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atpp-1275	1	5	du geste artistique à la pensée philosophique	ORG
atpp-1275	1	6	sophie chappel	PERSON
atpp-1275	1	7	dans le	ORG
atpp-1275	1	8	des nouvelles pratiques philosophiques	ORG
atpp-1275	1	9	cette	ORG
atpp-1275	1	10	une méthodologie	ORG
atpp-1275	1	11	singulière où le processus créatif artistique vocal et corporel s’invite	ORG
atpp-1275	1	12	jeu de la pensée	ORG
atpp-1275	2	1	« l’art ne pense pas moins que la philosophie	ORG
atpp-1275	2	2	mais il pense par	ORG
atpp-1275	2	3	deleuze g.	PERSON
atpp-1275	2	4	guattari f., 1991	PERSON
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atpp-1275	3	1	je souhaite présenter la méthodologie que j’ai élaborée en tant que praticienne	ORG
atpp-1275	3	2	île de france	ORG
atpp-1275	3	3	théorique afin que le lecteur puisse	ORG
atpp-1275	3	4	saisir la	PERSON
atpp-1275	3	5	singularité de ma démarche qui fait communier	ORG
atpp-1275	3	6	l’art et la philosophie dans	ORG
atpp-1275	3	7	un	ORG
atpp-1275	3	8	même élan	PERSON
atpp-1275	4	1	liée à ma propre expérience de vie. en effet	ORG
atpp-1275	4	2	dès le	ORG
atpp-1275	4	3	jeune âge	ORG
atpp-1275	4	4	mon questionnement existentiel	ORG
atpp-1275	4	5	ma compréhension des choses furent toujours intimement mêlés à mes sensations	ORG
atpp-1275	5	1	la deuxième raison tient à ma	ORG
atpp-1275	5	2	à mon expérience professionnelle	ORG
atpp-1275	6	1	si la pratique philosophique	ORG
atpp-1275	6	2	aux enfants à penser par euxmêmes	ORG
atpp-1275	6	3	je constate depuis plus de trente ans que la pratique artistique créative	ORG
atpp-1275	6	4	une puissance de transformation et d’émancipation qui vivifie le développement psychologique	ORG
atpp-1275	7	1	troisième raison	GPE
atpp-1275	7	2	d’auteurs qui sont venus conforter	PERSON
atpp-1275	7	3	mon hypothèse de recherche dans le	ORG
atpp-1275	7	4	de la rédaction de mon	PERSON
atpp-1275	7	5	de mon diplôme universitaire	ORG
atpp-1275	7	6	g. deleuze et f. guattari	PERSON
atpp-1275	7	7	h. bergson	PERSON
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atpp-1275	7	11	pour finir d. w.	ORG
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atpp-1275	8	2	je le	ORG
atpp-1275	10	1	jean jaurès	PERSON
atpp-1275	10	2	ne peut enseigner que ce que	ORG
atpp-1275	11	1	jaurès j.	PERSON
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atpp-1275	12	1	par mon histoire familiale	ORG
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atpp-1275	12	6	la pratique artistique créative	ORG
atpp-1275	13	1	les habiletés de pensée développées	PERSON
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atpp-1275	14	1	souvenant de mes anciennes	ORG
atpp-1275	14	2	de g. deleuze et de jankélévitch	PERSON
atpp-1275	14	3	mis à la recherche de ce « je ne sais quoi	FAC
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atpp-1275	14	12	de prédilection dans l’acquisition des compétences de « penser »	ORG
atpp-1275	15	1	je vais maintenant présenter ma méthodologie en respectant le	ORG
atpp-1275	16	1	avant de présenter le déroulement d’un atelier	ORG
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atpp-1275	18	2	un rituel d’ouverture.	PERSON
atpp-1275	19	1	un temps d’expérimentation philosophique et créatif :	ORG
atpp-1275	19	2	selon les semaines et les thématiques	ORG
atpp-1275	19	3	le temps réflexif collectif et le temps d’expérimentation créative peuvent s’intervertir ou se superposer	ORG
