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epaa-3644	Henriquez, Patricio Sebastián; Arámburo Vizcarra, Vicente	Qualitative analysis of the use of teaching strategies by university teachers in contexts of teacher training	2019	27	.pdf	application/pdf	13285	392	28	En base a lo anterior, se pueden bosquejar dos conclusiones preliminares: i) las estrategias de enseñanza se componen de un conjunto de métodos y técnicas que los docentes eligen deliberadamente (clase magistral, exposición participativa, establecimiento de objetivos, enlace entre conocimientos previos y nuevos, resolución de problemas, promoción de la interacción dialógica entre estudiantes) según la inclinación teórica que orienta sus prácticas de enseñanza; y ii) las prácticas educativas formales no deben comprenderse a partir de la separación entre la acción de enseñanza de los docentes y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. docente A, UABC), otros proponen una comprensión más alineada con el proceso de aprendizaje de sus estudiantes (docente A, DIDAC, UCM): no se puede trazar una definición única pues su implementación está en función de los estilos de aprendizaje y de factores emocionales, inherentemente multidimensionales.	cache/epaa-3644.pdf	txt/epaa-3644.txt