Biodiversity Informatics, 14, 2019, pp. 1-7 1 CURSO MODELADO DE NICHO ECOLÓGICO, VERSIÓN 1.0 A. Townsend Peterson1, Robert P. Anderson2, Marlon E. Cobos1, Martín Cuahutle3, Angela P. Cuervo-Robayo3,4, Luis E. Escobar5, Marc Fernandez6, Daniel Jiménez-García7, Andrés Lira-Noriega8, Jorge M. Lobo9, Fernando Machado-Stredel1, Enrique Martínez- Meyer4,10, Claudia Nuñez-Penichet1, Javier Nori11, Luis Osorio-Olvera10, María Teresa Rodríguez3, Octavio Rojas-Soto8, Daniel Romero-Álvarez1, Jorge Soberón1, Sara Varela12, y Carlos Yañez-Arenas13 1Biodiversity Institute, University of Kansas, Lawrence, Kansas 66045 USA; 2Department of Biology, City College of New York, City University of New York, 160 Convent Avenue, New York, NY 10031 USA; Doctoral Program in Biology, Graduate Center, City University of New York, 365 5th Avenue, New York, NY 10016 USA; American Museum of Natural History, Central Park West at 79th Street, New York, NY 10024 USA; 3Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (Conabio), Ciudad de México, C.P., México; 4Instituto de Biología, Universidad Nacional Autónoma de México, México City 04510, México; 5Department of Fish and Wildlife Conservation, Virginia Tech, Blacksburg, Virginia 24061 USA; 6Centre for Ecology, Evolution and Environmental Changes/Azorean Biodiversity Group, and Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade dos Açores, Ponta Delgada, 9501-801, Portugal; 7Centro de Agroecología y Ambiente, Instituto de Ciencias, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Edif. Val1, Ecocampus-BUAP. Km 1.7 Carretera San Baltazar Tetela, San Pedro Zacachimalpa. C.P. 72960, Puebla, Puebla, México.; 8Instituto de Ecología, A.C.; Carretera antigua a Coatepec No. 351, El Haya, 91070 Xalapa, Veracruz, México.; 9Dept. Biogeography and Global Change, National Museum of Natural Sciences, c/ José Gutiérrez Abascal, 2, 288006, Madrid, Spain; 10Centro del Cambio Global y la Sustentabilidad en el Sureste AC, CP 86080, Villahermosa, Tabasco, Mexico.; 11Instituto de Diversidad y Ecología Animal (IDEA-CONICET) and Centro de Zoología Aplicada, Universidad Nacional de Córdoba,Córdoba, Argentina; 12Museum für Naturkunde Leibniz Institut für Evolutions und Biodiversitätsforschung. Invalidenstraße 43. D-10115 Berlin, Germany; 13Laboratorio de Ecología Geográfica, Unidad de Biología de la Conservación, Parque Científico y Tecnológico de Yucatán, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional Autónoma de México, 97302 Sierra Papacal, Yucatán, México. Resumen.—El conjunto de ideas, métodos y programas informáticos que se conoce como “Mode- lado de Nicho Ecológico” (MNE) el relacionado “Modelado de Distribución de Especies” (MDS)— han sido objeto de intensa exploración e investigación en las últimas décadas. A pesar de existir al menos cuatro síntesis publicadas, este campo ha crecido tanto en complejidad, que la formación de nuevos investigadores es difícil. Hasta ahora, dicha formación se ha hecho de manera presencial en cursos organizados por universidades o centros de investigación, de los que hemos formado parte como instructores. Sin embargo, el acceso a este tipo de cursos especializados es restringido, por un lado, porque los cursos no se ofrecen en todas las universidades, y por otro, porque normalmente se imparten en inglés. Para facilitar el acceso a una mayor comunidad de científicos de habla hispana, pre- sentamos un curso en español, completamente digital y de acceso gratuito, que se realizó vía Internet durante 23 semanas consecutivas en 2018. Aunque las barreras intrínsecas al uso de Internet pueden dificultar la accesibilidad a los materiales del curso, hemos usado diversos formatos para la divulga- ción de los contenidos académicos (video, audio, pdf) con el objetivo de eliminar la mayor parte de estos problemas. Abstract.