atpp-1275	20	1	de philosophe doit pouvoir	ORG
atpp-1275	20	2	saisir ce qui se « joue » pour que	PERSON
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atpp-1275	22	1	par la place particulière accordée	ORG
atpp-1275	22	2	de la	ORG
atpp-1275	22	3	de tous et de	PERSON
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atpp-1275	22	5	défense des valeurs de justice	ORG
atpp-1275	23	1	i. le rituel	PERSON
atpp-1275	23	2	en rond	ORG
atpp-1275	23	3	bien droit	PERSON
atpp-1275	24	1	au centre	ORG
atpp-1275	24	2	je dépose une mappemonde	PERSON
atpp-1275	24	3	une	DATE
atpp-1275	25	1	ne se fait pas attendre : « pour penser comme tous les habitants de la planète du pôle nord au pôle sud	ORG
atpp-1275	27	1	l’intonation de cette	PERSON
atpp-1275	27	2	musicalisée pour mettre en évidence l’idée	ORG
atpp-1275	28	1	cette idée est simultanément incarnée par	ORG
atpp-1275	28	2	un	ORG
atpp-1275	29	1	j’apprends aux enfants les	PERSON
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atpp-1275	29	3	nouvellement inscrits	ORG
atpp-1275	29	4	une chanson qui au fil des années est devenu un « hymne à la	ORG
atpp-1275	29	5	c’est tout à fait normal/ de s’poser des questions/	ORG
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atpp-1275	29	9	normal/ de s’poser des questions/ qui	ORG
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atpp-1275	30	1	si le couplet se présente sous une forme de discussion gesticulée	PERSON
atpp-1275	30	2	offre aux enfants la possibilité de danser librement dans un lâcher prise jubilatoire	ORG
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atpp-1275	31	6	vécu ordinairement par l’enfant (le temps des affairements de toutes sortes	ORG
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atpp-1275	32	1	c’est le temps qui devient flux	ORG
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atpp-1275	33	2	je cherche chaque semaine à varier les	ORG
atpp-1275	33	3	curiosité et l’engouement des enfants	ORG
atpp-1275	33	4	ainsi vécu chaque semaine comme une « nouvelle aventure	ORG
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atpp-1275	34	1	je peux par exemple	PERSON
atpp-1275	34	2	d’album jeunesse	PERSON
atpp-1275	34	3	mot inducteur	PERSON
atpp-1275	34	4	une cueillette de questions ou le	PERSON
atpp-1275	35	1	du dispositif	ORG
atpp-1275	35	2	laisse la liberté de commencer également par une discussion	ORG
atpp-1275	36	1	si les propositions varient	ORG
atpp-1275	36	2	l’important c’est de rester vigilante pour ne pas cloisonner	PERSON
atpp-1275	36	3	la pratique artistique et la pratique	ORG
atpp-1275	37	1	parfois je brouille les pistes en interrompant la	ORG
atpp-1275	37	2	métaphoriquement les idées échangées ou les concepts	ORG
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atpp-1275	38	2	la pratique artistique créative la pratique artistique mobilise de nombreuses compétences : des compétences	ORG
atpp-1275	38	3	des compétences motrices	ORG
atpp-1275	38	4	qui viennent plus ou moins	ORG
atpp-1275	38	5	la pensée	ORG
atpp-1275	39	1	il ne s’agit pas de philosopher de façon abstraite mais de pratiquer la philosophie en mobilisant également	PERSON
atpp-1275	40	1	de la philosophie dans la grèce antique	ORG
atpp-1275	40	2	quand la	ORG
atpp-1275	40	3	ce caractère d’unité organique	ORG
