id	author	title	date	pages	extension	mime	words	sentence	flesch	summary	cache	txt
epaa-3178	Bocchio, Maria Cecilia	What if there were not secondary schools in city neighborhoods? Tensions between the improvement of schooling conditions and the defunding of some socio-educational inclusion policies in the Province of Córdoba	2019	23	.pdf	application/pdf	12246	680	49	Por tanto y retomando los debates sobre inclusión socioeducativa (Allan, 2008; Dussel, 2004; Feldfeber & Gluz, 2011; Fernandez Enguita, 2014; Tenti Fanfani, 2003; Van Zanten, 2012; Veiga Neto, 2005) se entiende que la inclusión en la escuela secundaria se puede volver excluyente, en tanto la igualdad en el acceso y la obligatoriedad de este nivel de enseñanza no sólo no garantizan la inclusión, sino que tampoco modifican las condiciones de escolarización que propician las dinámicas de exclusión de la escuela. La misma tiene por objetivo abordar las políticas de universalización de la ESO y analizar los procesos de regulación de la dirección escolar en escuelas públicas de la Ciudad de Córdoba.4 La propuesta de investigación es cualitativa y de carácter analítico-descriptivo.	cache/epaa-3178.pdf	txt/epaa-3178.txt