—The suite of ideas, protocols, and software tools that has come to be known as “Eco- logical Niche Modeling” (ENM)—as well as those for the related “Species Distribution Modeling” (SDM)—has seen intensive exploration and research attention in recent decades. In spite of at least four syntheses, the field has grown so much in complexity that it is rather difficult to access for newco- mers. Until now, accessibility to this field was achieved by in-person courses organized by universities or research centers, in some of which we have participated as instructors. However, the access to these Biodiversity Informatics, 14, 2019, pp. 1-7 2 specialized courses is limited, on one hand because they are not offered in all universities, and on the other because normally they are taught in English. To expand the access to a wider community of Spanish-speaking researchers, here we offer an entirely digital and free-of-charge course in Spanish, which was presented over 23 weeks via Internet in 2018. Although intrinsic Internet-related barriers may limit access to course materials, we have made them available in diverse formats (video, audio, pdf) in order to eliminate most of these problems. Palabras claves: modelado de nicho ecológico, modelado de distribucion de especies, ecología, biogeografía, curso en línea Key Words: ecological niche modeling, species distribution modeling, ecology, biogeography, online course especialidad, la ecología distribucional, se ha con- vertido en un campo difícil de abarcar, provocando que los estudiantes e investigadores que buscan co- menzar su formación en la materia puedan llegar a sentirse abrumados e incluso frustrados. Aunque la mayoría de la literatura científica sobre la ecología distribucional ha sido publicada en inglés, con ciertas excepciones (Mateo et al. 2011; Varela et al. 2014; Anderson 2015; Soberón et al. 2017), investigado- res de España y Latinoamérica han sido líderes en el establecimiento y crecimiento del campo. Además, la gran biodiversidad en Latinoamérica también ha contribuido en la demanda de fuentes de entrena- miento en estas técnicas en la región. Gran parte de nosotros, individual y colectiva- mente, hemos realizado distintos cursos en el campo, contribuyendo con el establecimiento de los princi- pios básicos del aporte digital que aquí tratamos. A pesar de que dichos cursos han mostrado una alta participación y han sido realizados en diversos paí- ses (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, México, Perú y Venezuela), estas iniciativas presentan limitaciones obvias si se busca alcanzar a la mayoría de los hispanohablantes interesados en el campo. Por lo tanto, elaboramos un curso en línea sobre modelado de nicho, gratuito y en español, du- rante el período marzo a agosto de 2018. Dicho curso fue dictado por un grupo de 21 instructores que tra- bajan actualmente en seis países, realizando investi- gación activa y con amplia experiencia en la ecología distribucional. Ya que esta iniciativa se encuentra en línea en formato de acceso abierto, presentamos esta contribución como un recurso que esperamos sea de utilidad para una comunidad más amplia. Sin dudas, anticipamos que el presente material requerirá ser revisado y actualizado en el futuro, de manera que se mantenga como una herramienta pertinente en el campo de la ecología distribucional. Muchas de las preguntas en ecología y biogeo- grafía giran en torno a la posibilidad de disponer de un conocimiento detallado sobre la distribución de las especies. Esto incluye la ecología poblacio- nal (e.g., qué condiciones necesita una especie para mantener a una población), biogeografía (e.g., qué o cuántas especies se encuentran en diferentes lugares del planeta), conservación (e.g., qué áreas necesitan ser protegidas para asegurar la supervivencia de un grupo de especies) y el estudio de las invasiones bio- lógicas (e.g., qué áreas pueden ser colonizadas por una especie invasora en particular). El gran valor de este tipo de información relacionada con la distribu- ción geográfica de las especies incrementó reciente- mente debido a la popularidad de un tipo de métodos generados a finales de los años 70 y principios de los 80 (Soto et al. 1984; Nix 1986) y que se han desarro- llado intensamente en los últimos 20 años (Peterson et al. 1999; Guisan y Zimmermann 2000; Elith et al. 2006). La base conceptual de este campo, que podría denominarse “ecología distribucional”, está en los trabajos clásicos de ecología y biogeografía (An- drewartha y Birch 1964; Udvardy 1969), pero su sentido