id	author	title	date	pages	extension	mime	words	sentence	flesch	summary	cache	txt
epaa-1917	Castro-Morera, Maria; García-Medina, Adán Moisés; Pedroza-Zuñiga, Luis Horacio; Caso-Niebla, Joaquín	High and Low Value-Added Schools. Differential Profiles of Secondary Schools in Baja California (Mexico)	2015	30	.pdf	application/pdf	13640	698	51	Asimismo, mientras que más del 55% de los estudiantes de EAR y planteles de Rendimiento Esperado afirma que les gustaría estudiar algún posgrado, esta situación sólo ocurre en el 42% del alumnado que pertenece a una EBR (véase tabla 12). Por el contrario, existe una mayor proporción de estudiantes de EAR y planteles de Rendimiento Esperado que afirman que sus docentes de Español no hacen nada especial con sus alumnos en riesgo, a diferencia de sus colegas de EBR (véase tabla 7).	cache/epaa-1917.pdf	txt/epaa-1917.txt