atpp-1275	41	1	j’aime à penser que l’expérience créative artistique peut se rapprocher des « exercices spirituels	ORG
atpp-1275	41	2	l’expression de pierre hadot	ORG
atpp-1275	42	1	entre le corps	ORG
atpp-1275	42	2	la sensibilité et le	ORG
atpp-1275	42	3	de ma démarche est de développer chez les enfants	ORG
atpp-1275	42	4	certes des capacités de raisonnement	ORG
atpp-1275	42	5	la philosophie comme recherche de la vérité	ORG
atpp-1275	42	6	mais aussi de les inviter à considérer	ORG
atpp-1275	42	7	l’acte de philosopher comme un	ORG
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atpp-1275	43	5	dans cette démarche artistique	ORG
atpp-1275	43	6	d’imposer une	ORG
atpp-1275	43	7	corporelle particulière	PERSON
atpp-1275	44	1	il s’agit bien au contraire de solliciter les enfants pour qu’ils puissent trouver par eux-mêmes des gestes	PERSON
atpp-1275	44	2	liées à leur subjectivité.	ORG
atpp-1275	45	1	pour ce faire	PERSON
atpp-1275	45	2	la diversité des possibilités	ORG
atpp-1275	46	1	du praticien est fondamentale car au-delà d’être le garant du cadre	ORG
atpp-1275	46	2	il devient un	ORG
atpp-1275	46	3	un	ORG
atpp-1275	47	1	par sa liberté créative	ORG
atpp-1275	47	2	il peut occasionner	ORG
atpp-1275	47	3	un changement du regard des enfants sur l’adulte	ORG
atpp-1275	50	1	après les exemples vocaux et corporels	PERSON
atpp-1275	50	2	les enfants à leur tour expérimentent	ORG
atpp-1275	50	3	qui	GPE
atpp-1275	50	4	certes	GPE
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atpp-1275	51	1	je cherche à développer chez les enfants	ORG
atpp-1275	51	2	je considère	PERSON
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atpp-1275	51	4	elle autorise l’enfant à prendre de la	ORG
atpp-1275	53	1	de liberté	ORG
atpp-1275	53	2	jeu peut entraîner des changements profonds chez l’enfant comme je vais maintenant l’illustrer	ORG
atpp-1275	53	3	alors que j’avais seize ans	ORG
atpp-1275	53	4	mon professeur de danse contemporaine nous invita à imaginer que nous étions des chevaux	ORG
atpp-1275	54	1	à hennir avec une énergie existentielle insoupçonnée	PRODUCT
atpp-1275	55	1	ce qui fût	PERSON
atpp-1275	55	2	signifiant dans cette expérience ne relevait pas de mon désir de ressembler	ORG
atpp-1275	55	3	mais de ma capacité à créer des images à partir des sensations et des émotions éprouvées pour penser de façon moins abstraite le	ORG
atpp-1275	55	4	de liberté	ORG
atpp-1275	55	5	ce fût	PERSON
atpp-1275	55	6	ce souvenir prégnant qui	ORG
atpp-1275	56	1	de ma méthodologie	PERSON
atpp-1275	57	1	il s’agit en effet d’inviter les enfants à saisir	PERSON
atpp-1275	57	2	ce qui	PERSON
atpp-1275	57	3	joue dans l’instant présent pour que le jeu puisse se décliner en vécu expérientiel	ORG
atpp-1275	58	1	cela	PERSON
atpp-1275	58	2	que les enfants soient capables d’attention	ORG
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atpp-1275	58	4	dans	NORP
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atpp-1275	59	1	une autre difficulté vient s’ajouter à cette exigence de « pleine présence	ORG
atpp-1275	60	1	elle exige des enfants	ORG
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atpp-1275	62	1	l’amour peut nous inspirer ou nous donner à penser	PERSON
atpp-1275	63	1	je vais maintenant présenter les deux modalités de jeux	ORG
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atpp-1275	64	1	corporelle individuelle	PERSON
