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epaa-3577	Krüger, Natalia	Socioeconomic school segregation as a dimension of educational exclusion: Fifteen years of evolution in Latin America	2019	37	.pdf	application/pdf	17214	862	49	[6] Aquí, x1i e yi son el número de alumnos de la minoría y el número total de alumnos en la escuela i; mientras que X1 es el número total de alumnos minoritarios. la orientación general de las políticas, que pueden ser más o menos pro-mercado; las regulaciones de la elección escolar por parte de las familias y de la selección de los alumnos por parte de las escuelas; la interacción más o menos competitiva de los centros; el peso del sector privado; la equidad en la distribución de recursos entre sectores, regiones y escuelas; las regulaciones sobre el curriculum y la autonomía concedida a las instituciones; etc. (Alegre, 2010; Alegre & Ferrer, 2010; Dupriez, 2010; Jenkins, Micklewright & Schnepf, 2008; Krüger, 2012; Maroy & Van Zanten, 2009; Tiramonti 2004; UNICEF, 2012; Valenzuela, Bellei & De los Ríos, 2014; Vázquez, 2016).	cache/epaa-3577.pdf	txt/epaa-3577.txt