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epaa-1050	González Faraco, Juan Carlos; Luzón Trujillo, Antonio; Torres Sánchez, Mónica	Social Exclusion in Educational Discourse: an Analysis Based on a Program of Investigation	2012	24	.pdf	application/pdf	12413	554	43	valoraciones del profesorado y de los programas, y sus contribuciones para contrarrestar el riesgo de que el alumnado abandone la escuela sin la formación básica; 2) la selección y organización de los contenidos para trabajar en clase, y su claridad y adecuación respecto al tipo de objetivos o aprendizajes a lograr; 3) las tareas escolares, actividades, materiales y relaciones personales y sociales en las aulas; 4), la evaluación de los aprendizajes y las instituciones; y 5) el profesorado, las familias y la comunidad y sus relaciones entre sí. En una fase posterior, y siempre teniendo en cuenta las mismas categorías de análisis, el proyecto se centró en estudiar, mediante un cuestionario, las experiencias y perspectivas de los adolescentes que estaban finalizando su enseñanza obligatoria en diferentes países.	cache/epaa-1050.pdf	txt/epaa-1050.txt