atpp-1275	64	2	je commence généralement le temps créatif par une « mise en jeu	ORG
atpp-1275	65	1	chacun est invité à improviser sur un	ORG
atpp-1275	65	2	par les enfants en lien avec la	ORG
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atpp-1275	67	1	les enfants à la découverte d’eux-mêmes en se laissant surprendre par leur propre capacité à aller au-delà de ce qu’ils	ORG
atpp-1275	68	1	les jeux vocaux	PERSON
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atpp-1275	69	1	ainsi les	ORG
atpp-1275	69	2	extravertis peuvent laisser libre cours à leur dynamisme	ORG
atpp-1275	70	1	mon attente pédagogique se porte essentiellement sur l’intentionnalité de la	ORG
atpp-1275	70	2	celle-ci	ORG
atpp-1275	71	1	après cette « reformulation esthétique » individuelle	PERSON
atpp-1275	71	2	qui n’est pas systématique	ORG
atpp-1275	71	3	le groupe est invité à reprendre la proposition	ORG
atpp-1275	72	1	cette reprise collective peut engendrer un	ORG
atpp-1275	72	2	de soi puisque la	PERSON
atpp-1275	72	3	individuelles en dehors de toute comparaison	ORG
atpp-1275	73	1	ce temps d’exploration individuelle se conclut par une proposition	ORG
atpp-1275	73	2	polyphonique qui reprend les mots déjà explorés	ORG
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atpp-1275	77	1	il ne s’agit pas de se boucher les oreilles pour n’entendre que sa propre voix	PERSON
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atpp-1275	78	1	peut aisément établir une analogie avec la communauté de recherche en philosophie où	ORG
atpp-1275	79	1	création artistique collective la création artistique collective peut être considérée	ORG
atpp-1275	79	2	elle aussi	GPE
atpp-1275	80	1	il s’agit de penser /faire	PERSON
atpp-1275	80	2	dans une recherche de co-construction de	ORG
atpp-1275	80	3	l’exposition de la	ORG
atpp-1275	80	4	les enfants se réunissent en petits groupes sur une durée de dix minutes environ pour créer des courtes	ORG
atpp-1275	82	1	de créer collectivement une « image sonore	ORG
atpp-1275	83	1	créatif peut se rapprocher de la difficulté des enfants à problématiser	ORG
atpp-1275	84	1	celles-ci puissent être suffisamment intéressantes pour les « acteurs	ORG
atpp-1275	84	2	comme pour les « spectateurspenseurs	WORK_OF_ART
atpp-1275	85	1	ce temps de création collectif ne doit pas durer trop longtemps au risque de se perdre en	ORG
atpp-1275	85	2	entre les membres du groupe	ORG
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atpp-1275	89	1	c’est l’occasion pour les spectateurs de donner leurs avis sur la création	ORG
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atpp-1275	96	1	d’une	CARDINAL
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atpp-1275	98	3	d’accomplissement qui les valorise et qui se conclut généralement par la	PERSON
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atpp-1275	100	1	l’ensemble de la démarche est exigeant et demande une véritable « initiation » que l’on pourrait presque qualifier de spirituelle tant elle nous	ORG
atpp-1275	100	2	pensée rationnelle et touche aux limites du langage	ORG
atpp-1275	101	1	l’enfance est une période féconde pour expérimenter ce rapport	ORG
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atpp-1275	102	13	écho à l’esprit de ma propre démarche pédagogique.	ORG
