242 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Naturae, 5: 242–247, 2020, ISSN 2543-8832 Virtual Open Day at the Institute of Biology Pedagogical University of Krakow (April 21 2020) Wirtualny Dzień Otwarty Instytutu Biologii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie (21 kwiecień 2020) In the event of closure of schools and univer- sities due to the SARS-CoV-2 coronavirus pandemic, for the sake of health and a sense of security, employees, doctoral students and students of the Institute of Biology at the Ped- agogical University of Krakow invited high school graduates and other groups of young people to actively participate in the Virtual Open Day. �e ‘on-line’ meeting was took place on April 21, 2020 in the a�ernoon on the o�cial Facebook pro�le of the Pedagogi- cal University and the Institute of Biology. As in the stationary mode of such meetings, vir- tually, representatives of the University and the Institute of Biology wanted to familiarise future students with the didactic and scientif- ic o�er of our unit. �e event was o�cially opened by the Vice-Rector for Development, Assoc. Prof. Robert Stawarz. �en the live meeting was joined by a representative of the Recruit- ment O�ce – MSc Rafał Birgiel, who an- swered on questions about the limits of places for individual �elds of study, admis- sion criteria, point thresholds, etc. A�er an hour from the beginning, the meeting was joined by the president of the Student W  sytuacji zamknięcia szkół i  uczelni z  po- wodu pandemii koronawirusa SARS-CoV-2, w  trosce o  zdrowie i  poczucie bezpieczeń- stwa pracownicy, doktoranci i  studenci In- stytutu Biologii Uniwersytetu Pedagogiczne- go w  Krakowie zaprosili maturzystów oraz inne grupy młodzieży do czynnego udziału w  Wirtualnym Dniu Otwartym. Spotkanie ‘on-line’ odbyło się 21 kwietnia 2020 w  go- dzinach popołudniowych na o�cjalnym pro�lu Facebooka Uniwersytetu Pedagogicz- nego oraz Instytutu Biologii. Podobnie jak w trybie stacjonarnym tego rodzaju spotkań, tak i  wirtualnie, przedstawiciele Uniwer- sytetu i  Instytutu Biologii chcieli zapoznać przyszłych studentów z  ofertą dydaktyczno- -naukową naszej jednostki. Uroczystego otwarcia tego wydarzenia dokonał Prorektor ds. Rozwoju Dr hab. Ro- bert Stawarz, Prof. UP. Następnie do spotka- nia na żywo dołączył przedstawiciel Biura Rekrutacji – Mgr Rafał Birgiel, który odpo- wiadał na pytania, dotyczące limitów miejsc na poszczególne kierunki studiów, kryteriów przyjęć na studia, progów punktowych itp. Po godzinie od rozpoczęcia do spotkania dołą- czyła przewodnicząca Samorządu Studentów 243 R eportsGovernment and a computer science stu- dent – Kamila Kowalczyk. During the meeting, she answered all questions raised by participants of this event. �e questions concerned both subjects related to study- ing and student life outside the University walls. She also talked about full-time and �eld classes, methods of passing subjects, cooperation with lecturers, student activi- ties in scienti�c groups, national and inter- national exchange of students, co-creation of student organisations by the academic community. During this event, participants in correspondence with representatives of individual University scienti�c units. Em- ployees, doctoral students and students of the Institute of Biology also took an active part in this meeting. �ey presented the full o�er of �elds of study implemented at the Institute of Biology. To this end, short information (posts) with descriptions of the o�ered courses have been posted on the Facebook portal of the Institute of Bi- ology. For example, in the �eld of biolo- gy one could read that undergraduate or graduate studies (full-time and part-time) special attention is paid to the need to ac- quire interdisciplinary knowledge in the �eld of research issues and methodology in order to explain complex phenome- na and biological processes as well as to learn and apply modern research methods and techniques used in modern biologi- cal sciences. During their studies, biol- ogy students, in addition to theoretical knowledge, acquire skills that will allow them to �nd jobs in science laboratories, i  studentka kierunku informatyka – Kamila Kowalczyk. Podczas spotkania odpowiadała Ona na wszystkie pytania zgłaszane przez uczestników tego wydarzenia. Zapytania dotyczyły, zarówno tematów związanych ze studiowaniem, jak i życiem studenckim poza murami Uczelni. Opowiadała również o zaję- ciach stacjonarnych oraz terenowych, sposo- bach zaliczeń, współpracy z  wykładowcami, działalności studentów w kołach naukowych, wymianie krajowej i  międzynarodowej