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epaa-4147	Sverdlick, Ingrid; Motos, Analía	Policies and practices in the training of school authorities in Argentina. Discursive and experiential tensions	2020	26	.pdf	application/pdf	14077	591	38	En segundo lugar, se alude a los procesos evaluativos por fuera de los procesos de enseñanza y de aprendizaje42, en el marco de una profundización de la aplicación de evaluaciones estandarizadas, promovidas por los organismos internacionales de crédito y cuya impronta descontextualizada y de nula participación de las y los docentes en el proceso de construcción y aplicación de los instrumentos, le ha valido numerosas críticas. En el contexto de esas reformas, se pretendía discursivamente que una escuela autónoma fuera una institución con mayor libertad de acción, de organización y de gestión.	cache/epaa-4147.pdf	txt/epaa-4147.txt