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atpp-1275	104	5	de ces pratiques philosophiques en considérant que le processus créatif permet d’amorcer la mise en mouvement des compétences de penséedans une	ORG
atpp-1275	104	6	profonde entre le développement	ORG
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atpp-1275	105	1	dans une démarche philosophique dans le sens suivant	ORG
atpp-1275	105	2	celle-ci	ORG
atpp-1275	105	3	déjà été préparée par le jeu vocal et corporel	ORG
atpp-1275	105	4	qui lui apportent une dimension ludique	ORG
atpp-1275	106	1	de jouer avec ses phonèmes	ORG
atpp-1275	107	1	jeu sur le signifiant	ORG
atpp-1275	107	2	prépare	ORG
atpp-1275	107	3	à s’interroger sur le	ORG
atpp-1275	108	1	la problématisation de même	ORG
atpp-1275	108	2	si la problématisation	ORG
atpp-1275	108	3	en proposant des comparaisons	ORG
atpp-1275	108	4	qui invitent à douter	ORG
atpp-1275	108	5	créatif artistique procède du même	ORG
atpp-1275	109	1	quelles idées prendre	PERSON
atpp-1275	110	1	les articuler	PERSON
atpp-1275	110	2	les agencer	GPE
atpp-1275	110	3	leur donner sens	PERSON
atpp-1275	111	1	que le groupe puisse accepter d’évaluer les idées des uns et des autres en argumentant	ORG
atpp-1275	111	2	« je pense que l’on pourrait faire ceci ou cela parce que	ORG
atpp-1275	112	1	n’a de valeur pédagogique que si elle	ORG
atpp-1275	112	2	mobilisé l’intelligence collective pour opérer des choix	FAC
atpp-1275	112	3	l’esprit	NORP
atpp-1275	112	4	dans une volonté partagée de coopération	ORG
atpp-1275	113	1	pour conclure cette partie	ORG
atpp-1275	113	2	j’aimerais souligner que cette démarche pédagogique créative	ORG
atpp-1275	113	3	philosophique peut déstabiliser les enfants	ORG
atpp-1275	114	1	processus de création les	ORG
atpp-1275	115	1	de ce dessaisissement de ce que l’on pense savoir ou faire	ORG
atpp-1275	115	2	que la pensée peut se complexifier et se	ORG
atpp-1275	116	1	d’ailleurs certains enfants ne s’y trompent pas	ORG
atpp-1275	117	1	la ronde de paroles en fin d’atelier	PERSON
atpp-1275	117	2	un	ORG
atpp-1275	117	3	les enfants à partager ce qu’ils ont vécu en faisant preuve de sincérité	ORG
atpp-1275	118	1	si cette plongée introspective est libre	ORG
atpp-1275	118	2	elle est toutefois guidée par des	ORG
atpp-1275	118	3	assez générales	ORG
atpp-1275	118	4	ma voix	PERSON
atpp-1275	118	5	qu’est	ORG
atpp-1275	118	6	quelles sont les émotions que j’ai éprouvées	ORG
atpp-1275	120	1	de soi	PERSON
atpp-1275	121	1	c’est aussi l’occasion de se montrer curieux vis-à-vis	ORG
atpp-1275	122	1	c’est une ouverture à	ORG
atpp-1275	122	2	aux enfants d’établir des comparaisons	ORG
atpp-1275	122	3	différent-semblable	ORG
atpp-1275	122	4	45	CARDINAL
atpp-1275	122	5	1 (	CARDINAL
atpp-1275	122	6	2025	CARDINAL
atpp-1275	122	7	67	CARDINAL
atpp-1275	122	8	cette ronde de paroles peut être	ORG
atpp-1275	122	9	comme un	ORG
atpp-1275	122	10	une prise de risque pour des enfants	ORG
atpp-1275	123	1	doit être très attentif à la qualité	ORG
atpp-1275	123	2	dans sa vérité d’être	ORG
atpp-1275	124	1	enjeu éthique fondamental car	ORG
atpp-1275	124	2	dans un	ORG
atpp-1275	124	3	elle favorise la compréhension d’autrui	ORG
atpp-1275	125	1	pourrait établir une analogie avec le geste artistique	ORG
atpp-1275	126	1	une interprétation juste relève de la	ORG
atpp-1275	126	2	du jeu de l’artiste	ORG
atpp-1275	127	1	l’auditeur	ORG
atpp-1275	127	2	à partager ce « je ne sais quoi	PERSON
atpp-1275	127	3	qui surprend	ORG