stu- dentów, współtworzeniu organizacji studenc- kich przez społeczność akademicką. W  trakcie tego wydarzenia, uczestniczy korespondowali z  przedstawicielami po- szczególnych jednostek naukowych Uniwer- sytetu. Pracownicy, doktoranci i studenci In- stytutu Biologii również wzięli czynny udział w  tym spotkaniu. Zaprezentowali Oni pełną ofertę kierunków studiów realizowanych w Instytucie Biologii. W tym celu na portalu społecznościowym Facebook Instytutu Bio- logii zostały zamieszczone krótkie informa- cje (posty), z  opisami oferowanych kierun- ków. Na przykład, o kierunku biologia można było przeczytać, że na studiach licencjackich, czy magisterskich (stacjonarnych i  niesta- cjonarnych) zwraca się szczególną uwagę na konieczność zdobycia wiedzy interdyscypli- narnej, w zakresie problematyki i metodolo- gii badawczej, celem wyjaśniania złożonych zjawisk oraz procesów biologicznych oraz poznanie i  stosowanie nowoczesnych metod i  technik badawczych, wykorzystywanych we współczesnych naukach biologicznych. Studenci biologii w  trakcie studiów, oprócz wiedzy teoretycznej, nabywają umiejętno- ści, które w  przyszłości pozwolą im znaleźć pracę w  laboratoriach naukowych, parkach 244 R ep or ts national parks, and for those interested in the teaching specialty, also in primary and secondary school. For those interested not only in biology, but also in computer science, bioinformatics was the second direction proposed by the In- stitute of Biology. It is a progressive �eld of study created for the needs of the modern la- bour market. It is a combination of computer science and biology, which enables the edu- cation of future experts, mainly dealing with the use of tools in the �eld of information sci- ence in biological research. Bioinformatics is certainly an attractive direction for all those who are interested in new mathematical and natural technologies. Engineering studies assume the education of future graduates in biology, chemistry, computer science, mathe- matics and physics. �ey are useful in solving tasks regarding the processing and interpre- tation of data obtained, both in the labora- tory and in the �eld. Students develop here their analytical competences and the ability to think logically, thanks to which they can easily �nd themselves in professional work. �e interdisciplinary nature of bioinformat- ics provides broad education and allows �nd- ing employment in interesting areas deter- mined by the labour market. Environmental protection is the third course proposed by the Institute of Biology. �ese are �rst degree engineering studies, enabling the acquisition of knowledge and skills in the �eld of natural and technical sciences. �e study program includes issues related to human impact on the environment as well as legal and economic foundations for environmental protection, promoted in the aspect of sustainable development. �e stu- narodowych, a dla zainteresowanych specjal- nością nauczycielską, także w szkole podsta- wowej i ponadpodstawowej. Dla zainteresowanych nie tylko biologią, ale i  informatyką, drugim kierunkiem pro- ponowanym przez Instytut Biologii była bio- informatyka. Jest to progresywny kierunek studiów stworzony na potrzeby nowoczesne- go rynku pracy. Stanowi połączenie informa- tyki z  biologią, które umożliwia kształcenie przyszłych ekspertów, zajmujących się głów- nie zastosowaniem narzędzi z  obszaru nauk informatycznych w  badaniach biologicz- nych. Bioinformatyka to na pewno kierunek atrakcyjny dla wszystkich tych osób, które są zainteresowane nowymi technologiami matematyczno-przyrodniczymi. Studia inży- nierskie zakładają wykształcenie przyszłych absolwentów w  zakresie biologii, chemii, informatyki, matematyki oraz �zyki. Są uży- teczne w rozwiązywaniu zadań, dotyczących przetwarzania i  interpretacji danych pozy- skanych, zarówno w laboratorium, jak i w te- renie. Studenci rozwijają tu swoje kompe- tencje analityczne i  umiejętność logicznego myślenia, dzięki czemu bez trudu odnajdują się w pracy zawodowej. Interdyscyplinarność kierunku bioinformatyka zapewnia szerokie wykształcenie oraz pozwala na znalezienie zatrudnienia w  interesujących obszarach, wyznaczanych przez rynek pracy. Trzecim proponowanym przez Instytut Biologii kierunkiem jest ochrona środowi- ska. Są to studia inżynierskie I-go stopnia, umożliwiające zdobycie wiedzy i  umiejęt- ności w  zakresie nauk przyrodniczych oraz technicznych. Program studiów obejmuje zagadnienia dotyczące oddziaływania czło- wieka na środowisko oraz podstawy prawne 245 R eportsdent acquires practical skills in monitoring the environment, using