moderno fue desarrollado en las últimas dos décadas. Pulliam (2000) desarrolló el primer conjun- to de ideas modernas, que luego fue interpretado y reelaborado por Soberón y Peterson (2005). Más tar- de se editaron una serie de síntesis extensas (Franklin 2010; Peterson et al. 2011; Peterson 2014; Guisan et al. 2017) al mismo tiempo que se generó una serie de trabajos desarrollando nuevos conceptos o discu- tiendo los fundamentos del campo (Araújo y Gui- san 2006; Jiménez-Valverde et al. 2008; Anderson 2012). Además, numerosos avances metodológicos han sido publicados en forma de artículos científicos, opiniones e ideas sobre diversas elecciones metodo- lógicas (e.g., Radosavljevic y Anderson 2014; Zhu y Peterson 2017; Qiao et al. 2018). Por lo tanto, esta Biodiversity Informatics, 14, 2019, pp. 1-7 3 El Curso El curso fue impartido durante 23 semanas. Fue organizado en los siguientes tópicos generales: in- troducción al concepto de nicho ecológico, variables ambientales, datos de presencia, visualización, el área de calibración (M), el diagrama BAM (i.e., fac- tores del ambiente abiótico, del ambiente biótico y de movimiento, que afectan distribuciones de especies; sensu Soberón y Peterson 2005), algoritmos, evalua- ción de modelos, transferencia de modelos, compa- raciones de nichos, aplicaciones y conclusiones. El material de cada semana fue presentado en una serie de video conferencias publicadas cada lunes, junto a versiones descargables en distintos formatos, así como una sesión posterior de preguntas y respuestas cada viernes. La Tabla 1 resume el curso y los dife- rentes elementos incluidos. Las presentaciones consistieron en grabaciones de audio de los instructores con captura simultánea de diapositivas. Esto aseguró una calidad alta de au- dio y video, en lugar de instructores filmados frente a una pantalla como en cursos anteriores (Peterson y Ingenloff 2015). Todo el material se encuentra dispo- nible a través de un centro de intercambio de infor- mación de enlaces en la página web de Biodiversity Informatics Training Curriculum. Para el final del Tabla 1. Resumen del curso de Modelado de Nicho Ecológico, Versión 1.0, incluyendo los temas principales, título espe- cífico, enlaces para las versiones en formato .pdf, .mp3, y .mp4, así como los enlaces a los videos en YouTube, materiales descargables e instructor para cada tema. Unidad Título PDF MP3 YouTube MP4 Material adicional Instructor Introducción Plan del Curso PDF MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Introducción a la ecología de distribuciones de especies PDF MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Preguntas y respuestas YT Todos Elementos de una teoría del nicho Grinnelliano PDF MP3 YT MP4 Enlace Jorge Soberón Mirando un mapa PDF MP3 YT MP4 Jorge M. Lobo Preguntas y respuestas YT Todos Datos Ambientales Relación a teoría de nicho PDF MP3 YT MP4 Enlace Angela Cuervo Robayo Datos ambientales – práctica PDF MP3 YT MP4 Daniel Jiménez García Preguntas y respuestas YT Todos Datos de climas, con práctica en R PDF MP3 YT MP4 Enlace Angela Cuervo Robayo AOGCMs y diferencias entre worldclim y AOGCMs PDF MP3 YT MP4 Sara Varela Datos de ambientes marinos y su dinámica PDF MP3 YT MP4 Marc Fernandez Preguntas y respuestas YT Todos Datos de sensores remotos PDF MP3 YT MP4 Teresa Rodríguez y Martín Cuahutle Procesamiento de datos ambientales: preparación, reducción, selección PDF MP3 YT MP4 Claudia Nuñez-Penichet Preguntas y respuestas YT Todos Datos de Presencia Relación a teoría de nicho ¿Qué son presencias y qué son ausencias? PDF MP3 YT MP4 Simões paper, Saupe paper Jorge Soberón Unidades de modelado PDF MP3 YT MP4 Octavio Rojas Soto Preguntas y respuestas YT Todos Fuentes de datos PDF MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Georeferenciación PDF MP3 YT MP4 Enlace Daniel Jiménez García Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Control de calidad y reducción PDF MP3 YT MP4 Enlace Fernando Machado- Stredel Subconjuntos para evaluación PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Preguntas y respuestas YT Todos http://biodiversity-informatics-training.org/ http://biodiversity-informatics-training.org/ https://www.dropbox.com/s/sveqnux7b8nxeif/Semana1_Platica1_Intro_PDF.