atpp-1275	128	1	à elle	GPE
atpp-1275	129	1	dans sa	ORG
atpp-1275	129	2	dans un jeu sans résonnance émotionnelle	PERSON
atpp-1275	130	1	pas de ronde de paroles aux enfants les plus jeunes	ORG
atpp-1275	131	1	de l’atelier	PERSON
atpp-1275	132	1	cahier chaque semaine confère une unité à	ORG
atpp-1275	133	1	aux enfants de revenir aux premières pages pour réactualiser l’expérience vécue et de choisir leur dessin préféré en argumentant les raisons de leur choix	ORG
atpp-1275	134	1	la fête des ateliers	ORG
atpp-1275	134	2	la fête des ateliers	ORG
atpp-1275	134	3	qui permet de réunir tous les groupes	ORG
atpp-1275	134	4	de joie et de partage entre les participants et le public qui est invité à interagir	ORG
atpp-1275	135	1	annuelle	PERSON
atpp-1275	135	2	moi et les autres	ORG
atpp-1275	135	3	une	DATE
atpp-1275	135	4	chaque groupe présente une création	ORG
atpp-1275	135	5	une danse	ORG
atpp-1275	135	6	un	ORG
atpp-1275	135	7	avec les différentes	ORG
atpp-1275	135	8	abordées au cours de l’année	PERSON
atpp-1275	135	9	un	ORG
atpp-1275	135	10	à une élite et	ORG
atpp-1275	135	11	que toute pratique intellectuelle est forcément	ORG
atpp-1275	136	1	la fête devient une occasion de réconciliation entre les choses de la vie	ORG
atpp-1275	137	1	second	ORDINAL
atpp-1275	137	2	du jugement dans un élan de joie émancipateur	PERSON
atpp-1275	138	1	sociétés divisées	ORG
atpp-1275	139	1	afin d’illustrer	ORG
atpp-1275	139	2	l’ensemble de ma démarche pédagogique	ORG
atpp-1275	139	3	je vais maintenant présenter	ORG
atpp-1275	139	4	de fraternité dans le	ORG
atpp-1275	139	5	du colloque idéation organisé par brila	ORG
atpp-1275	139	6	9	CARDINAL
atpp-1275	140	1	un	ORG
atpp-1275	140	2	one	CARDINAL
atpp-1275	140	3	fraternité incarnée compte tenu des exigences horaires	ORG
atpp-1275	140	4	j’avais choisi de privilégier	ORG
atpp-1275	140	5	la démarche	ORG
atpp-1275	141	1	j’ai présenté une courte vidéo réalisée	ORG
atpp-1275	141	2	christian mrasilevici pour permettre aux	ORG
atpp-1275	141	3	de prendre connaissance de l’ensemble de ma démarche pédagogique	ORG
atpp-1275	141	4	45	CARDINAL
atpp-1275	141	5	1 (	CARDINAL
atpp-1275	141	6	2025	CARDINAL
atpp-1275	141	7	68	CARDINAL
atpp-1275	141	8	j’ai proposé aux	ORG
atpp-1275	141	9	chacun puisse	ORG
atpp-1275	141	10	tous les mots étaient écrits sur un tableau	ORG
atpp-1275	142	1	après ce	PERSON
atpp-1275	142	2	de paroles qui	ORG
atpp-1275	142	3	s’inscrit	NORP
atpp-1275	142	4	dans la méthodologie des ateliers agsas	ORG
atpp-1275	142	5	ont été invités à se lever et à marcher sans prendre en considération leur voisin	ORG
atpp-1275	143	1	à mon	ORG
atpp-1275	143	2	aller à la rencontre d’un	ORG
atpp-1275	143	3	pair en le regardant longuement dans les yeux	ORG
atpp-1275	144	1	se rapprocher	PERSON
atpp-1275	144	2	personne de leur choix pour la toucher	ORG
atpp-1275	145	1	toute forme de	PERSON
atpp-1275	146	1	à converser sans utiliser de langage	ORG
atpp-1275	146	2	à la qualité de l’interaction	ORG
atpp-1275	147	1	ce fût assurément	ORG
atpp-1275	148	1	elle permet de décharger le trop	ORG
atpp-1275	148	2	de favoriser une liberté vocale émancipatrice	ORG
atpp-1275	149	1	après cette première phase	ORG
atpp-1275	149	2	d’expérimentation en grand groupe	FAC
atpp-1275	149	3	j’ai proposé aux	ORG
atpp-1275	149	4	de se répartir en petits groupes pour créer une courte scène conceptuelle qui consistait à agencer des phrases vocales et corporelles	ORG
