوى المعرفً فً مجال تربٌة الماشٌة ،ودرجة السعً وراء االفكار التكنولوجٌة االولى موجبة مع متغٌر السعة (p<0.05) عند المستوى االحتمالً معنوٌتٌنـ عبلقتٌن ارتباطٌتٌن2 كما بٌنت نتائج الدراسة عدم وجود عبلقات . الحٌازٌة االرضٌة واخرى سالبة مع متغٌر العمر ودرجة ، وحجم الحٌازة الحٌوانٌة ،ـ العضوٌة المنظمٌة :ارتباطٌة معنوٌة مع المتغٌرات االتٌة كما تبٌن ان المتغٌرات المستقلة ذات العبلقات االرتباطٌة المعنوٌة مع المتغٌر . االنفتاح الجغرافً من التباٌن فً المتغٌر التابع وتبٌن اٌضا ان اكثر االفكار % 38التابع بالدراسة تفسر حوالً التكنولوجٌة ذٌوعاً هً تطعٌم الماشٌة ضد االمراض الوبائٌة كما انها اكثرها تطبٌقاً واستمراراً فً ٌلٌها فً الذٌوع فكرة الحلب االلً بنسبة (%100)التطبٌق من جانب المربٌن المبحوثٌن بنسبة فكرة التلقٌح الصناعً فقد بلغت نسبة ذٌوعها أما ،رغم عدم تطبٌقها من قبل المربٌن % 91.7 وفكرة الفطام المبكر % 3,31ونسبة االستمرار فً تطبٌقها % 17.36ونسبة تطبٌقها % 87.6 ونسبة االستمرار فً تطبٌقها % 8.26ونسبة تطبٌقها (% 16.5 )كانت اقل األفكار ذٌوعا وأوضحت الدراسة ان المصادر األساسٌة االربعة لنشر التقنٌات مرتبة تنازلٌا هً % . 6.61 اإلذاعةلٌهم تالجٌران ثم الوحدة البٌطرٌة ثم اإلرشاد الزراعً بما فٌه النشرات االرشادٌة وجود سبع مشكبلت فً تطبٌق ممارسة التطعٌم أٌضا الدراسة أوضحت وقد ،والتلفزٌون ومشكلتٌن فً تطبٌق ممارسة التلقٌح الصناعً وثبلث مشكبلت فً تطبٌق كل من ممارسة الحلب . اآللً والفطام المبكر ـــــــــــــــ . 2011 / 2 / 1تارٌخ استبلم البحث . 2011 / 4 / 20تارٌخ قبول النشر المقدمة الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 206 : المشكلة البحثٌة واهمٌتها تعتمد عملٌة تنمٌة وتحدٌث القطاع الزراعً فً العراق اعتمادا كبٌرا على عملٌة نشر التقنٌات وتتعدد وسائل واسالٌب القٌام بهذه المهمة فً الرٌف العراقً حٌث ان نشر هذه ،الزراعٌة الحدٌثة التقنٌات ووصولها الى اسماع الزراع وتفهمهم لها واقناعهم بها ٌستتبعه تبنٌهم لها مما ٌإدي الى استخدام اقتصادي امثل لمواردهم ونهوض بمعدالت انتاجهم على المستوى الشخصً وتنمٌة رٌفٌة المخطط مفهوما له اهمٌته فً السنوات االنتشار مفهوم أصبح وقد ،وزراعٌة على المستوى القومً احد أن ،( 2008الطائً ،)األخٌرة فً مجال التحدٌث والنمو األقصادي ومساعدة دول العالم الثالث مجاالت األنتاج الزراعً الهامة فً العراق هو مجال األنتاج الحٌوانً وقد ظهر العدٌد من التقنٌات فً عملٌة الفطام المبكر الحلٌبالتً تتعلق بتربٌة الماشٌة مثل عملٌة التلقٌح الصناعً واستخدام بدائل لعجول الماشٌة وتطعٌم الماشٌة ضد األمراض الوبائٌة والمعدٌة وعملٌة الحلب اآللً للماشٌة وغٌرها من التقنٌات التً قامت اجهزة األرشاد المختلفة بالعمل على نشرها بمختلف الوسائل واألدوات بٌن الزراع فً ربوع الرٌف لتصل الى اسماعهم ثم ٌقومون بتفهمها وتطبٌقها فً حالة اقتناعهم بها وقدرتهم ومع ذلك فؤن هناك تباٌنآ كبٌرا بٌن مربً الماشٌة فً السماع عن هذه التقنٌات واأللمام ،على استخدامها بعناصر او مكونات كل منها مما ٌعنً ان هناك خصائص شخصٌة عدٌدة تساعد اوتعوق وصول تلك . التقنٌات الى اسماع المربٌن والمامهم بها او تفهمهم لها وفً مناطق األستزراع الجدٌدة فً األنبار اهتم المسإولون بعملٌة نشر التقنٌات الزراعٌة وتدعٌم مركزا للدعم األرشادي فً إواخدمات األرشاد الزراعً باسالٌب اخرى لنشر تلك التقنٌات حٌث انش مختلف المدن ٌقوم باصدار النشرات المتخصصة ودعم المزارع األرشادٌة للقٌام بتوعٌة الزراع فً المجاالت الزراعٌة المختلفة والتعرف على مشاكلهم واستفساراتهم والرد علٌها من قبل المتخصصٌن . والعمل على رفع مستوٌاتهم المعرفٌة الزراعٌة وتهدف هذه الدراسة الى التعرف على الخصائص التً ٌتسم بها مربً الماشٌة فً عدد من مدن محافظة