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epaa-3626	Pereira, Talita Vidal; Ferreira, Lhays Marinho	Edtech as fetish: Limits of school transformation processes	2018	18	.pdf	application/pdf	8649	385	39	No texto são apresentados argumentos para sustentar a compreensão de que o potencial interativo e formador http://epaa.asu.edu/ojs/ http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3626 Edtech como fetiche: limites dos processos de transformação da escola 2 dos dispositivos móveis tende a ser minimizado em um contexto em que ainda são muito presentes práticas escolares que se sustentam em um projeto de escolarização marcado por uma expectativa normativa e de padronização cultural. Esse investimento teórico é realizado com base na compreensão de que a cultura assume centralidade na análise dos fenômenos sociais que extrapola a dimensão explicativa que o conceito carrega, para reconhecer o seu papel constitutivo na análise dos fenômenos sociais (Hall, 1997).	cache/epaa-3626.pdf	txt/epaa-3626.txt