atpp-1275	149	5	à partir de trois mots choisis parmi la liste écrite au tableau	ORG
atpp-1275	150	1	après un temps de recherche aussi bourdonnant qu’une ruche	ORG
atpp-1275	150	2	chaque groupe fût invité à présenter deux fois de	ORG
atpp-1275	151	1	cette exigence de répétition à l’identique est fondamentale	PERSON
atpp-1275	151	2	à structurer les idées et les propositions	ORG
atpp-1275	151	3	dans une logique du sens comme de la	ORG
atpp-1275	151	4	à soi et au	ORG
atpp-1275	151	5	groupe pour	ORG
atpp-1275	151	6	la responsabilité de son propre rôle	FAC
atpp-1275	152	1	si cela fût	PERSON
atpp-1275	152	2	de difficultés. chacune des quatre propositions était radicalement différente des autres	ORG
atpp-1275	152	3	offrant ainsi un	PERSON
atpp-1275	152	4	de vue particulier sur le	PERSON
atpp-1275	152	5	de fraternité	ORG
atpp-1275	152	6	la joie étaient au rendezvous	ORG
atpp-1275	153	1	un	ORG
atpp-1275	153	2	groupe insista	ORG
atpp-1275	153	3	par exemple	ORG
atpp-1275	153	4	sur la dualité fraternité / sororité	ORG
atpp-1275	153	5	alors qu’un autre privilégia l’idée de solidarité	ORG
atpp-1275	154	1	si la diversité des points de vue participe à l’intelligence collective	ORG
atpp-1275	154	2	dans la communauté de recherche	FAC
atpp-1275	154	3	elle témoigne aussi des forces de subjectivation	ORG
atpp-1275	154	4	qu’il s’agit de renforcer -enjeu	PERSON
atpp-1275	154	5	majeur pour la démocratie	ORG
atpp-1275	155	1	pour cynthia fleury	PERSON
atpp-1275	155	2	en effet	ORG
atpp-1275	155	3	il ne peut y avoir de démocratie vivante sans subjectivités puissantes	PERSON
atpp-1275	155	4	découvrir l’esprit	NORP
atpp-1275	156	1	fleury c.,	GPE
atpp-1275	156	2	2015	DATE
atpp-1275	156	3	75	CARDINAL
atpp-1275	156	4	un temps de parole totalement libre	ORG
atpp-1275	157	1	joie d'avoir expérimenté de la sorte un	ORG
atpp-1275	157	2	aussi abstrait que celui de fraternité	ORG
atpp-1275	157	3	le caractère vivant	ORG
atpp-1275	157	4	dynamique de cette proposition pédagogique	ORG
atpp-1275	158	1	ont témoigné	PERSON
atpp-1275	159	1	de dispositif	ORG
atpp-1275	159	2	à la rencontre avec soi autant qu’avec les autres	FAC
atpp-1275	160	1	que comme l’explique le docteur c. guegen que	ORG
atpp-1275	160	2	cours de nos pensées alors qu’à contrario la joie en augmente le	ORG
atpp-1275	160	3	45	CARDINAL
atpp-1275	160	4	1 (	CARDINAL
atpp-1275	160	5	2025	CARDINAL
atpp-1275	160	6	69	CARDINAL
atpp-1275	160	7	2015	DATE
atpp-1275	160	8	146)1	CARDINAL
atpp-1275	160	9	c’est la raison pour laquelle j’accorde une	ORG
atpp-1275	160	10	à l’atmosphère qui règne au	ORG
atpp-1275	160	11	sein de l’atelier en veillant à entretenir un	FAC
atpp-1275	160	12	joueur et créatif pour stimuler le désir de vie et de connaissance des enfants	ORG
atpp-1275	161	1	la joie est une éthique qui	PERSON
atpp-1275	161	2	à prendre soin de soi	ORG
atpp-1275	161	3	elle nourrit	ORG
atpp-1275	161	4	si nécessaire au temps de l’enfance	ORG
atpp-1275	162	1	elle est particulièrement précieuse pour des enfants qui	ORG
atpp-1275	162	2	dans un monde de peurs	ORG
atpp-1275	162	3	de replis et d’intolérance	ORG
atpp-1275	163	1	c’est la raison pour laquelle	ORG
atpp-1275	163	2	il faut « semer	PERSON
atpp-1275	163	3	comme le dit edwige chirouter	PERSON
atpp-1275	163	4	bien peu de collectivités territoriales professionnalisent cette pratique	PERSON
