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epaa-6091	Ávila Reyes, Natalia ; Figueroa, Javiera; Calle-Arango, Lina; Morales, Solange	Experiences with academic writing: A longitudinal study with diverse students	2021	27	.pdf	application/pdf	12439	583	42	Los estudios longitudinales sugieren que los cursos de nivelación y los de primer año son demasiado breves, permiten observar un marco muy acotado de desarrollo en los estudiantes y circunscriben sus metas de aprendizaje a la estructura oracional o la corrección (Sternglass, 1997), más que a conocimientos transferibles de alto nivel. La definición de desarrollo de Carroll (2003) contradice la expectativa de que los estudiantes deberían saber cómo escribir al entrar en la universidad, y que por lo tanto, la enseñanza de la escritura sería un apoyo excesivo o consecuencia de una preparación inadecuada.	cache/epaa-6091.pdf	txt/epaa-6091.txt