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epaa-122	Domingo Segovia, Jesús	Practices Advisory Educational Centers: A Review of the process model	2005	33	.pdf	application/pdf	14915	715	46	Como advierte Fullan (2002c), si a lo largo del proceso, en alguna de sus múltiples vueltas, se ha generado colaboración e interacción guiada por unos fines éticos, existen grandes posibilidades de cohesión y de mantenimiento; mientras que lo contrario –cuando los profesores colaboran para reafirmarse unos a otros en sus prácticas negativas o ineficaces–, coarta el mantenimiento y/o acaban agravando los problemas, aunque la evaluación resultase satisfactoria. Con esta negociación se establece una especie de contrato en el que se regula la propiedad de los contenidos, de los procesos y de los resultados y se formalizan los términos de la relación y del asesoramiento (Rodríguez, 1996).	cache/epaa-122.pdf	txt/epaa-122.txt