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epaa-2979	de la Cruz Flores, Gabriela; Matus Ortega, Diego Ilinich	School participation and educational inclusion: A case study of high school student experiences	2017	38	.pdf	application/pdf	19261	849	39	Se observa que cuando los jóvenes participan y logran ejercer presión, el desarrollo de la institución mejora (existe un acercamiento entre la identidad de la escuela y la de los estudiantes), la relación entre los adultos y lo jóvenes se optimiza adquiriendo mayores niveles de comprensión, además las decisiones que se toman son más eficientes y legítimas que cuando falta el punto de vista de aquéllos (Cook-Sather, 2002; Zeldin, 2004). El diálogo expuesto deja entrever el papel de los programas de orientación y de los orientadores quienes resuelven problemas y son intermediarios ante la autoridad.	cache/epaa-2979.pdf	txt/epaa-2979.txt