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/hl0cdsztyoynqed/Semana1_Platica1_Intro_Audio.mp3?dl=0 https://youtu.be/Br-e9T4PMEs https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://www.dropbox.com/s/cy7ewtpvzscqklz/Semana1_Platica2_IntroEcolDistr_PDF.pdf?dl=0 https://youtu.be/xfaEyBl2HV8 https://www.dropbox.com/s/qo1bbh921ibbx5f/Semana1_Platica2_IntroEcolDistr_Video.mp4?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://youtu.be/0Oa2VDHqFjM https://www.dropbox.com/s/s51uj7hahw62a9r/Semana2_Platica1_IntroConceptual_final.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/t09eq3fyr7pocp9/Semana2_Platica1_IntroConceptual_final.mp3?dl=0 https://youtu.be/wuOpdQkbMrY https://www.dropbox.com/s/busx8yzp77qyupe/Semana2_Platica1_IntroConceptual_final.mp4?dl=0 http://nicho.conabio.gob.mx/ https://biodiversity.ku.edu/biodiversity-modeling https://www.dropbox.com/s/9x7e20v28jcuhps/Semana2_Platica2_MirandoUnMapa_final.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/ws0kt3laqb4mart/Semana2_Platica2_MirandoUnMapa_final.mp3?dl=0 https://youtu.be/NHCJKW67uII http://www.biogeografia.org/es/Index.html https://youtu.be/FcbgN42VYKU https://www.dropbox.com/s/r0sax3koofikt8t/Semana3_Platica1_RelacionATeoria_final.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/txy6g5kptigrzr2/Semana3_Platica1_RelacionATeoria_final.mp3?dl=0 https://youtu.be/48kkD_DGozM https://www.dropbox.com/s/ha9qmuteu4rlt6t/Semana3_Platica1_RelacionATeoria_final.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/09a1xwndm1x8x3x/LigasDatosAmbientes.xlsx?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Angela_Cuervo-Robayo https://www.dropbox.com/s/zn9v21os31u7d79/Semana3_Platica2_DatosAmbientalesPractica_final.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/m820o25oo3n8bbw/Semana3_Platica2_DatosAmbientalesPractica_final.mp3?dl=0 https://youtu.be/2N0AWZGA7tg https://www.dropbox.com/s/hxk6z1hl1713xq1/Semana3_Platica2_DatosAmbientalesPractica_final.mp4?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Jimenez-Garcia/reputation https://youtu.be/T67iu5QAaFs https://www.dropbox.com/s/3zj3d67p6ufte9i/Semana4_Platica1_CR_DatosAmbientales.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/ejloqlpg1cz1pq9/Semana4_Platica1_CR_DatosAmbientales.mp3?dl=0 https://youtu.be/YZAq2yLZPF4 https://www.dropbox.com/s/1ww618qe0lzmrbi/Semana4_Platica1_CR_DatosAmbientales_new2.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/hvrxagi2pdjghk4/Variables_espaciales_new.xlsx?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Angela_Cuervo-Robayo https://www.dropbox.com/s/n8telwtojg2gbxf/Semana4_Platica2_SV_AOGCMs.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/ruknc3h9scqwpt7/Semana4_Platica2_SV_AOGCMs.mp3?dl=0 https://youtu.be/fMFrVBB0f8Y https://www.dropbox.com/s/yyoaoj3w6usff80/Semana4_Platica2_SV_AOGCMs.mp4?dl=0 https://scholar.google.com/citations?user=8dckI70AAAAJ https://www.dropbox.com/s/jj918gearhdyjh7/Semana4_Platica3_MF_DatosMarinos.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/wfrj4ara7o72fig/Semana4_Platica3_MF_DatosMarinos.mp3?dl=0 https://youtu.be/VO1EZg7DJO8 https://www.dropbox.com/s/fisljobrq9wjvd7/Semana4_Platica3_MF_DatosMarinos.mp4?dl=0 https://scholar.google.com/citations?user=Z0kOEDUAAAAJ&hl=es https://youtu.be/37DAKg_QkHo https://www.dropbox.com/s/hz325br1cokpvs7/Semana5_Platica1_SensoresRemotos_full.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/0319ngx72hurrq8/Semana5_Platica1_SensoresRemotos.mp3?dl=0 https://youtu.be/DQLKVrcfw58 https://www.dropbox.com/s/hif3l66akzvm9qw/Semana5_Platica1_SensoresRemotos.mp4?dl=0 http://www.conabio.gob.mx/web/conocenos/CGIA_DGG_PerRem.html http://www.conabio.gob.mx/web/conocenos/CGIA_DGG_PerRem.html https://www.dropbox.com/s/sv8mma9o5tmlrzz/Presentaci%C3%B3n_Claudia.pdf?dl=0 https://youtu.be/cHCZGYk8AGE https://www.dropbox.com/s/0zllq5qmfpte32y/Semana5_Platica2_SeleccionAmbientes_CNP.mp4?dl=0 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Configuración BAM Relación a teoría de nicho PDF MP3 YT MP4 Enlace Carlos Yañez Arenas Estimados de M PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Limitantes en que se