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epaa-2517	Pogrow, Stanley	The failure of the U.S. education research establishment to identify effective practices: Beware effective practices policies	2017	22	.pdf	application/pdf	11573	485	40	do Estado do Rio de Janeiro, Brasil Jader Janer Moreira Lopes Universidade Federal Fluminense e Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil António Teodoro Universidade Lusófona Portugal Suzana Feldens Schwertner programa más validado para desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes nacidos en pobreza no era realmente efectivo en práctica.	cache/epaa-2517.pdf	txt/epaa-2517.txt