األنبار الزراعٌة وتساعد على انتشار التقنٌات الزراعٌة فً مجال تربٌة الماشٌة بٌنهم والتعرف على درجة تطبٌقهم لهذه التقنٌات واستمرارهم فً ذلك والمشاكل التً تواجههم فً تطبٌقها والمصادر . التً تقوم بنشر هذه التقنٌات بٌنهم وتفٌد هذه الدراسة تطبٌقٌا فً تحري الخصائص التً تساعد على سرعة وسهولة انتشار التقنٌات الزراعٌة بٌن الزراع المستهدفٌن ومعرفة المصادر المناسبة للقٌام بعملٌة النشر والتً تتبعها عملٌة . التبنً من جانب المستهدفٌن بعملٌة نشر التقنٌات الزراعٌة : اهداف الدراسة : استهدفت الدراسة تحقٌق ما ٌلً التعرف على درجة المام مربً الماشٌة بمنطقة البحث بالتقنٌات الجدٌدة فً مجال تربٌة الماشٌة -1 .وبعض خصائصهم التً تمكنهم من هذا الؤللمام دراسة العبلقة األرتباطٌة بٌن درجة المام مربً الماشٌة بالتقنٌات الجدٌدة فً مجال تربٌة الماشٌة - 2 . كمتغٌر تابع والمتغٌرات المستقلة بالدراسة .التعرف على نسبة تفسٌر اثر المتغٌرات المستقلة بالدراسة للتباٌن فً المتغٌر التابع -3 التعرف على المصادر المختلفة لنشر بعض التقنٌات فً مجال تربٌة الماشٌة ودرجة تطبٌق كل منها -4 .واألستمرار فً هذا التطبٌق .التعرف على المشكبلت التً تواجه مربً الماشٌة بمنطقة البحث فً تطبٌق التقنٌات المدروسة -5 األطار النظري واألستعراض المرجعي واألنتاج الزراعً والحٌوانً وتحسٌن ان نشر التقنٌات الزراعٌة عملٌة اساسٌة فً تطوٌر األنتاجٌة فً التنمٌة الزراعٌة المستدامة وان أساسً وعنصر ، وتحسٌن دخول المنتجٌن الزراعٌٌن ،نوعٌته القرن الماضً والعقود البلحقة جاءت نتٌجة التً حصلت فً الستٌنٌات منءما سمً بالثورة الخضرا تقنٌات زراعٌة عالٌة االنتاجٌة ونشرها فً حقول المنتجٌن الزراعٌٌن ، وقد حقق كثٌر من طاستنبا البلدان قفزات فً انتاجٌتها وانتاجها الزراعً نتٌجة لذلك ، فعلى سبٌل المثال فً بعض مناطق شرق الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 207 – 1971دونم خبلل المدة / كغم 630 الى 208وجنوب اسٌا زاد متوسط انتاج محصول الحنطة من وقد نشؤت (parade ، 1993 و kwaschik) نتٌجة نشر تقنٌات زراعٌة عالٌه اإلنتاجٌة 1990 ر االجتماعً الذي تعرضت له ينظرٌة االنتشار كبدٌل لنظرٌة التطور من حٌث افتراضها ان التغً ، فلٌجل ) ومازالت مجتمعات العالم كان نتٌجة االتصال واالنتشار بٌن تلك المجتمعات وٌفترض وابتعاد المجتمعات عن المراكز الثقافٌة كلما تؤخرت فٌها التنمٌة ، وٌرى انه كلما زاد انعزال ( 2002 من كل ثقافة عرفها التارٌخ (% 90 )ان االنتشار ٌلعب دورا كبٌرا فً الثقافة االنسانٌة ، وان حوالً وٌظهر االنتشار اٌضا داخل المجتمعات الكبٌرة المعقدة فلو تتبعنا . اكتسبت عناصرها من شعوب اخرى نجد انها ترجع الى جماعات معٌنة من نفس المجتمع والتً الكثٌر من عناصر الثقافة بهذه المجتمعات الى جماعات اخرى عن طرٌق لكتعتبر مصدرا او منبعا لثقافة فرعٌة معٌنة والتً انتقلت بعد ذ وقد كان االنتشار موضع اهتمام العلماء فً مختلف فروع العلم فً السنوات (2002فلٌجل ، )االنتشار األخٌرة فباإلضافة الى علماء االنتروبولوجٌا الذٌن اهتموا بدراسة كٌفٌة انتشار االفكار والممارسات الجدٌدة بٌن ةالجدٌدة من مجتمع آلخر فؤن علماء األجتماع الرٌفً قاموا بدراسة أسباب انتشار الزراع الفبلحٌن وقام علماء التربٌة بدراسة انتشار طرق التدرٌس الحدٌثة والوسائل التعلٌمٌة و اإلٌضاحٌة وقد ، ودرس علماء السوق مفهوم االنتشار لعدة سنوات فً محاولة للتحكم فً انتشار المنتجات الجدٌدة جعل األنتشار فً المقدمة كموضوع (المقٌدات الرئٌسٌة فً تطبٌق نتائج البحوث )ذكر سداد فً بحثه : للبحث التطبٌقً والنظري وهو ٌرى ان العناصر الحاسمة فً عملٌة األنتشار هً . التجدٌدات- 1 . القنوات التً ٌنتقل التجدٌد من خبللها- 2 . الزمن الذي تستغرقه عملٌة األنتقال– 3 ( 1984سداد ، )اعضاء النسق األجتماعً الذٌن ٌنتقل التجدٌد