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epaa-1352	Krüger, Natalia	Social Segregation and Educational Attainment Inequality in Argentina	2013	31	.pdf	application/pdf	15612	804	47	Así, las diferencias en el perfil socioeconómico promedio de los centros contribuyen a explicar una porción relevante de la dispersión de los aprendizajes en el país. Una influencia relevante de las características de los pares también fue hallada por Lauder, Kounali, Robinson, Goldstein, y Thrupp (2007) al analizar los determinantes del progreso académico en las escuelas primarias de Hampshire, Inglaterra.	cache/epaa-1352.pdf	txt/epaa-1352.txt