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epaa-1091	Fröhlich, Cláudia Bechara; Moschen, Simone	Teacher training: literature and inventive memory in the construction of narratives about teacher training	2012	21	.pdf	application/pdf	10169	504	55	O estudo destacou também o estabelecimento de uma articulação entre os significantes do conto e os fragmentos da memória dos leitores, o que resultou na elaboração de uma narrativa que costura a história de cada professor às singularidades de sua prática docente. Por vezes, um pequeno conto 7 colocado a girar no Clube era o disparador para muitas discussões que logo deslizavam das linhas do texto para temas como o papel do professor, o quotidiano na escola, suas trajetórias de vida e a forma como pautavam seu saber-fazer em Educação.	cache/epaa-1091.pdf	txt/epaa-1091.txt