_________________________________________________________________________________________________________ 
Education Libraries Volume 30, No.1 Summer 2007  4 

It was a close one. There were mumblings about  this  issue of Education Libraries being  the  last one.  I 
have been editing this journal for three years, and am starting my term as Chair of the Education Division 
of Special Library Association. Outgoing Chair Sharon Weiner agreed to assume the reins of editorial re­ 
sponsibility, but the question arose as to the impact of the journal. Our journal is the only peer­reviewed 
publication within the association, and, as such, reflects the importance of scholarly publication for aca­ 
demic  librarians. Moreover,  thanks  to  the  effective  communication  of  Editorial  Review  Board member 
Jacqueline Snider, several worthy articles were submitted and accepted. As a result, I am pleased to offer 
this high­quality  issue, and have provided  the groundwork  for  the next  two  issues (I will edit  the winter 
issue as my farewell editing  job  for  the division, at  least  for a while). Thanks  to  the contributors. Keep 
those manuscripts coming – as well as reviews (we still need more of both, of course). 

So what is special about this issue? The focus is on diversity, particularly in attracting people of color to 
education  libraries and  to  the profession. Last September,  southern California  libraries held a Diversity 
Summit to discuss issues of recruiting, preparing and retaining librarians of color. The following month the 
American Library Association held a similar event. As this nation becomes more diverse, librarians need 
to  reflect  that  diversity. Nevertheless,  the  percentage  of  non­Anglo  librarians  has  remained  stuck  at  a 
stubbornly  low number. Particularly as post­secondary students make career choices,  they will  be  less 
likely to think of academic librarianship if the only information professionals they see are pictured in ALA 
Spectrum posters. The career ethnicity cycle must be broken. 

Academic  faculty members Suzie Allard, Bharat Mehra and M. Asim Qayyum offer  some basic  tips  for 
“checking one’s assumptions” when communicating with multicultural populations. They are also develop­ 
ing a toolkit that will facilitate intercultural leadership, a somewhat overlooked dimension of academic li­ 
brarianship.  These  authors  helped  implement  their  own  diversity  event,  the  result  of  collaboration  be­ 
tween the University of Tennessee and the University of Puerto Rico in Rio Peidras. 

Emily Love suggests a promising venue for effective collaboration: minority  student  services. She pro­ 
vides a step­by­step plan to facilitate education partnerships, and explains several successful efforts im­ 
plemented by the University of Illinois and Urbana­Champaign. 

Paul Jaeger and Renee Franklin  review the  literature on  library and  information science (LIS) faculty of 
color, and found that more effort needs to be made in attracting qualified teaching faculty of color. Having 
a richly diverse LIS faculty helps the profession in general, and provides important role models for poten­ 
tial information professionals. 

I am pleased that we can continue this important conversation about diversity within our profession. It can 
only  lead  to greater sensitivity  to every students’ needs,  re­examination of assumptions, and pro­active 
work towards providing opportunities for people of color to inform the rest of us about the diverse world of 
information and  information services. And  I  am pleased  that  this  journal will  continue  to pursue worthy 
issues within education libraries in the hopes of improving education for all. I salute you all, and continue 
to ask for your support. Education Libraries is YOUR voice.