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epaa-5390	Guerenabarrena-Cortazar, Leire; Olaskoaga-Larrauri, Jon; Cilleruelo-Carrasco, Ernesto	Barriers to the integration of sustainability in the Spanish university curricula	2021	20	.pdf	application/pdf	8758	437	37	Pero, a la formación se le pueden atribuir también otras ventajas: sirve para que el docente no se sienta aislado ni olvidado por las autoridades académicas; le otorga habilidades para soslayar algunas dificultades, como la masificación de las aulas o la falta de material didáctico; y contribuye a alinear la visión de los académicos con la de los órganos de gestión en pos de un cambio necesariamente radical en el modelo educativo, sin el efecto perverso de un protocolo en materia de transformación curricular que podría ser interpretado por el profesorado como una injerencia. De hecho, Velazquez et al. (2005) sostienen que la burocratización y la mercantilización de las IES no ayudan a la sostenibilización porque impulsan a los gestores a preterir cualquier objetivo que no sea el de la búsqueda de la rentabilidad económica, y a primar las fuentes de ingresos en el mercado.	cache/epaa-5390.pdf	txt/epaa-5390.txt