id	author	title	date	pages	extension	mime	words	sentence	flesch	summary	cache	txt
cte-350	Andriievska, V. M.	Theoretical-methodological foundation of technology advanced elementary mathematics education	2017	5	.pdf	application/pdf	1497	102	81	Отже, використання ІКТ на уроках математики у початковій школі надає вчителю можливості: – залучати всі способи сприйняття школярем інформації – візуалізувати досліджувані математичні об’єкти, процеси, як у вигляді моделей, так і у вигляді геометричних інтерпретацій (діаграми, графіки, таблиці тощо); – візуалізувати абстрактну інформацію за рахунок динамічного представлення математичних об’єктів; – зосередити увагу школярів на окремих деталях досліджуваних математичних об’єктів, процесів завдяки можливості налаштування зображення (зокрема, збільшення окремих деталей, наближення або віддалення), налаштування анімації (наприклад, зупинка перегляду, повтор та інше); – організувати навчання молодших школярів за власною «освітньою траєкторією»; – розширити набір практичних навчальних завдань (наприклад, оперування геометричними об’єктами з метою їх просторового розташування, прив’язки один до одного тощо); – організувати самостійну роботу щодо побудови (у тому числі в динаміці) в широкий обіг навчальної практиці передбачає розвиток в учнів алгоритмічного, логічного мислення та володіння на достатньому рівні уміннями, зокрема, критично ставитися до інформації, виокремлювати сутність повідомлень, опрацьовувати інформацію, відтворювати й обмінюватись нею, використовувати інформацію як з навчальною метою, так і для адекватного вирішення проблем повсякденного життя.	cache/cte-350.pdf	txt/cte-350.txt