بٌنهم - 4 وٌشٌر انتشار التجدٌدات الزراعٌة الى عملٌة اتساع نطاقها بٌن السكان الرٌفٌٌن نتٌجة لمجموعة من هناك أن( 1984 ، درسنجون و) وٌوضح ،القرارات التً ٌتخذها األفراد بتبنً التقنٌات الجدٌدة عملٌتٌن مرتبطتٌن تتداخبلن فً نقل وتوصٌل األفكار الجدٌدة من مصادرها حتى قبولها وتبنٌها فهناك تكاملٌة بٌن مفهومً النشر والتبنً حٌث ٌعد النشر اساسا ومنطلقا للتبنً فبل تكتمل – عبلقة اعتمادٌة األخٌرة ما لم توجد األولى والتً ٌنصب التركٌز فٌها اساسا على كٌفٌة نشر التقنٌات الحدٌثة بٌن جماعة ومن المإكد اننا ال نستطٌع ان ندرس عملٌة األنتشار دون احاطة . (2008جون ودرسن، )من الناس بالنسق األجتماعً الذي ٌتخذ المستقبل للتقنٌات موقفا فٌه حٌث ال بد من األهتمام بالمعاٌٌر التً تحدد انماط السلوك فقد ٌكون المعٌار فً النسق األجتماعً معٌارا تقلٌدٌا ال ٌشجع قبول تلك األفكار وقد ٌكون ومن الطبٌعً ان ٌكون الفرد منتمٌا الى اكثر من ،معٌارا عصرٌا ٌشجع على قبول األفكار الجدٌدة ( . 1989سداد ، ) معٌار اجتماعً اواكثر من نسق تتراوح بٌن التقلٌد والتجدٌد ،ان اداء العاملٌن فً برامج نشر التقنٌات الزراعٌة لمهامهم وواجباتهم التنظٌمٌة والتخطٌطٌة والتنفٌذٌة مستوى معارفهم أبرزها ٌؤتً ، جمٌع الفعالٌات ضمن كل من تلك العملٌات ٌتؤثر بعوامل عدة وأداء فالمعرفة بالعمل ومبادئه وخطواته تعد ( 2007الطائً ، )بعملٌة النشر وبكافة عملٌاتها وفعالٌاتها لذا فؤن احد اهم عناصر او شروط نجاح برامج نشر التقنٌات الزراعٌة هو . األساس فً ادائه السلٌم وجوب ان ٌكون العاملون بتلك البرامج ٌمتلكون المعرفة البلزمة لتنظٌم ومتابعة فعالٌات عملٌة النشر المعموري ، ) ومواكبٌن للمستجدات المعرفٌة فً هذا المٌدان كل حسب مجال واجباته فً هذه العملٌة وتزداد عملٌة األنتشار اتساعا بفضل األجراءات المبكرة التً ٌقوم علٌها المجددون أي ( 1995 ٌتسمون بالرغبة فً التجدٌد حٌث ٌمكن لآلخرٌن ان ٌشاهدوا ما تحقق وان ٌحصلوا الذٌناألشخاص .على المعلومات من المجددٌن ومن مصادر المعلومات األخرى فروض الدراسة : لتحقٌق هدف الدراسة الثانً تمت صٌاغة الفرض البحثً التالً وكل من (كمتغٌر تابع ) ةالتكنولوجً باألفكارتوجد عبلقة ارتباطٌة معنوٌة بٌن درجة األلمام السعة الحٌازٌة ، درجة العضوٌة المنظمٌة ، المستوى التعلٌمً ،العمر : المتغٌرات المستقلة التالٌة الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 208 االنفتاح درجة ، درجة التعرض لوسائل األعبلم األرشادٌة ، حجم الحٌازة الحٌوانٌة ،األرضٌة وأخٌرا ةالتكنولوجً درجة السعً وراء األفكار ، المستوى التطلعً ، درجة القٌادٌة ،الجغرافً .المستوى المعرفً فً مجال تربٌة الماشٌة المواد طرائق البحث :- جمع بيانات الدراسة : أوال وقد جمعت ، استخدم األستبٌان بالمقابلة الشخصٌة كؤداة لجمع بٌانات الدراسة بعد اختباره مٌدانٌا . البٌانات بمساعدة بعض العاملٌن فً المراكز والمزارع األرشادٌة فً األنبار :- ادوات التحليل األحصائي المستخدمة بالدراسة : ثانيا تم استخدام اختبار األرتباط البسٌط وكذلك اختبار األنحدار المتعدد للتعرف على العبلقة بٌن المتغٌر التابع للدراسة والمتغٌرات المستقلة باألضافة الى العرض الجدولً بالتكرارات والنسب المئوٌة لعرض . ومقارنة نتائج الدراسة :- معالجة بيانات الد راسة : ثالثا تعبٌرا – تم قٌاس المتغٌر التابع وهو درجة األلمام باألفكار التكنلوجٌة المدروسة :- قياس المتغير التابع بمجموع الدرجات التً ٌحصل علٌها المستبٌن من األجابة عن – عن درجة انتشارها بمنطقة البحث وهً التلقٌح الصناعً )ثبلثة اسئلة عن كل فكرة من األفكار األربعة التً اشتملت علٌها الدراسة وهذه (وتطعٌم المواشً ضد األمراض الوبائٌة ونظام الفطام المبكر لعجول الماشٌة والحلب اآللً معرفة بعض المعلومات عن - 2 ( . 