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epaa-4937	Silva, Gilberto Ferreira; Aquino Machado, Juliana	Knowledge in Dialogue, a networked continuing education program: University and basic education	2020	21	.pdf	application/pdf	10448	405	36	Arquivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 28, No. 69 15 Observou-se que ao lançar mão do princípio de que os professores são convidados a participar do processo de forma espontânea, e como única garantia, a certificação de uma carga horária condensada dentro de uma proposta de curso de extensão, acabou distanciando as discussões nos espaços (grupos de pesquisa, reuniões da comissão organizadora e reuniões ampliadas, por exemplo) da queixa, das faltas, das ausências voltando-se as preocupações para o projeto de trabalho que une os educadores em torno de elementos comuns, traduzindo-se no sentimento de pertencimento a um coletivo. Pontua-se que estes lugares locais, sejam eles de memória, de práticas linguísticas e de saberes diversos não se reduzem simplesmente a objeto de estudo, ou de exoticidade, atualizando as concepções do “outro” e do selvagem, tão comumente atribuídas aos povos que viveram a experiência do colonialismo, mas se instituindo como lugares de pensamento, lugares onde emergem modos outros de comunicação, onde as mesclas resultam de processos de trocas, de somas, de adesões, lugares de onde se (re)criam epistemologias de fronteira (Mignolo, 2003).	cache/epaa-4937.pdf	txt/epaa-4937.txt