physical, chemical and biological methods that can be used in future work. To understand the processes oc- curring in nature and the impact of man on the environment, it is worth applying to one of two specialties: (1) geographical environ- ment management and (2) renewable energy sources, which specialties include subjects closely related to their speci�city. �e Institute of Biology of the Pedagogi- cal University in the o�er of study �elds also invited to study of biological wellness. �ese types of second-cycle studies in extramural mode give an opportunity to learn what is the physiology of e�ort, what are the phys- iological parameters of health and disease, how does the wellness system work and what is the organisation and management of SPA & Wellness centres. �ey help to understand what customer service is in the �eld of well- ness and psychotherapy services and relaxa- tion techniques. Classes in unconventional medicine, dietetics as well as management and marketing provide the basis for develop- ment in the �eld of personal trainer. A novelty in the o�er of study at the PU Institute of Biology are �rst-cycle studies – chemistry-chemistry teacher, implemented as part of the European Union project “A competent teacher – master and educator”. Studying within this project is an opportuni- ty to obtain the quali�cations of a chemistry teacher and guarantees the support of experts as part of individual classes. Studies are based on the principles of so-called ‘Green chemis- try’ – a concept that assumes designing and conducting chemical shows in a way that limits the use and formation of harmful sub- i  ekonomiczne ochrony środowiska, promo- wane w  aspekcie zrównoważonego rozwoju. Student zdobywa praktyczne umiejętności monitorowania środowiska, przy użyciu me- tod �zycznych, chemicznych i biologicznych, które może wykorzystać w  przyszłej pracy. Aby zrozumieć procesy zachodzące w  przy- rodzie i  wpływ człowieka na środowisko, warto aplikować na jedną z  dwóch specjal- ności: (1) zarządzanie środowiskiem geo- gra�cznym i (2) odnawialne źródła energii, które to specjalności obejmują przedmioty ściśle, związane z ich specy�ką. Instytut Biologii UP w  ofercie kierunków zapraszał także do studiowania na kierunku odnowa biologiczna. Tego rodzaju studia II stopnia w trybie niestacjonarnym, dają okazję do poznania, m.in. czym jest �zjologia wysił- ku, jakie są �zjologiczne parametry zdrowia i  choroby, jak funkcjonuje system odnowy biologicznej oraz na czym polega organiza- cja i  zarządzanie ośrodkami SPA & Wellness. Pomagają one zrozumieć, czym jest obsługa klienta w  zakresie odnowy biologicznej oraz usług psychoterapii i  technik relaksacyjnych. Zajęcia z  zakresu medycyny niekonwencjo- nalnej, dietetyki oraz zarządzania i marketin- gu, dają podstawę do rozwoju w zakresie tre- nera personalnego. Nowością w  ofercie kierunków studiów w Instytucie Biologii UP, są studia I stopnia – chemia-nauczyciel chemii, realizowane w ramach projektu Unii Europejskiej „Kom- petentny nauczyciel – mistrz i  wychowaw- ca”. Studiowanie w ramach tego projektu jest szansą na uzyskanie kwali�kacji nauczycie- la chemii i  gwarantuje wsparcie ekspertów w  ramach zajęć indywidualnych. Studia są oparte o zasady tzw. ‘zielonej chemii’ – kon- 246 R ep or ts stances. As part of the studies, an innovative program and modern teaching methods are proposed, e.g. tutoring, practical laboratory and �eld classes, research projects, auto-eval- uations, creation of thematic lapbooks and others. As part of the studies, two specialties were prepared: a chemistry and nature teach- er, a chemistry teacher and a nature culture animator. Graduates of the teaching special- isation will be prepared to act as a teacher of chemistry and nature in primary school. In addition, they will have appropriate quali�ca- tions in the �eld of psychology, pedagogy and didactics of chemistry. �e nature culture an- imator specialisation will enable you to take up work, e.g. in museums and science cen- tres, as well as in units dealing with non-for- mal education. In addition to the o�er of �elds of study, students from the “Biosphere” Naturalist Scienti�c Group presented their activities. Members of the Scienti�c Group talked about how they broaden their passions in biolo- gy and what their activities are. �ey talked about cooperation with schools, organising classes for children and youth on biological and chemical topics, about active participa- tion in the collection of food, funds and oth- er accessories for homeless animals as part of the action: SOS Action – Colleges of Shelters, about supporting