1= لم ٌسمع ، 2= سمع )السماع عن الفكرة - 1:- األسئلة هً )تطبٌق الفكرة - 3 (كل معلومة صحٌحة ٌحصل المستبٌن مقابلها على درجة واحدة )تفاصٌل الفكرة ( . 1= لم ٌطبق ، 2=طبق الفكرة :- قياس المتغيرات المستقلة والمستوى التعلٌمً للمبحوث باعطاء ،تم قٌاس عمر المبحوث بعدد سنوات عمره مقربة ألقرب عام ودرجة العضوٌة المنظمٌة بمجموع عدد ،( 1+ عدد سنوات التعلٌم )مً الاألمً درجة واحدة وغٌر أ اذا كان عضو مجلس ادارة 2المنظمات التً ٌشترك المبحوث فً عضوٌتها مضروبا كل منها فً اذا كانت العضوٌة على 3 أٌضا اذا كانت العضوٌة على مستوى المركز األداري وفً 2ومضروبا فً دونم بالزراعٌة ألقر والسعة الحٌازٌة األرضٌة للمبحوث بمساحة حٌازته األرضٌة ،مستوى المحافظة وحجم حٌازته الحٌوانٌة بمجموع عدد الرإوس من كل نوع من الحٌوانات التً ٌحوزها المبحوث ، ومقربة (0.1 )واغنام او ماعز (0 . 5) وحمٌر (0.4 ) وعجول (0.63 )ابقار: مضروبا فً ودرجة التعرض لوسائل األعبلم بمجموع قٌم اجابات ، ( 2005السٌد ، ) ألقرب رقم صحٌح هل ٌقرأ - 3هل ٌسمع المذٌاع ؟ - 2 هل ٌشاهد التلفاز ؟- 1 : هً أسئلة ةالمبحوث عن ثبلث :- ؟ حٌث كانت قٌم األجابات عن كل سإال منها كما ٌلً (او احد ٌقرأ لك )النشرات او المطوٌات وذلك باألضافة الى قٌم اجابات المبحوث عن ثبلثة اسئلة . 1= وال ،2= نادرا 3 =أحٌانا 4= دائما - 3هل تسمع برامج زراعٌة عبر المذٌاع ؟ - 2هل ترى برامج زراعٌة فً التلفاز ؟ - 1:- اخرى هً ال ، 2= نعم : حٌث كانت قٌم األجابات عن كل سإال منها هً. هل تهتم بقراءة النشرات الزراعٌة ؟ للمبحوث بمجموع قٌم اجابات المبحوث بالنفً اواألٌجاب الجغرافً االنفتاحكما تم قٌاس درجة . 1= 3=نعم ) وزٌارته لمدن اخرى داخل العراق ( 1= ال، 2=نعم )عن ثبلثة اسئلة عن زٌارته للعاصمة على ان تضرب قٌمة اجابة السإال 1= وال 4=وسفره الى دول اخرى خارج العراق نعم ( 1= ال، السإال الثانً فً عدد المدن التً تمت إجابة وقٌمة ،األول فً عدد مرات زٌارة العاصمة شهرٌا اما متغٌر . زٌارتها داخل العراق وقٌمة اجابة السإال الثالث فً عدد الدول التً سافر الٌها المبحوث والنفً عن ستة اسئلة باإلٌجاب درجة القٌادٌة لدى المبحوث فقد تم قٌاسه بمجموع قٌم اجابات المبحوث وقٌم ، 1= وال 2=نعم : بعضها سلبً وبعضها اٌجابً حٌث قٌم األجابات عن األسئلة األٌجابٌة هً وقٌس متغٌر المستوى التطلعً للمبحوث بمجموع 2= وال 1=نعم : عن األسئلة السلبٌة هً اإلجابات الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 209 قٌم األجابات عن اربعة اسئلة عن مرحلة التعلٌم التً ٌرغب المبحوث فً وصول ابنه الٌها وتفاإله اجابات 4 ولكل سإال ،بالمستقبل وتطلعه الى زٌادة حٌازته من المواشً ومدى طموحه الى زٌادة دخله ومتغٌر درجة السعً ، من اعبلها فً المستوى التطلعً الى ادناها 1 الى 4محتملة تتدرج قٌمتها من بعضها اٌجابً أسئلة 6 او النفً عن باإلٌجاب تم قٌاسه بمجموع قٌم األجاباتةالتكنولوجًوراء األفكار عن اإلجابات وقٌم ، 1= وال 2=نعم : وبعضها سلبً حٌث قٌم األجابات عن األسئلة األٌجابٌة هً والمتغٌر المستقل األخٌر بالدراسة وهو المستوى المعرفً فً ، 2= وال 1=نعم : األسئلة السلبٌة هً عن معارف المبحوث فً مجال تربٌة ، اسئلة 4مجال تربٌة الماشٌة تم قٌاسه بمجموع قٌم األجابات عن الماشٌة بحٌث تؤخذ األجابة الصحٌحة عن السإال األول درجة واحدة وعن السإال الثانً ثبلث درجات .وعن السإال الثالث اربع درجات وعن السإال الرابع خمس درجات والمناقشةالنتائج : وعالقتها بالمتغيرات المستقلة ةالتكنولوجيدرجة األلمام باألفكار : اوال من ( % 43.8 ) بٌنت نتائج الدراسة ان ةالتكنولوجًبتصنٌف المبحوثٌن وفقا لدرجة المامهم باألفكار منهم من ذوي األلمام المتوسط فً ( % 51.2)المبحوثٌن اتسمت درجة المامهم باألنخفاض، بٌنما كما ٌتضح ، من جملة المربٌن المبحوثٌن ( %5 )حٌن بلغت نسبة المبحوثٌن من ذوي األلمام المرتفع ( 1 )من الجدول .