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epaa-1437	Riveros, Augusto	Embodiment and educational policy sense making	2014	17	.pdf	application/pdf	8964	458	45	Estos ejemplos muestran cómo los procesos de construcción de sentido de la política educativa se sitúan en los contextos socio-materiales en los que discurre el quehacer de los actores escolares. ha argumentado que las políticas educativas pueden entenderse como dispositivos de la “gubernamentalidad”, esto es, tecnologías de la racionalidad que se constituyen en mecanismos de control que producen cuerpos disciplinados.	cache/epaa-1437.pdf	txt/epaa-1437.txt