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epaa-4792	Araújo, Mariane Dias; Tomaz, Vanessa Sena	“Indigenous mathematics”: Tensions in teachers’ intercultural formation	2020	29	.pdf	application/pdf	14821	597	39	Adota-se uma abordagem qualitativa reunindo um material de pesquisa que articula http://epaa.asu.edu/ojs/ https://doi.org/10.14507/epaa.28.4792 “Matemáticas indígenas” 2 escrita, imagens, áudios da sessão de defesa e de uma entrevista e respostas a um questionário. Desse ponto de vista, acredita-se que os discursos da matemática acadêmica e da matemática escolar são constituídos por e constituem essa política geral da verdade, ou seja, excluem-se outros saberes produzidos por grupos culturais que sofrem processos de exclusão, como camponeses e indígenas.	cache/epaa-4792.pdf	txt/epaa-4792.txt