puede modelar y que no PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Algorithmos Relación a teoría de nicho PDF MP3 YT MP4 Jorge Soberón “The Good, The Bad, and the Ugly,” “Un Solo Dios” y balas de plata PDF MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Preguntas y respuestas YT Todos Incertidumbre: introducción PDF MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Incertidumbre: conceptos básicos PDF MP3 YT MP4 Enlace Enrique Martínez-Meyer Evaluación de incertidumbre PDF MP3 YT MP4 Marlon Cobos Selección de modelos, y control de sobreajuste en calibración PDF MP3 YT MP4 Robert Anderson Preguntas y respuestas YT Ebola, climate models Todos Evaluación Relación a teoría de nicho PDF MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Datos para evaluación PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Probabilidad, favorabilidad e idoneidad PDF MP3 YT MP4 Jorge M. Lobo Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Validación, discriminación y calibración: ¿Cómo podemos validar un modelo? PDF MP3 YT MP4 Jorge M. Lobo Evaluación no dependiente de un umbral (ROC y ROC parcial) PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson ROC parcial, teoría y práctica. PDF MP3 YT MP4 Luis Osorio Olvera Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Más sobre evaluación: umbrales, pruebas dependientes de umbral, rendimiento, etc. PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Transferencia Transferencias 1 PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Transferencias 2 PDF MP3 YT MP4 Robert Anderson Pasado, presente, futuro PDF MP3 YT MP4 Enrique Martínez-Meyer Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Owens et al. – MOP y extrapolación PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Implementación de MOP PDF MP3 YT MP4 Luis Osorio Olvera Preguntas y respuestas YT Todos Comparación Relación a teoría de nicho PDF MP3 YT MP4 Enlace A. Townsend Peterson Visualización de Modelos PDF MP3 YT MP4 Luis Escobar Comparación de Modelos PDF MP3 YT MP4 Luis Escobar Preguntas y respuestas YT Enlace Todos https://www.dropbox.com/s/qieryq2dwmt3v3q/Visualizaci%C3%B3n%20de%20datos.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/x9500gbbm7fdl1h/Semana9_Platica1_VisDatosAmbientales.mp3?dl=0 https://youtu.be/7HfCwXNFQRM https://www.dropbox.com/s/5bhjuie92f41mjy/Semana9_Platica1_VisDatosAmbientales.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/uo60avmj8kbgydz/VisDatos.zip?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Jimenez-Garcia/reputation https://www.dropbox.com/s/yg0wbgzzsp6ijob/Semana9_Platica2_IntroVerDatosEnE.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/qzr43nlmnt59l4k/Semana9_Platica2_IntroVerDatosEnE.mp3?dl=0 https://youtu.be/mWDDLjbdPF0 https://www.dropbox.com/s/5wzq0jp1qgmq2zb/Semana9_Platica2_IntroVerDatosEnE.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/emgajay69xd0s7c/GUI%C3%8FA%20DE%20INSTALACIO%C3%8FN%20DE%20NICHE%20ANALYST.pdf?dl=0 http://ecoguate2003.wixsite.com/escobar https://www.dropbox.com/s/bz2680gt5l5rys9/Practica_NicheaA.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/ma1e22chrpkffbu/Semana9_Platica3_NicheA.mp3?dl=0 https://youtu.be/7AHbcUcxiG8 https://www.dropbox.com/s/eubyohczdp43zlh/Semana9_Platica3_NicheA_final.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/f13oaql816dvgsc/Datos_NicheA.7z?dl=0 http://ecoguate2003.wixsite.com/escobar https://youtu.be/chmaCQQoetc https://gisgeography.com/geoda-software/ https://goo.gl/a6WuAU https://www.dropbox.com/s/e038twbqfb3rfpv/Semana10_Platica1_BAM.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/426v6pjz0s1y6ka/Semana10_Platica1_BAM.mp3?dl=0 https://youtu.be/yqE0OEnCdUQ https://www.dropbox.com/s/ibuwlnzgtwetav9/Semana10_Platica1_BAM.mp4?dl=0 https://journals.ku.edu/index.php/jbi/article/view/4 https://sites.google.com/site/cyanezarenas/ https://www.dropbox.com/s/scqw452unbyojar/Semana10_Platica2_M.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/k3ywrwy4vzrit3v/Semana10_Platica2_M.mp4?dl=0 https://youtu.be/bnt1KNEKNzo https://www.dropbox.com/s/k3ywrwy4vzrit3v/Semana10_Platica2_M.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/9u1iax3bbmaibpx/Betal_EM_2011.pdf?