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epaa-4542	Saiz Linares, Ángela; Ceballos López, Noelia	Practicum of initial teacher training in three European universities (Cantabria, Padua, and Coimbra): A comparative study	2019	21	.pdf	application/pdf	10043	476	34	Este paradigma concibe la reflexión como un proceso de aprendizaje a través de la experiencia conducente, de un lado, a una mayor comprensión de uno mismo y de la práctica y, de otro, a reorientar experiencias educativas futuras (Meierdirk, 2017; Salinas, 2007; Vassilaki, 2017). Este ha de contener un diario de prácticas, que constituye un documento reflexivo derivado de los procesos de observación de la actividad educativa (analizando experiencias, la actuación del docente, las acciones e interacciones del alumnado, relación con algunos aspectos teóricos, etc.)	cache/epaa-4542.pdf	txt/epaa-4542.txt