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epaa-6883	García Gómez, Teresa; Vázquez Recio, Rosa; Calvo García, Guadalupe	Educational policies for equity in teacher training	2022	21	.pdf	application/pdf	11402	476	40	Esto implicaría considerar como contenido clave la realidad, partiendo la formación de esta e incorporando más el campo de la pedagogía y de la sociología de la educación y eliminando la visión de la psicología dominante que entró hace años en los centros: Pero sí que en Magisterio lo que sí es más importante para mí es que se iba creando una expectativa y una ilusión por trabajar (…) la formación si se quiere se adquiere, con la experiencia y con la formación que tú te busques: la pública y la que tú… (Hvar) 3) Las prácticas externas de enseñanza, según muestran los datos, requieren de una mejora, que se debería realizar en tres momentos: previa a la entrada del alumnado a los centros, durante sus prácticas y al finalizar estas.	cache/epaa-6883.pdf	txt/epaa-6883.txt