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://www.dropbox.com/s/ktjnhq1dhmclrp6/Semana10_Platica3_M_constraints.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/paubxnb2wpjajq6/Semana10_Platica3_M_constraints_final.mp3?dl=0 https://youtu.be/h5vlteNfBDA https://www.dropbox.com/s/fe64akblkgvjp6i/Semana10_Platica3_M_constraints_final.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/6q8dc9bi2w13n27/Setal_EM_2012.pdf?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://youtu.be/J_X5g1mmbX4 https://www.dropbox.com/s/6sbvm5mc8avsddu/questions_literature.zip?dl=0 https://www.dropbox.com/s/0ovim0h5k2r05i7/Semana11_Platica1_TeoriaInterpretacion.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/4dinx9jl2usmu5m/Semana11_Platica1_TeoriaInterpretacion.mp3?dl=0 https://youtu.be/XhYgJjd_8Pk 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https://www.researchgate.net/profile/Robert_Muscarella/publication/265297099_ENMeval_An_R_package_for_conducting_spatially_independent_evaluations_and_estimating_optimal_model_complexity_for_MAXENT_ecological_niche_models/links/5a128d370f7e9bd1b2c11323/ENMeval-An-R-package-for-conducting-spatially-independent-evaluations-and-estimating-optimal-model-complexity-for-MAXENT-ecological-niche-models.pdf https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://www.dropbox.com/s/jbw2gbmlsolon1a/Semana13_Platica3_ProbabilidasFavorabilidadIdoneidad.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/t03t18s4z2jjtea/Semana13_Pl%C3%A1tica3_ProbabilidadFavorabilidadIdoneidad.mp3?dl=0 https://youtu.be/2GsGpgSpphI https://www.dropbox.com/s/fucsj0teuhj7lia/Semana13_Pl%C3%A1tica3_ProbabilidadFavorabilidadIdoneidad.mp4?dl=0 http://www.biogeografia.org/es/Index.html https://youtu.be/da7yDHKII8E https://www.dropbox.com/s/ntahkdgqsunhzxo/PhillipsDudik2008.pdf?dl=0 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https://youtu.be/nEyStbWuJSU https://www.dropbox.com/s/jg8ngz1hgdyj3fw/Semana14_Platica3_ROCParcial_Practica.mp4?dl=0 https://luismurao.github.io/ https://youtu.be/UuutyVAyXk4 https://www.dropbox.com/s/dwr8bxuzne6dxfm/Lecturas.zip?dl=0 https://www.dropbox.com/s/1o8t9yvly1gui50/Semana15_Platica1_MasSobreEvaluacion.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/gn42c1nojn0f6jr/Semana15_Platica1_MasSobreEvaluacion.mp3?dl=0 https://youtu.be/CN52i75vIoE https://www.dropbox.com/s/lqkz0oqzgdzcbcf/Semana15_Platica1_MasSobreEvaluacion.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/7asruqidiabirxa/Lecturas_semana15.zip?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://youtu.be/rlXRsuyB2sM https://www.dropbox.com/s/a6qfgyoncgu0n0m/Aetal_MVE_2009.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/iu1uqwiqu1vh285/Semana16_Pl%C3%A1tica1_TransferenciasYTeoria.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/3mdkt58saq6viq1/Semana16_Pl%C3%A1tica1_TransferenciasYTeoria.mp3?dl=0 https://youtu.be/5cK6gSYDI9I 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Biodiversity Informatics, 14, 2019, pp. 1-7 5 curso, los videos fueron vistos en YouTube un apro- ximado de 64,000 veces, con un tiempo total de más de 12,500 horas de reproducción. Este formato tam- bién permitió que los materiales del curso estuvie- sen disponibles para descarga directa como archivos de video (.mp4) y audio (.mp3) acompañados de las presentaciones utilizadas (.pdf; Curso Modelado de Nicho Ecológico 2018). Anticipamos que debido a la diversidad de espectadores del curso, diferentes tipos de acceso iban a ser considerados como óptimos, por lo cual usamos diversos recursos digitales. En una encuesta de recapitulación del curso, con 354 parti- cipantes, 50.0% reportaron usar videos de YouTube como su modo de acceso, 19.2% descargaron archi- vos .mp4 y 2.2% usaron archivos .mp3. El 28.5% de los participantes descargó las diapositivas en formato .pdf como auxiliar a las presentaciones en archivo de audio o video. Todos los estudiantes tuvieron la oportunidad de enviar preguntas a los instructores a través de un Formulario de Google, los instructores pudieron responder una porción de estas preguntas— las más comunes—al final de cada semana. A pesar de no ser respondidas en su totalidad, las preguntas