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epaa-4722	Ávila Reyes, Natalia; Navarro, Federico; Tapia-Ladino, Mónica	Identity, voice, and agency: Key concepts for an inclusive teaching of writing in the university	2020	31	.pdf	application/pdf	16170	717	44	A partir del análisis sistemático de las experiencias de un grupo de jóvenes participantes de un programa gubernamental de inclusión en tres universidades de Chile, se intenta develar algunos conceptos clave que intervienen en las dinámicas de aprendizaje y apropiación de la escritura académica en un contexto de diversificación de la universidad común a varios países latinoamericanos. Esta perspectiva epistemológica busca suprimir la evaluación normativa de los textos de los estudiantes y, en cambio, se enfoca en la comprensión de los aspectos propios de la transformación de los participantes en escritores universitarios (Lillis, 2017).	cache/epaa-4722.pdf	txt/epaa-4722.txt