passion for immortalising nature in photos as part of the competition and the opening of “Nature is not enough?”, as well as exploring theatrical passions in the framework of chemical performances being prepared. Students of all faculties of the PU Insti- tute of Biology actively participate not only in scienti�c and didactic life, but also in or- cepcji, zakładającej projektowanie i  prze- prowadzanie pokazów chemicznych w  spo- sób, ograniczający użycie i  powstawanie szkodliwych substancji. W  ramach studiów proponowany jest innowacyjny program oraz nowoczesne metody kształcenia, np. tutoring, praktyczne zajęcia laboratoryjne i  terenowe, projekty badawcze, autoewalu- acje, tworzenie tematycznych lapbooków i  inne. W  ramach studiów przygotowano dwie specjalności: nauczyciel chemii i przy- rody, nauczyciel chemii i  animator kultury przyrodniczej. Absolwenci specjalności nauczycielskiej będą przygotowani do peł- nienia roli nauczyciela chemii i  przyrody w szkole podstawowej. Dodatkowo będą po- siadać odpowiednie kwali�kacje z  zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki chemii. Specjalizacja animator kultury przyrodni- czej umożliwi podjęcie pracy, np. w  muze- ach i centrach nauki oraz w jednostkach zaj- mujących się edukacją pozaformalną. Oprócz oferty kierunków studiów, czyn- nie zaprezentowali swoją działalność studenci z  Koła naukowego przyrodników „Biosfera”. Członkowie koła opowiadali, w  jaki sposób poszerzają swoje zamiłowania i pasje do bio- logii i na czym polega ich działalność. Mówili o  współpracy ze szkołami, o  organizowaniu zajęć dla dzieci i  młodzieży o  tematyce bio- logicznej i  chemicznej, o  czynnym udziale w zbiórce karmy, środków �nansowych i in- nych akcesoriów dla bezdomnych zwierząt w ramach akcji: Akcja SOS – Uczelnie Schro- niskom, o  wspieraniu pasji do uwieczniania przyrody na zdjęciach w  ramach konkursu i  wernisażu „Natura to za mało?”, a  także o zgłębianiu pasji teatralnych w ramach przy- gotowywanych spektakli chemicznych. 247 R eportsganisational activities. �ey actively partici- pate in the implementation of various types of initiatives for the social environment, in the preparation and implementation of the Science and Art Festival, the Małopol- ska Night of Scientists, the Open Day of the Pedagogical University, the Małopolska Festival of Innovation. �ey are invited to participate in the ERASMUS+ and “MOST” mobility programs, in national and inter- national conferences, lectures of foreign guests, scienti�c and didactic meetings, during which they establish contacts and cooperation, which o�en results in their subsequent employment. �e organisers of this year’s Virtual Open Day at the PU Institute of Biology expressed the hope that this initiative brought everyone interested in the o�er of studies and other op- portunities to deepen their knowledge. At the same time, they cordially invited you to join our academic community. All details regard- ing recruitment for biological sciences can be found on the websites of the Institute of Biol- ogy and the main website of the Pedagogical University and on the Facebook social portal of the Institute of Biology. Studenci wszystkich kierunków Instytutu Biologii UP aktywnie uczestniczą nie tylko w życiu naukowym i dydaktycznym, ale także w  działalności organizacyjnej. Czynnie biorą udział w  realizacji różnego rodzaju inicjatyw na rzecz otoczenia społecznego. Aktywnie uczestniczą w przygotowaniach i realizacji Fe- stiwalu Nauki i Sztuki, Małopolskiej Nocy Na- ukowców, Dniu Otwartym Uniwersytetu Pe- dagogicznego, Małopolskim Festiwalu Inno- wacji. Zapraszani są do uczestniczenia w pro- gramach mobilności ERASMUS+ i  „MOST”, w  konferencjach krajowych i  międzynarodo- wych, wykładach gości zagranicznych, spotka- niach naukowych, i  dydaktycznych, podczas których nawiązują kontakty i  współpracę, co niejednokrotnie owocuje ich późniejszym za- trudnieniem. Organizatorzy tegorocznego Wirtualnego Dnia Otwartego Instytutu Biologii UP wyrazi- li nadzieję, że inicjatywa ta przybliżyła wszyst- kim zainteresowanym ofertę studiów i innych możliwości pogłębiania wiedzy. Jednocześnie, serdecznie zapraszali do przyłączenia się do naszej społeczności akademickiej. Wszelkie szczegóły, dotyczące rekrutacji na kierunki biologiczne, można znaleźć na stronach Insty- tutu Biologii oraz głównej stronie Uniwersyte- tu Pedagogicznego i na portalu społecznościo- wym Facebook Instytutu Biologii. Grzegorz Rut https://orcid.org/0000-0001-6719-3060 Institute of Biology, Pedagogical University of Krakow, Podchorążych 2 St., 30-084 Kraków, Poland; grzegorz.rut@up.krakow.pl