fueron una manera útil de verificar la participación (i.e., partici- pantes que enviaron preguntas más de 11 semanas) y también para averiguar lo entendido o parcialmente asimilado por la audiencia en las presentaciones (Fig. 1). Al final del curso contamos aproximadamente 6,200 preguntas; un patrón consistente en la inquie- tud de los participantes del curso fue la selección de las variables ambientales necesarias para calibrar los modelos de nicho. Las preguntas frecuentes fue- ron: Cuáles variables usar? y Cómo seleccionarlas? ¿Cuántas usar? Además, un tema de interés común fue la evaluación de la transferencia de modelos ha- cia otras regiones o períodos, que son aplicaciones de estas herramientas para evaluar zonas de riesgo para especies invasoras y potenciales efectos del cambio climático, respectivamente. Otro tema particular- mente dominante en las preguntas de los participan- tes, fue sobre la selección del algoritmo ideal para utilizar en los distintos estudios (Fig. 1). Hasta donde sabemos, este material curricular representa el conjunto más exhaustivo de recursos de entrenamiento para el campo disponible en cualquier idioma. El grupo de instructores representó diversas Aplicaciones Introducción a aplicaciones -- MP3 YT MP4 A. Townsend Peterson Estructura interna de nichos PDF MP3 YT MP4 Jorge Soberón Descubrir poblaciones PDF MP3 YT MP4 Octavio Rojas Soto Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Cambio de clima I PDF MP3 YT MP4 Angela Cuervo Robayo Cambio de clima II PDF MP3 YT MP4 Enrique Martínez-Meyer Preguntas y respuestas YT Todos Modelado de abundancias PDF MP3 YT MP4 Enlace Carlos Yañez Arenas Planeación para conservación PDF MP3 YT MP4 Enlace Javier Nori Preguntas y respuestas YT Todos Invasiones de especies PDF MP3 YT MP4 Andres Lira Noriega Mapeo de enfermedades PDF MP3 YT MP4 Enlace Daniel Romero-Alvarez Preguntas y respuestas YT Enlace Todos Conclusiones Mesa redonda con (casi) todos los instructores YT Enlace Todos Figura 1. Palabras más frecuentes encontradas en las preguntas de los participantes del curso de Modelado de Nicho Ecológico. http://biodiversity-informatics-training.org/bi-curriculum/curso-modelado-de-nicho-ecologico-2018/ http://biodiversity-informatics-training.org/bi-curriculum/curso-modelado-de-nicho-ecologico-2018/ https://www.google.com/intl/es_us/forms/about/ https://www.dropbox.com/s/ar7r7tvc3vvffl4/Semana19_Pl%C3%A1tica1_ComentarioGeneral.mp3?dl=0 https://youtu.be/F_NkqbqJmJc https://www.dropbox.com/s/ftqzwia94k16k01/Semana19_Pl%C3%A1tica1_ComentarioGeneral.mp4?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Andrew_Peterson10 https://www.dropbox.com/s/z2cykt4ecs08h32/Semana19_Pl%C3%A1tica2_CaracterizarNichos.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/zr6o9dn13tb0a4w/Semana19_Pl%C3%A1tica2_CaracterizarNichos.mp3?dl=0 https://youtu.be/IAE33IVzrWk https://www.dropbox.com/s/bfpue168omtg3ld/Semana19_Pl%C3%A1tica2_CaracterizarNichos.mp4?dl=0 https://biodiversity.ku.edu/biodiversity-modeling https://www.dropbox.com/s/ehe9y2iyv0zmr7s/Semana19_Pl%C3%A1tica3_DescubrirPoblaciones.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/s4yjuh30yvctjcb/Semana19_Pl%C3%A1tica3_DescubrirPoblaciones_final.mp3?dl=0 https://youtu.be/I77Dg8-HLi8 https://www.dropbox.com/s/ff5kli1fulnachf/Semana19_Pl%C3%A1tica3_DescubrirPoblaciones%20copy.mp4?dl=0 http://www.inecol.edu.mx/personal/index.php/biologia-evolutiva/4-octavio-rojas-soto https://youtu.be/eEdVS69xO3Q https://www.dropbox.com/s/wt475exzin0006g/Lecturas.zip?dl=0 https://www.dropbox.com/s/hehirt6wj708ytl/Semana20_Pl%C3%A1tica1_CambioDeClima.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/fcfinu81btoerjk/Semana20_Pl%C3%A1tica1_CambioDeClima.mp3?dl=0 https://youtu.be/S8C9QZ5c53s https://www.dropbox.com/s/pb7kthtzq11mk4e/Semana20_Pl%C3%A1tica1_CambioDeClima.mp4?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Angela_Cuervo-Robayo https://www.dropbox.com/s/pao9srpy3l9utva/Semana20_Pl%C3%A1tica2_CambioDeClima_CasoDeEstudio.