CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 147 ХМАРНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ КОМП’ЮТЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ Ю. В. Триус м. Черкаси, Черкаський державний технологічний університет tryusyv@gmail.com В умовах інтенсивного розвитку інформаційного суспільства актуа- льною проблемою є підготовка майбутніх ІТ-фахівців, які повинні не лише підтримувати існуючий рівень інформаційних технологій, а й бути готовими до використання й розробки наступних поколінь комп’ютерної техніки та інформаційно-комунікаційних технологій. До особливостей підготовки майбутніх ІТ-фахівців у ВНЗ можна ві- днести те, що: – вітчизняний і міжнародний ІТ-ринок праці пропонує багато вакан- сії для IT-фахівців, при цьому роботодавці, крім якісної професійної під- готовки, акцентують увагу на здатності випускників ВНЗ комп’ютерних спеціальностей швидко навчатися, на вмінні працювати в команді й ко- мунікабельності, зокрема ангілійською мовою; – технології у сфері майбутньої професійної діяльності IT-фахівців швидко змінюються, особливо програмне забезпечення; – ВНЗ при підготовці IT-фахівців відчувають гостру конкуренцію на ринку освітніх послуг як з боку корпоративного навчання в IT- фірмах, так і платних та безкоштовних курсів з актуальних проблем у галузі ІКТ. У цих умовах вирішити проблему якісної підготовки студентів комп’ютерних спеціальностей у ВНЗ можна лише шляхом трансформа- ції системи їх підготовки за рахунок впровадження в навчальний процес інноваційніх педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. До інноваційних педагогічних технологій у вищій школі, що як найкраще інтегруються з ІКТ, можна віднести: навчання у співпраці; ситуаційне навчання; метод проектів; методи проблемного навчання; продуктивне навчання. До інноваційних інформаційно-комунікаційних технологій навчан- ня у ВНЗ можна віднести: – технології дистанційного, електронного і мобільного навчання; – інформаційні освітні середовища і спільноти; – освітні сервіси та послуги Web 2.0; – хмарні технології. З врахуванням вище сказаного, серед шляхів підвищення якості під- готовки майбутніх ІТ-фахівців у ВНЗ, підвищення їх конкурентоспро- CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 148 можності на ІТ-ринку праці можна виділити: – широке використання технологій дистанційного, електронного і мобільного навчання для реалізації змішаної форми навчання у ВНЗ, підтримки самостійної роботи студентів, індивідуалізації навчання, комп’ютеризованого тестування, організації зворотного зв’язку, прове- дення дискусій у форумах і чатах; – організація спільної навчальної і науково-дослідної діяльності студентів на основі спільнот з використанням сервісів Web 2.0; – розробка навчальних IT-проектів і стартапів з використанням хмарних сервісів; – використання хмарних технологій при вивчені дисциплін природ- ничо-математичної підготовки та дисциплін професійної і практичної підготовки, зокрема Web-орієнтованих систем комп’ютерної математи- ки; – використання технології «тонкого клієнта» для організації «кор- поративної хмари» ВНЗ для роботи студентів зі спеціальним програм- ним забезпеченням, передбаченим навчальними програмами дисциплін професійної підготовки, що надає можливість знизити часові витрати на адміністрування ПЗ, вирішити питання з використанням ліцензованого ПЗ. З метою задоволення вимог вітчизняного і міжнародного ІТ-ринків, для швидкого реагування на зміни, що відбуваються в апаратній та про- грамній складових комп’ютерної техніки, при ВНЗ потрібно створювати навчально-наукові центри та центри сертифікації провідних ІТ-фірм (Microsoft, CISCO, Hewlett Packard, Intel, Oracle, 1C та ін.), де навчаль- ний процес організується з використанням технологій дистанційного навчання з наданням доступу до сучасних інформаційних ресурсів на основі хмарних технологій. Отже, одним з реальних шляхів підвищення якості підготовки май- бутніх ІТ-фахівців з вищою освітою, активізації навчально-пізнавальної та науково-дослідницької діяльності студентів, розкриття їх творчого потенціалу, збільшення ролі самостійної та індивідуальної роботи є роз- робка та впровадження у навчальний процес ВНЗ інноваційних техноло- гій навчання, в основу яких покладено органічне поєднання традиційних та комп’ютерно-орієнтованих форм, методів і засобів навчання, зокрема й хмарних технологій. У доповіді більш детально буде розкрито досвід ЧДТУ щодо вико- ристання інноваційних ІКТ у навчанні майбутніх фахівців у галузі інфо- рмаційних технологій.