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epaa-4295	Valente, José Armando; Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de	Brazilian technology policies in education: History and lessons learned	2020	35	.pdf	application/pdf	18705	792	38	As competências dos pesquisadores, das universidades parceiras, e das unidades educativas se voltam para o aprimoramento de habilidades para assessorar as escolas em seus projetos de integração pedagógica das TIC, orientar os processos de aperfeiçoamento profissional e de formação continuada de educadores, e liderar comunidades de aprendizagem e de prática com os educadores para que estes possam desenvolver autonomia para a autoformação. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 28, No. 94 27 Por meio da criação de redes de aprendizagem e partilha de experiências, outras escolas podem se apropriar da proposta de inovação e recontextualizá-la para sua realidade em um processo de contaminação epidêmica (Hargreaves, 2003).	cache/epaa-4295.pdf	txt/epaa-4295.txt