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epaa-3133	Birgin, Alejandra; Vassiliades, Alejandro	Student policies in teacher training: Pedagogical problems and debates in South American perspective	2018	18	.pdf	application/pdf	8968	390	35	Desde las coordenadas mencionadas, el objetivo de este artículo es analizar cómo atraviesa a la formación docente un conjunto de aspectos vinculados a la extensión de la obligatoriedad escolar y a las políticas de inclusión escolar en la región. Los nudos críticos identificados en relación a la formación inicial son: a) bajo nivel de formación de quienes ingresan a los estudios pedagógicos; b) débil 3 Algunos trabajos de investigación en países de la región —con impronta sociológica—- también muestran que quienes optan por la docencia provienen de sectores más empobrecidos que los que eligen otras carreras del nivel superior (Fernández, 2010; Ruffinelli & Guerrero, 2009; Mezzadra & Veleda, 2014).	cache/epaa-3133.pdf	txt/epaa-3133.txt