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epaa-4171	Singh, Ananda Silva; Freitas, Vanyne Aparecida Franco; Valadão Junior, Valdir Machado	Stakeholders and managerial practices in basic public school: A multi-case study	2019	38	.pdf	application/pdf	20182	822	43	Isso, pois, “as novas políticas públicas passaram a contemplar a descentralização administrativa e gestão escolar participativa de cunho democrático, com o foco na realidade da escola e de suas comunidades escolar e local” (Freitas, 2000, p.47). Com relação à (v) estrutura organizacional e natureza das relações hierárquicas, observou-se uma aproximação do modo de gestão das quatro escolas (A, B, C e D) com dois tipos de modos de gestão propostos por Chanlat (1996): o modo de gestão tecnoburocrático, visto que apresenta uma pirâmide hierárquica desenvolvida e divisão do trabalho parcelada; e o modo de gestão participativo (Chanlat, 1996), uma vez que há participação de grupos de interesses diversos na gestão da escola – como os membros do Conselho Escolar – e não apenas do diretor da mesma (como no caso das quatro escolas) e o ingresso de profissionais na escola é feito a partir de suas especializações, por meio de concursos públicos ou contratos temporários (como no caso da escola A).	cache/epaa-4171.pdf	txt/epaa-4171.txt