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epaa-1885	Steinberg, Cora	School drop-out in urban high schools in Argentina: New indicators for planning education inclusion policies	2014	29	.pdf	application/pdf	11398	463	45	Advierte sobre el nivel de heterogeneidad que presenta la oferta educativa del nivel en cada uno de los territorios y de la necesidad de profundizar el análisis de esta problemática junto con mayores datos sobre el contexto social e institucional de los establecimientos. Entre ellos: 1) datos sobre el nivel de cobertura del nivel secundario en el territorio considerado, perfil socioeconómico de la comunidad escolar que asiste a la escuela, 2) características institucionales de la escuela de referencia (equipo institucional: perfil de los docentes, presencia de otros agentes), condiciones materiales de la escuela (equipamiento y recursos didácticos disponibles, etc.).	cache/epaa-1885.pdf	txt/epaa-1885.txt