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epaa-6725	Oliveira, Weder de	Education and federalism: The vicissitudes of financing and governance in the National Education Plan	2021	30	.pdf	application/pdf	16855	599	32	35 Sobre esse ponto, vide Neto (2013, p. 200): “Refletindo o contexto da implementação do PNE na perspectiva da sua base legal, Brandão assevera que: [...] um dos sintomas de que o PNE está mais para carta de intenções do que para plano efetivo ou de que, a menos que ocorram eventuais mudanças de rumo nas políticas públicas de educação em nosso país, a lei que o instituiu tende a fazer parte do rol das que ‘não pegam’ é o descumprimento oficial da determinação expressa em seu artigo 3º – de que o Poder Público Federal, ‘em articulação com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios e a sociedade civil, procederá a avaliação periódica da implementação Destacam que Lindblom (2009) “enfatiza a impossibilidade de observância dos pressupostos da abordagem racionalista para problemas que estejam além de um nível bastante básico de simplicidade”, pois “não há capacidade intelectual, informações e muito menos o dinheiro e o tempo necessários estão disponíveis para que a abordagem racionalista seja usada praticamente em problemas relativamente complexos”.	cache/epaa-6725.pdf	txt/epaa-6725.txt