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epaa-2990	Ovalle-Ramirez, Claudia Patricia	Effect of the double school day on the academic performance of Colombian students: An empirical analysis to inform the full day policy	2018	22	.pdf	application/pdf	10363	448	46	Los resultados de la muestra evidencian un efecto positivo de la Doble jornada y un efecto negativo de la jornada de la Mañana, para todas las áreas. Revisión de la Literatura Los estudios empíricos indican que existe una relación entre el tiempo de formación y el desempeño académico.	cache/epaa-2990.pdf	txt/epaa-2990.txt