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epaa-4779	Aquino Pereira, Marcos José de	Differentiated indigenous school education: Analysis of scientific publications between 2012 and 2018	2020	25	.pdf	application/pdf	12770	444	37	do Ensino Fundamental, apesar de que: Diversos professores reconheceram que já fazem o uso de “alguma coisa do português” nos anos iniciais, desde a pré-escola até o segundo ano. Considerações Partindo do entendimento de que a educação escolar indígena no Brasil é muito ampla e repleta de idiossincrasias, dada a diversidade dos povos originários brasileiros, as distâncias territoriais e as diferenças culturais, além dos condicionamentos estruturais, políticos e econômicos, gerados nas relações com os variados níveis dos governos não indígenas, consideramos a abrangência de nosso estudo dentro daquilo que é: um pequeno recorte espacial e temporal das realidades apresentadas pelos pesquisadores das teses e dissertações selecionadas.	cache/epaa-4779.pdf	txt/epaa-4779.txt