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epaa-3424	Mota Neto, João Colares da	Toward a decolonial pedagogy in Latin America: Convergences between popular education and participatory action research	2018	21	.pdf	application/pdf	10626	430	35	Paulo Freire e Orlando Fals Borda, inscritos no movimento da educação popular latino- americana, são referências intelectuais e políticas deste projeto de afirmação de uma pedagogia decolonial. A construção de uma ciência popular, fecundada no diálogo entre saberes, na recuperação coletiva da história e na intencionalidade transformadora e educativa de todo e qualquer procedimento de construção do conhecimento apresenta-se, em nossa visão, como um fundamento de uma pedagogia decolonial latino-americana e uma lição ensinada por Freire e Fals Borda para o movimento da educação popular e para as ciências sociais críticas em nosso continente.	cache/epaa-3424.pdf	txt/epaa-3424.txt