ةالتكنولوجيتصنيف المبحوثين وفقا لدرجة المامهم باألفكار . 1جدول المبحوثون ةالتكنولوجيدرجة األلمام باألفكار عدد % (11 – 4 )منخفضة 53 43.8 ( 20 – 12 )متوسطة 62 51.2 ( 28 – 21 )مرتفعة 6 5.0 األجمالي 121 100.0 وعند اختبار صحة الفرض البحثً للدراسة باستخدام الفرض الصفري الذي ٌنص على عدم وجود :- والمتغٌرات المستقلة اآلتٌة ةالتكنولوجً باألفكار اإللمامعبلقة ارتباطٌة معنوٌة بٌن متغٌر درجة حجم حٌازته الحٌوانٌة ، سعة حٌازٌته األرضٌة ، عضوٌته المنظمٌة ، مستواه التعلٌمً ،عمر المبحوث درجة ، مستواه التطلعً ، درجته القٌادٌة ، درجة انفتاحه الجغرافً ، درجة تعرضه لوسائل األعبلم ، تبٌن وجود عبلقات – مستواه المعرفً فً مجال تربٌة الماشٌة ، ةالتكنولوجًسعٌه وراء األفكار كمتغٌر تابع وبٌن المتغٌرات المستقلة بالدراسة ةالتكنولوجًارتباطٌة بٌن متغٌر درجة األلمام باألفكار : - كما ٌلً المستوى : مع المتغٌرات اآلتٌة 0.01االحتمالً عبلقات ارتباطٌة موجبة معنوٌة عند المستوى - 1 ودرجة القٌادٌة والمستوى ، اإلرشادٌةودرجة التعرض لوسائل االعبلم ، التعلٌمً للمربً . والمستوى المعرفً فً مجال تربٌة الماشٌة ةالتكنولوجًالتطلعً ودرجة السعً وراء األفكار األولى موجبة مع متغٌر السعة 0.05عبلقتٌن ارتباطٌتٌن معنوٌتٌن عند المستوى األحتمالً - 2 كما بٌنت نتائج الدراسة عدم وجود عبلقات . الحٌازٌة األرضٌة واألخرى سالبة مع متغٌر العمر ودرجة ،وحجم الحٌازة الحٌوانٌة ، العضوٌة المنظمٌة : - ارتباطٌة معنوٌة مع المتغٌرات اآلتٌة .(2) الجغرافً كما ٌتضح من جدول االنفتاح العالقات األرتباطية بين المتغيرات المستقلة بالدراسة ومتغير درجة االلمام باالفكار .2جدول . التكنولوجية الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 210 معامل االرتباط البسٌط المتغٌرات المستقلة م معامل االرتباط البسٌط المتغٌرات المستقلة م درجة االنفتاح الجغرافً 0.1016 العمر *-0.22558 7 1 درجة القٌادٌة **2386 .0 المستوى التعلٌمً **0.4548 8 2 المستوى التطلعً **0.3033 العضوٌة المنظمٌة 0.1699 9 3 0.4670** درجة السعً وراء االفكار التكنولوجٌة السعة الحٌازٌة االرضٌة *+0.1793 10 4 0.2592** المستوى المعرفً فً مجال تربٌة المواشً حجم الحٌازة الحٌوانٌة 0.0095 11 5 0.2797** درجة التعرض لوسائل االعبلم االرشادٌة 6 ( (p<0.05 معنوٌة عند المستوى االحتمالً* (p<0.01) معنوٌة عند المستوى االحتمالً** وٌمكن قبول الفرض البحثً للدراسة بعد ، وبناءا على النتائج السابقة ٌرفض الفرض الصفري السابق وبٌن المتغٌرات ةالتكنولوجًتوجد عبلقة ارتباطٌة معنوٌة بٌن درجة األلمام باألفكار : تعدٌله كما ٌلً درجة التعرض لوسائل األعبلم، السعة الحٌازٌة األرضٌة ، المستوى التعلٌمً ،العمر : المستقلة اآلتٌة المستوى ، ةالتكنولوجً درجة السعً وراء األفكار ، المستوى التطلعً ، درجة القٌادٌة ، االرشادٌة . المعرفً فً مجال تربٌة الماشٌة وربما ٌمكن تفسٌر النتائج السابقة فً ضوء ان ارتفاع المستوى التعلٌمً لمربً الماشٌة ٌسهل له كما ٌمكنه من دراسة هذه األفكار واتخاذ ، واأللمام بها ةتكنولوجً أفكارمعرفة وتفهم ما ٌصل الٌه من أن كما ، وغٌرها ه االجتماعٌة واالقتصادٌةروفظ وإمكانٌاتهالقرار بتطبٌقها او عدم تطبٌقها فً ضوء أفكار من إلٌهزٌادة سعة حٌازته األرضٌة تعنً زٌادة دخله وبالتالً قدرته على تطبٌق ما ٌصل وكلما زادت درجة تعرضه لوسائل األعبلم التً تعتبر من اهم وسائل نشر األفكار ، ةتكنولوجً وارتفاع درجة قٌادٌته ٌتٌح له فرصة اكبر لؤلحتكاك ، كلما زادت درجة المامه بهذه األفكار ةالتكنولوجً كذلك فؤن ارتفاع مستواه التطلعً ٌجعله ٌسعى . بمصادر األفكار الجدٌدة وبالتالً معرفتها واأللمام بها كما انه من الطبٌعً ان ارتفاع درجة ،للحصول على األفكار التً ٌتمكن بتطبٌقها من تحقٌق تطلعاته ٌجعله ٌلم بها بدرجة اكبر من غٌره وكذلك ارتفاع مستواه المعرفً فً ةالتكنولوجًسعٌه وراء األفكار كما ٌمكن تفسٌر ، بوجه عام ةالتكنولوجًمجال تربٌة الماشٌة ٌدل على ارتفاع درجة المامه باألفكار وعمر المبحوث الى ان األصغر سنا من ةالتكنولوجًالتناسب العكسً بٌن درجة األلمام باألفكار حٌث ان اغلب هذه األفكار ةالتكنولوجًالمبحوثٌن ٌكون استعداده اكبر للتعرف على الجدٌد من األفكار .