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epaa-1594	Collins, Clarin	Houston, We Have a Problem: Teachers Find No Value in the SAS Education Value-Added Assessment System (EVAAS®)	2014	42	.pdf	application/pdf	19421	985	60	Muchas consecuencias no deseadas asociadas con las consecuencias severas de SAS EVAAS® surgieron a través de las respuestas de los docentes, que revelaron que la presión y la competencia, redujo la moral y la colaboración, y estimulo a hacer trampa o enseñar para responder examenes en un intento de aumentar puntuaciones de SAS EVAAS®. The SAS Education Value-Added Assessment System (SAS® EVAAS®) in the Houston Independent School District (HISD): Intended and unintended consequences.	cache/epaa-1594.pdf	txt/epaa-1594.txt