CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 

 25 

СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ 
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

 
Г. И. Скороход 

г. Днепропетровск, Днепропетровский национальный университет 

им. Олеся Гончара 
gskorokhod@yahoo.com 

 
Облачные технологии создают принципиально иные возможности 

для как для общения, так и для совместной работы над единым продук-

том. Таким продуктом в педагогической деятельности может быть курс 

учебной дисциплины. 
Каждый курс в отдельности должен способствовать достижению 

двуединой цели обучения в высшей школе: 1) подготовке к началу рабо-

ты в данной профессии, 2) становлению и развитию личности, её обще-

му, умственному и нравственному развитию. Чтобы достичь этой дву-

единой цели, подготовка к профессиональной работе должна проводить-

ся так, чтобы способствовать развитию личности. Более того, можно 

утверждать, в современной ситуации, когда многие выпускники вузов не 

работают по специальности и не собираются так работать, задача обще-

го развития личности выходит на первый план. 
Для эффективного решения такой задачи необходимо, чтобы струк-

тура и наполнение курса, а также характер его преподавания отвечали 

требованиям современной дидактики высшей школы. 
С другой стороны, у каждого преподавателя есть свой опыт, свои 

удачи. Чтобы педагогический опыт, крупицы удач не пропадали, а 

накапливались в одном месте и были легкодоступны, способствовали 

новым удачам, помогали молодым преподавателям в создании своих 

курсов и профессиональном росте целесообразно, на наш взгляд, вос-

пользоваться возможностями современных информационных техноло-

гий и создать социальную сеть преподавателей данной учебной дисци-

плины. Сеть будет призвана организовать общение между собой и со 

студентами педагогов, преподающих данный курс. Каждый педагог бу-

дет иметь возможность пользоваться плодами совместного труда, вно-

сить дополнения и коррективы в базы данных, обсуждать на форуме ме-

тоды и результаты работы. Существенной особенностью сайта должно 

стать наличие программного обеспечения, призванного помочь педагогу 

в разработке курса учебной дисциплины, который реализовал бы основ-

ные принципы современной дидактики высшей школы: активный харак-

тер обучения, значительная часть самостоятельной работы под руковод-

ством педагога, возможность индивидуализации курса и процесса его 

mailto:gskorokhod@yahoo.com


CTE Workshop Proceedings, 2013, Vol. 1: CTE-2012 

 26 

освоения. 
Для того, чтобы помогать педагогу создавать такой курс, программа 

должна иметь следующие блоки: 1) гибкий алгоритм создания курса, 

который подсказывает, что следует сделать и представляет соответ-

ствующие примеры, 2) тренажёр для тренировки и самоконтроля, 3) 

блок внешнего контроля уровня усвоения материала. 
Совместными усилиями педагогов необходимо формировать, по-

полнять и корректировать следующие базы: 1) базу знаний, то есть, фак-

тического материала, объединённого в систему взаимосвязанных учеб-

ных единиц, 2) базу типов заданий и примеров заданий каждого типа, 

3) базу заданий (как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной 

работы) к каждой из учебных единиц; эта база, в целом, должна быть 

сформирована как система и служить для организации оперативной об-

ратной связи, а также для тренировки и самоконтроля с помощью тре-

нажера, 4) базу заданий для завершающего контроля усвоения курса, 5) 
базу типов задач, 6) базу методов решения задач каждого типа, 7) базу 

примеров решённых задач, 8) базу фактов из истории данной науки, ко-

торые как служат общеобразовательной цели, так и являются основой 

для создания проблемных ситуаций, 9) базу проблемных ситуаций, су-

щественное место среди них занимают исторические факты относитель-

но постановки задач и диалектики исторического процесса решения 

этих задач, 10) базу методических рекомендаций, как общего характера, 

так и по темам, 11) базу методических приёмов активного обучения, 

формирующего личность студента, 12) базу приёмов мотивации (суще-

ственное место среди них занимают проблемные ситуации), 13) базу 

приёмов создания проблемных ситуаций и соответствующих примеров, 

14) базу приёмов организации обратной связи. 
Создать такие базы в приемлемый срок можно лишь коллективным 

трудом, ибо по базовым дисциплинам опубликовано большое количе-

ство курсов и сборников задач, статей и методической литературы, по-
разному излагающих один и тот же материал. Социальная сеть позволит 

привлечь к процессу наполнения баз всех заинтересованных профессио-

налов. Результатами работы будут пользоваться и они сами, и студенты. 

Каждый студент сможет найти на сайте курс или материалы по отдель-

ным темам, наиболее отвечающие особенностям его восприятия и мыш-

ления, и общаться на форуме с педагогами и студентами. Программа, 

обладающая описанными свойствами, создаётся на факультете приклад-

ной математики Днепропетровского национального университета 

им. Олеся Гончара.