قد ظهرت حدٌثا R المتعدد بلغ معامل التحدٌداالنحدارومن تحلٌل 2 المتغٌرات المستقلة ذات أنبمعنى ، (0.3762 ) من التباٌن فً المتغٌر التابع مما ٌدل % 38العبلقات األرتباطٌة المعنوٌة مع المتغٌر التابع تفسر حوالً . من هذا التباٌن % 62على ان هناك متغٌرات اخرى لم تتضمنها الدراسة تفسر حوالً : في مجال تربية الماشية ةالتكنولوجيمصادر نشر بعض األفكار : ثانيا الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 211 األربعة فً مجال تربٌة الماشٌة والتً ةالتكنولوجًبسإال المبحوثٌن عن مصادر سماعهم عن األفكار عدد هذه المصادر ثمانٌة مصادر وان اكثرها ذكرا هو الجٌران إن( 3)تضمنتها الدراسة ٌوضح جدول وربما تكمن الخطورة هنا فً ان الجٌران لٌسوا المصدر المناسب او الكافً لنشر (% 29.10) وهذا ٌدل على ان ( % 20.30 ) المصدر التالً فهو الوحدة البٌطرٌة أما ، ةالتكنولوجًالمبتكرات الوحدات البٌطرٌة فً المجتمعات المحلٌة تقوم بدور اعبلمً هام بجانب دورها فً رعاٌة الثروة ) وٌحتل األرشاد الزراعً بما فٌه النشرات األرشادٌة المركز الثالث، الحٌوانٌة بهذه المجتمعات ٌلٌها فً ، فً مجال تربٌة الماشٌة ةالتكنولوجًبٌن مصادر السماع عن هذه األفكار ( % 57 .11 منخفضةمصادر اما المصادر األربعة الباقٌة فتعتبر ( % 11.36) المركز الرابع األذاعة والتلفزٌون ومن بٌن ( % 0.41 ) إلىوتصل نسبة ادناها ( % 8.26 )التؤثٌر ال تتعدى نسبة اعلى مصدر منها ٌجب العمل على تنمٌة الدور األرشادي لكل منهما وهما حملة تطعٌم انهذه المصادر األربعة مصدر الماشٌة والجمعٌة التعاونٌة الزراعٌة وذلك ألرتفاع درجة اتصال كل من هذٌن المصدرٌن بمربً . الماشٌة على المستوى المحلً . مصادر نشر بعض التقنيات في مجال تربية الماشية بمنطقة الدراسة مرتبة تنازليا.3جدول الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 212 درجة تطبيق مربي الماشيه بمنطقة البحث للتقنيات ودرجة استمرارهم في ذلك: ثالثا التً اشتملت علٌها الدراسه واٌضا درجة األربعدرجة تطبٌق كل من التقنٌات (4 )ٌوضح جدول بعٌنة ةاالستمرار فً التطبٌق وٌتبٌن منه ان تقنٌة التلقٌح الصناعً قد سمع عنه غالبٌة مربً الماشً مربً بنسبة 21وقد طبق منهم ، ةمن حجم العٌن% 87.6 مرب بنسبة 106 وعددهم ةالدراس من حجم %3,31مربٌن بنسبة 4من حجم العٌنه وهإالء لم ٌستمر منهم فً التطبٌق سوى % 17.36 تطبٌقه ى علاإلقبال ة إال إنالعٌنه وهذا ٌدل على ان تقنٌة التلقٌح الصناعً رغم ذٌوعه بٌن مربً الماشً ، قلٌل وربما ٌرجع ذلك الى خصائص التقنٌة التً ال تتناسب مع مربً الماشٌة بمنطقة البحث األعداد والنسب المئوية للمربين بعينة الدراسة الذين سمعوا وطبقوا واستمروا في تطبيق . 4جدول . الممارسات التي اشتملت عليها الدراسة الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 213 ان مواشٌهم اصبحت تستجٌب – 1: المربون الذٌن استمروا فً التطبٌق اسباب ذلك الى وأعزى )شراء طلوقة – 3. التخوف من تعود الماشٌة على التلقٌح الصناعً باستمرار – 2. للتلقٌح الطبٌعً عدم حضور حملة التلقٌح - 5توفر األبقار الفرٌزٌن بالمنطقة – 4. للقٌام بالتلقٌح الطبٌعً (فحل اما بالنسبة لتقنٌة تطعٌم الماشٌة ضد األمراض الوبائٌة والمعدٌة .