atpp-1275	163	5	en france en tout cas	ORG
atpp-1275	164	1	c’est la raison pour laquelle	ORG
atpp-1275	164	2	j’ai eu envie de faire connaître mon	ORG
atpp-1275	164	3	professionnel en demandant à christian mrasilevici de réaliser un documentaire qui puisse rendre compte avec justesse et sensibilité de cette pratique citoyenne	ORG
atpp-1275	165	1	faut penser à transmettre cette méthodologie afin qu’elle puisse perdurer dans le temps	ORG
atpp-1275	166	1	compétence du praticien en art et en philosophie est le	ORG
atpp-1275	166	2	fort de ce dispositif	FAC
atpp-1275	166	3	il en est aussi sa fragilité	ORG
atpp-1275	167	1	cette démarche ne peut s’adresser qu’à	ORG
atpp-1275	167	2	sur les chemins de la création vocale ou corporelle pour pouvoir animer sur plusieurs années ces ateliers qui s’inscrivent dans une démarche de progression	ORG
atpp-1275	168	1	c’est une pratique qui	ORG
atpp-1275	168	2	un temps long	ORG
atpp-1275	168	3	de la pensée comme	ORG
atpp-1275	169	1	constituer une limite	ORG
atpp-1275	169	2	de ma méthodologie	PERSON
atpp-1275	170	1	grâce aux formations proposées aux enseignants avec lesquels je travaille depuis plusieurs années	ORG
atpp-1275	170	2	j’ai pu constater qu’il était possible	ORG
atpp-1275	170	3	de poursuivre de façon pérenne cette pratique dans un	ORG
atpp-1275	171	1	que la création récente de mon	ORG
atpp-1275	171	2	permettra de partager et de	ORG
atpp-1275	171	3	de futurs	ORG
atpp-1275	171	4	scolaire mais aussi au sein de différentes	ORG
atpp-1275	172	1	j’aimerais conclure avec cette citation	ORG
atpp-1275	172	2	de vladimir jankélévitch qui accorde à la musique une place	PERSON
atpp-1275	172	3	dans la vie des hommes	ORG
atpp-1275	172	4	à même la vie	FAC
atpp-1275	173	1	mais nous ne lui avons pas refusé l’expérience du temps vécu	ORG
atpp-1275	173	2	1983	DATE
atpp-1275	173	3	183	CARDINAL
atpp-1275	174	1	c’est là sans aucun doute	ORG
atpp-1275	174	2	en quoi ma méthodologie est novatrice	ORG
atpp-1275	174	3	du temps vécu	ORG
atpp-1275	175	1	45	CARDINAL
atpp-1275	175	2	1 (	CARDINAL
atpp-1275	175	3	2025	CARDINAL
atpp-1275	175	4	70	CARDINAL
atpp-1275	175	5	h. la	PERSON
atpp-1275	175	6	1911	DATE
atpp-1275	176	1	éd	NORP
atpp-1275	177	1	2013	DATE
atpp-1275	178	1	presses universitaires de france	ORG
atpp-1275	179	1	deleuze	GPE
atpp-1275	179	2	g and f. guattari	PERSON
atpp-1275	179	3	1991	DATE
atpp-1275	180	1	les éditions de minuit	ORG
atpp-1275	180	2	fleury	GPE
atpp-1275	180	3	c. les irremplaçables	PERSON
atpp-1275	181	1	2015	DATE
atpp-1275	182	1	gallimard	PERSON
atpp-1275	184	1	pour une enfance heureuse	ORG
atpp-1275	184	2	l’éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau	ORG
atpp-1275	185	1	2015	DATE
atpp-1275	187	1	jankélévitch	ORG
atpp-1275	187	2	1983	DATE
atpp-1275	187	3	du seuil	PERSON
atpp-1275	188	1	jaurès	GPE
atpp-1275	188	2	j. « discours des 10	ORG
atpp-1275	188	3	1910	DATE
atpp-1275	188	4	à la chambre des députés	ORG
atpp-1275	189	1	msrasilevici	PERSON
atpp-1275	189	2	sur le projet de documentaire sur les ateliers	ORG
atpp-1275	189	3	proposés par sophie chappel à bezons	PERSON
atpp-1275	190	1	dans le val	ORG
atpp-1275	190	2	sophie chappel chargée de mission pour le développement des ateliers	ORG
atpp-1275	190	3	sein de la direction des affaires culturelle de la ville de	FAC
atpp-1275	190	4	île de france	ORG
atpp-1275	192	1	adresse professionnel:	ORG