CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 109 ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ АКАДЕМІЯ GOOGLE ПРИ ФОРМУВАННІ ІНФОРМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ Л. В. Брескіна м. Одеса, Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського breskina@i.ua Одним з важливіших аспектів формування професійних компетент- ностей майбутніх вчителів є наявність умов і засобів для здійснення цієї діяльності [1]. Своєчасний доступ до новітніх навчально-методичних матеріалів є однією з необхідних умов формування професійних компе- тентностей, що успішно забезпечується сьогодні за допомогою сучасних телекомунікаційних технологій. Дослідженням доцільного використання ресурсів глобальної мережі Internet на кафедрі прикладної математики та інформатики Південноукраїнського національного педагогічного уні- верситету імені К.Д. Ушинського займаються з 1996 року [2]. Але спо- стереження за характером використання ресурсів Internet студентами педуніверситету свідчать про те, що самостійний пошук та відбір необ- хідних даних в мережі є важливішою складовою інформатичних компе- тентностей майбутніх вчителів, зокрема вчителів інформатики. Із зрос- танням кількості ресурсів глобальній мережі Internet зростає і кількість ненаукових, неперевірених та необ’єктивних даних, оформлених у ви- гляді хибних інформаційних повідомлень та неперевірених фактів. Навчити учнів та студентів молодших курсів самостійно відрізняти дійсно наукові публікації від сенсаційних нісенітниць важливо та склад- но, бо чим меншим є рівень фундаментальних знань, чим меншій досвід аналітичного та критичного мислення має людина, тим складнішою є задача самостійної оцінки науковості даних. Завжди ознакою статті, на яку можна посилатися була відповідність її наступним критеріям: 1) публікація повинна бути розміщена на офіційному сайті (навчального закладу або організації); 2) у публікації повинен бути зазначений автор та його посада; 3) в публікації визначаються або посилання на джерела, які коментуються та аналізуються у статті. Але розповсюдженість таких систем подання матеріалу, як блоги, стрічки новин, та групи у соціаль- них мережах орієнтують учнів та студентів на розгляд науково- методичного матеріалу не тільки на офіційних сайтах, що знову вносить деяку плутанину у виявленні надійних наукових матеріалів. Уведення сервісу Академія Google вносить зрозумілість і чіткість у визначенні рівня науковості публікації та компетентності й професіона- CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 110 лізмі автора публікації в тієї чи іншої галузі. Академія Google призначе- на для здійснення пошуку наукової літератури, використовуючи один запит для пошуку в різних галузях науки, за різними джерелами, вклю- чаючи дисертації, книги, матеріали, що опубліковані видавництвами наукової літератури, ВНЗ та науковими організаціями. Саме цей сервіс гарантує, що знайдений матеріал найбільш достеменно відповідає запи- ту, серед величезної кількості ресурсів Internet. Для реєстрації науковців в системі Бібліографічні посилання Ака- демія Google необхідно заповнити реєстраційну форму, в якої необхідно вказати робочу електронну адресу. Вибір статей, що опубліковані та проіндексовані у Академії Google, здійснюється науковцем самостійно при редагуванні профілю. В результаті у профілі науковця відображу- ється статистика цитування його робот, що проіндексовані, h-індекс (ін- декс Гірша) та і10-індекс (кількість робот науковця, на яких посилалися у інших роботах більш ніж 10 разів). Для кожного результату пошуку у Академії Google подається поси- лання на роботи, що пов’язані з роботою, що знайдена. Переглянути ці роботи можна за гіперпосиланням «Схоєі статті». Список пов’язаних робот формується за їх подібністю з початковим результатом. Висновок. Пошук та вибір достовірних даних з мережі Internet май- бутніми вчителями може бути значно полегшений при використанні пошуку через систему бібліографічних посилань Академія Google. Сис- тема базується на індексації матеріалів, які пройшли офіційне рецензу- вання та опубліковані або допущені до публікації у наукових виданнях за різними спеціальностями. Сервіс реєстрації профілю науковця в сис- темі Академія Google дозволяє науковцю слідкувати за статистикою ци- тування його робіт. Список використаних джерел 1. Жалдак М. І. Система підготовки вчителя до використання ін- формаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі / М. І. Жалдак // Науковий часопис Національного педагогічного універ- ситету імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані сис- теми навчання : збірник наукових праць / Редрада. – К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – Вип. 11 (18). – C. 3-16. 2. Брескіна Л. В. Історія підготовки студентів в галузі інформатики в Південноукраїнському національному педагогічному університеті / Л. В. Брескіна // Науковий часопис Національного педагогічного універ- ситету імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп`ютерно-орієнтовані сис- теми навчання : зб. наук. праць / Редрада. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. – № 9 (16). – С. 110-118.