الصناعً مرة اخرى الى المنطقة فنظرا لحضور حمبلت التطعٌم الى المنطقة باستمرار فقد سمع عنه جمٌع افراد العٌنة وكذلك قاموا وقد ٌكون اٌضا خوف المربٌن على مواشٌهم من األصابة بهذه ،جمٌعا بتطبٌقه واألستمرار فً ذلك وبالنسبة لتقنٌة الفطام ،األمراض مما ٌإدي الى نفوقها سببا قوٌا لتطبٌقهم لها واستمرارهم فً التطبٌق من حجم عٌنة الدراسة استمر منهم % 16.5بنسبة ( مربً 20)المبكر فقد تبٌن انخفاض درجة ذٌوعه 8 من حجم العٌنة واستمر فً التطبٌق من هإالء % 8.62 مربٌن أي بنسبة 10فً التطبٌق هذه الدراسة ان هناك نوعا من الفطام لمن حجم العٌنة وقد الحظ الباحث % 6.61مربٌن أي بنسبة المبكر متعارف علٌه بٌن مربً الماشٌة بمنطقة البحث منذ زمن قدٌم ٌختلف اختبلفا كبٌرا عن المبتكر وبالنسبة لمبتكر الحلب اآللً فرغم ذٌوعه بٌن مربً الماشٌة ، الجدٌد وال ٌحقق مزاٌاه وهو منتشر بٌنهم من حجم العٌنة انه لم ٌقم بتطبٌق المبتكر % 91.7 مربً بنسبة 111بعٌنة البحث حٌث سمع عنه وقد ٌرجع ذلك الى ان ، ولم ٌستمر فً التطبٌق ، من حجم العٌنة % 0.83غٌر مربً واحد فقط بنسبة هذا المبتكر ال ٌتناسب اال مع كبار مربً الماشٌة الذٌن ٌحوزون اعداد كبٌرة منها التوصيات الهٌئة ةالمسإولًوٌمكن ان تعنى بهذه (تربٌة الماشٌة ) فً مجال اإلرشادٌةمن المهم تنظٌم الخدمة : والتعاون الزراعً من خبلل لئلرشادالعامة ضمن هٌكلها التنظٌمً (بمستوى قسم او شعبة متخصصة بتربٌة الماشٌة )استحداث وحدة تنظٌمٌة – أ سعة بوال سٌما فً مستوى المحافظة او مستوى القضاء فً األقضٌة او المحافظات التً توصف . وتحدٌد مهامها وواجباتها ،نطاق تربٌة المواشً تلبٌة حاجة المناطق التً ٌكثر فٌها تربٌة الماشٌة من مبلكات المرشدٌن الزراعٌٌن فً ضوء – ب . معاٌٌر موضوعٌة فً المنطقة وٌكون ضمنه برنامج (بتربٌة الماشٌة ) البرنامج الوطنً المتخصص بؤسلوبضرورة العمل – ج . متخصص فً المناطق التً ٌشغلها هذا النمط من تربٌة المواشً إرشادي المصادر الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 214 ، التنسٌق بٌن ادارة نشر التقنٌات واإلدارة اإلرشادٌة المطورة . 2008 . رٌد شار درسن ،جون جً الوالٌات المتحدة ، جامعة رٌبلي، كلٌة العلوم والزراعة ،قسم اإلرشاد والتعلٌم الزراعً 26ص. االمرٌكٌه دراسة دور اإلنتاج الحٌوانً فً الزراعة باستخدام أسلوب البرمجة . 2005 حسٌن حسن، دالسً . 152ص. القاهرة، كلٌة الزراعة، قسم االقتصاد الزراعً ، رسالة دكتوراه ، الرٌاضٌة ، المقٌدات الرئٌسٌة فً تطبٌق نتائج البحوث الزراعٌة على مستوى الحقل. 1987 .ساهر حسن، سداد نٌسان 14-11بغداد –اتحاد مجالس البحث العلمً العربٌة ومكتب التربٌة العربً لدول الخلٌج 12ص. 1987 منظمة األغذٌة – تدرٌب المزارعٌن ، العقبات ووسائل التغلب علٌها . 1989. ساهر حسن ،سداد 28ص. روما ،والزراعة لؤلمم المتحدة فً – الحاجات المعرفٌة للمبلكات الوظٌفٌة اإلرشادٌة الزراعٌة . 2007 .حسٌن خضٌر ، الطائً 3) جامعة بغداد –كلٌة الزراعة – مجلة العلوم الزراعٌة العراقٌة .موضوع االتصال 11ص ( 38– تحسٌن نظام نشر التقنٌات الزراعٌة فً العراق ، مجلة حوار.2008 .حسٌن خضٌر ، الطائً 35 ص (7) الفكر ، األرشاد ، فً بٌرتون سوانسن ، االتصاالت اإلرشادٌة وعملٌة تبنً التكنولوجٌا .2002 .فلٌجل . روما ، الطبعة الثالثة ، منظمة األغذٌة والزراعة لؤلمم المتحدة ، دلٌل مرجعً ،الزراعً 17ص دراسة االحتٌاجات التدرٌبٌة فً الموضوعات الزراعٌة . 1995 .صباح حبٌب ، المعموري كلٌة ، قسم اإلرشاد والتعلٌم الزراعً ، رسالة ماجستٌر .