id	author	title	date	pages	extension	mime	words	sentence	flesch	summary	cache	txt
cte-70	Skorokhod, G. I.	Social network of teachers of academic discipline	2013	2	.pdf	application/pdf	646	22	90	Для того, чтобы помогать педагогу создавать такой курс, программа должна иметь следующие блоки: 1) гибкий алгоритм создания курса, который подсказывает, что следует сделать и представляет соответ- ствующие примеры, 2) тренажёр для тренировки и самоконтроля, 3) блок внешнего контроля уровня усвоения материала. Совместными усилиями педагогов необходимо формировать, по- полнять и корректировать следующие базы: 1) базу знаний, то есть, фак- тического материала, объединённого в систему взаимосвязанных учеб- ных единиц, 2) базу типов заданий и примеров заданий каждого типа, 3) базу заданий (как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы) к каждой из учебных единиц; эта база, в целом, должна быть сформирована как система и служить для организации оперативной об- ратной связи, а также для тренировки и самоконтроля с помощью тре- нажера, 4) базу заданий для завершающего контроля усвоения курса, 5) базу типов задач, 6) базу методов решения задач каждого типа, 7) базу примеров решённых задач, 8) базу фактов из истории данной науки, ко- торые как служат общеобразовательной цели, так и являются основой для создания проблемных ситуаций, 9) базу проблемных ситуаций, су- щественное место среди них занимают исторические факты относитель- но постановки задач и диалектики исторического процесса решения этих задач, 10) базу методических рекомендаций, как общего характера, так и по темам, 11) базу методических приёмов активного обучения, формирующего личность студента, 12) базу приёмов мотивации (суще- ственное место среди них занимают проблемные ситуации), 13) базу приёмов создания проблемных ситуаций и соответствующих примеров, 14) базу приёмов организации обратной связи.	cache/cte-70.pdf	txt/cte-70.txt