CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 

 127 

ХМАРНІ ОБЧИСЛЕННЯ У НАВЧАННІ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ 
В ТЕХНІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ 

 
Н. В. Рашевська 

м. Кривий Ріг, Криворізький національний університет 
nvr1701@gmail.com 

 
У сучасному світі інформаційно-комунікаційні технології розвива-

ються досить швидко: кожні півроку на ринку з’являються нові програ-

мні або апаратні засоби, що можуть бути використані у процесі органі-

зації та підтримки процесу навчання. До останніх засобів можна віднес-

ти технології хмарних обчислень. 
Технологія хмарних обчислень – це програмно-апаратне забезпе-

чення, що доступне користувачу через Інтернет (або локальну мережу) у 

вигляді сервісу, що надає можливість використовувати веб-інтерфейс 

для віддаленого доступу до виділених ресурсів (обчислювальних ресур-

сів, програм і даних). Комп’ютер користувача виступає при цьому рядо-

вим терміналом, який підключений до мережі [1]. 
До переваг хмарних обчислень відносять наступне: 
– дані з серверу доступні як на стаціонарному комп’ютері, так і на 

мобільному апаратному пристрої; 
– користувачу доступні навчальні відомості, при цьому немає необ-

хідності встановлювати необхідне програмне забезпечення, що суттєво 

економить внутрішні ресурси мобільного пристрою; 
– можливість опрацьовувати навчальні відомості у зручному для 

користувача місці; 
– можливість організовувати процес навчання за моделлю змішано-

го навчання. 
Виділяють чотири типи хмарних обчислень [2]: 
1) громадський: ресурси пропонуються через Інтернет для широкої 

публіки на основі самообслуговування; 
2) спільнота: ресурси від конкретного співтовариства розподіляють-

ся між різними організаціями; 
3) територія: працює для однієї організації; 
4) гібридний: складається з двох або більше хмар (приватні, держа-

вні, громадські), що залишаються унікальними та незалежними одна від 

одної, але пов’язані одна з одною для забезпечення переваги від різних 

моделей розгортання. 
Саме останній тип хмарних обчислень можна покласти в основу ор-

ганізації процесу навчання вищої математики в технічних університетах 

за моделлю змішаного навчання (рис. 1). 



CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 

 128 

 
Рис. 1. Організація процесу навчання вищої математики 

з використанням хмарних обчислень 
 

Електронно-навчальні ресурси зберігаються у хмарі та є доступни-

ми як студентам, так і викладачам через Web-інтерфейс. При цьому дос-

туп до ресурсів повинен бути двостороннім: навчальними відомостями 

можна як користуватися індивідуально, так і ділитися з іншими учасни-

ками процесу. 
Засобами групової роботи та засобами комунікації виступають тех-

нології мобільного навчання. 
 

Список використаних джерел 
1. Мочалюк В. В. Обґрунтування доцільності впровадження техно-

логій хмарних обчислень в Збройних Силах України / Мочалюк В. В., 

Головченко О. В. // Збірник наукових праць Центру воєнно-стратегічних 

досліджень Національного університету оборони України. – №1(45). – 
К. : ЦВСД НУОУ, 2012. – C. 29-35. 

2.  Хмарні обчислення проти розподілених обчислень: сучасні перс-

пективи / Ю. О. Бабій, В. П. Нездоровін, Є. Г. Махрова, Л. П. Луцкова // 

Вісник Хмельницького національного університету. – №6. – Хмельни-

цький : ХНУ, 2011. – С. 80-85. 

 
Електронні 

навчальні 
ресурси 

Засоби 

групової 

роботи 

Засоби 

комуні-

кації 

студенти 

Викладачі