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/ikucyc345ijgb4s/Semana20_Pl%C3%A1tica2_CambioDeClima_CasoDeEstudio.mp3?dl=0 https://youtu.be/BIvp5P4S7Bo https://www.dropbox.com/s/6hd3lpihj4q3adj/Semana20_Pl%C3%A1tica2_CambioDeClima_CasoDeEstudio.mp4?dl=0 http://www.ib.unam.mx/directorio/114 https://youtu.be/GjzvhoRD0dQ https://www.dropbox.com/s/u9thyuvjpfp1jfp/Semana21_Pl%C3%A1tica1_Abundancias_nuevo.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/k12w1fsjfn5mmgu/Semana21_Pl%C3%A1tica1_Abundancias_nuevo.mp3?dl=0 https://youtu.be/hoIC0r-4r1I https://www.dropbox.com/s/tzlvz1vkxpmyffz/Semana21_Pl%C3%A1tica1_Abundancias_nuevo_final.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/qugfzj42lnqf668/Abundancias.zip?dl=0 https://sites.google.com/site/cyanezarenas/ https://www.dropbox.com/s/8udzs0ex9fbsbur/Semana21_Pl%C3%A1tica2_Conservaci%C3%B3n.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/vcsxda3zncpmvwq/Semana21_Pl%C3%A1tica2_Conservaci%C3%B3n.mp3?dl=0 https://youtu.be/MUG_nl--5Fg https://www.dropbox.com/s/zm7alpvm7sr5mmb/Semana21_Pl%C3%A1tica2_Conservaci%C3%B3n.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/69v5sjfyie4p7ie/Literatura_Conservacion.zip?dl=0 https://www.researchgate.net/profile/Javier_Nori https://youtu.be/GY81ZT0JFLg https://www.dropbox.com/s/rpj7y3b22wtlu2a/Semana22_Pl%C3%A1tica1_InvasionesDeEspecies.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/dv6fus0w44z858m/Semana22_Pl%C3%A1tica1_InvasionesDeEspecies.mp3?dl=0 https://youtu.be/PLdypByOBjM https://www.dropbox.com/s/kv2koy1wqkx6zv0/Semana22_Pl%C3%A1tica1_InvasionesDeEspecies_final.mp4?dl=0 http://www.inecol.edu.mx/personal/index.php/moleculares/157-andres-lira-noriega https://www.dropbox.com/s/09kjruhub90t70r/Semana22_Pl%C3%A1tica2_Enfermedades.pdf?dl=0 https://www.dropbox.com/s/ep8cge6egw1n7p8/Semana22_Pl%C3%A1tica2_Enfermedades_newfinal.mp3?dl=0 https://youtu.be/PuTtQHJ3dVQ https://www.dropbox.com/s/l7xwgla1ifdtwns/Semana22_Pl%C3%A1tica2_Enfermedades_newfinal2.mp4?dl=0 https://www.dropbox.com/s/zuluml07cwosdso/waller2007.pdf?dl=0 https://www.romerostories.com/research https://youtu.be/aYH35odEG-4 https://www.dropbox.com/s/gh8qluj8er4naps/Petal_EJE_2016.pdf?dl=0 https://youtu.be/aYH35odEG-4 https://www.dropbox.com/s/gh8qluj8er4naps/Petal_EJE_2016.pdf?dl=0 Biodiversity Informatics, 14, 2019, pp. 1-7 6 áreas del conocimiento de la ecología distribucional, permitiendo abarcar una diversidad considerable de temas y herramientas. Consideramos que el curso fue efectivo, con base en la diversidad de países repre- sentados por instructores y participantes, el alto nú- mero de participantes y su compromiso al atender a la mayoría de las sesiones semanales. Así, proponemos que esta estructura de educación puede ser emplea- da por otras disciplinas para facilitar la educación de acceso libre y a distancia, facilitando la trasferencia de tecnología e información hacia (y entre) países en desarrollo. Por su forma modular, este curso se puede actualizar y evolucionar, según los intereses y deseos de los miembros de la comunidad. Los videos de las presentaciones son accesibles en internet de forma gratuita, y pueden ser actualizados y mejorados a tra- vés del tiempo; además, esperamos la participación de la comunidad global para la traducción de los ma- teriales generados en este curso a otros idiomas. Agradecimientos Agradecemos al resto de los miembros del Gru- po de Modelado de Nicho Ecológico de la Univer- sidad de Kansas por su aporte y asistencia. Las pre- sentes contribuciones representan difusión científica por parte de varias instituciones y agencias de finan- ciamiento (incluyendo U.S. NSF DBI-1661510 para R.P. Anderson y Virginia Tech Startup Funds para L.E. Escobar). Literature Cited Anderson, R. P. 2012. Harnessing the world’s biodiversity data: Promise and peril in ecological niche modeling of species distributions. Annals of the New York Aca- demy of Sciences 1260:66-80. Anderson, R. P. 2015. El modelado de nichos y distribu- ciones: No es simplemente “clic, clic, clic”. Biogeo- grafía 8:4-27. Andrewartha, H. G., and L. C. Birch. 1964. The Distribu- tion and Abundance of Animals. University of Chica- go Press, Chicago. Araújo, M. B., and A. Guisan. 2006. Five (or so) challen- ges for species distribution modelling. Journal of Bio- geography 33:1677-1688. Elith, J., C. 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