واإلرشادٌة وأهمٌتها فً إعمالهم 30ص . جامعة بغداد ،الزراعة Kwaschik R . , Singh R .B and R. S. Parade .1993 . Assessment and Transfer for Sustainable Agricuiture. E.40. THE ADOPTION OF LIVESTOCK KEEPERS TO MODERN PRACTICES IN SOME AGRICULTURAL AREAS IN THE PROVINCE OF ANBAR . AML AFTAN ALRAWI * Faculty of Agriculture, University of Anbar. ABSTRACT This study aimed to identify the impact of the properties of ranchers on the degree of spread of some new practices in the field of livestock, as well as identify the rate applied to these practices of these educators and the various sources through which dissemination of such practices as well as learn how punctual they are in the application and the problems they face In this application, and also to identify the proportion of interpretation Almtgierat independent study of the variance in the dependent variable, The study was conducted in Anbar province, were selected (Karma Ark AlbuNimr him rotor) and in the presence of the extension centers. 121 educators have been randomly selected from lists of breeders. Study data were collected through personal الراوي 2011 ، 215 - 205 ( : 2 ) 3مجلة ديالى للعلوم الزراعية ، 215 interviews using the questionnaire, and used in the statistical analysis of data for each of the simple correlation coefficient and coefficient of multiple regression was also used in the presentation of descriptive results frequency distribution and percentages. The result showed the presence of correlation relations between the variable degree of familiarity with the ideas of technology as a dependent variable and independent variables between the study as follows: 1-A positive correlation relations at the level of potential Almtgierat (p<0.01) with the following: the educational level of farmers, the degree of media exposure, and the degree of leadership, level of forward-looking, and the degree of the pursuit of technological ideas, the level of knowledge in the field of animal husbandry. 2- Artbatitin two relations at (p<0.05) the first positive potential with a variable capacity possessory land and the other is negative with a variable age. The results of the study showed the absence of relational ties with the following variables: organizational membership, tenure and size of animal, degree of openness and geographical location. As it turns out that the independent variables relations with connectivity with the variable of the study explain approximately 38% of the variance in the dependent variable and also shows that more ideas for technological hear about is the vaccination of cattle against infectious diseases as they were the most application and a continuation of the application made by educators respondents (100%) followed by the idea of publicity milking robot by 91.7% despite the lack of implementation by educators, either the idea of artificial insemination Veuaha rate reached 87.6% and 17.36% and the application rate to continue in the application of 3.31% and the idea of early weaning was less ideas publicized (16.5%) and applied 8.26% and continue to apply 6.61%. The study showed that the main sources of four of the diffusion of innovations in descending order are the neighbors and then the unit of veterinary and agricultural extension, including extension publications, followed by radio and television, The study also showed there are seven problems in the application of the practice of vaccination and two problems in the application of the practice of artificial insemination and three problems in the application of each of the exercise Automated milking and early weaning.