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epaa-71	Arnaiz Sánchez, Pilar; Guirao Lavela, José-Manuel; Garrido Gil, Carlos F.	Attention to Diversity: From the Deficit Model to the Curricular Model	2007	41	.pdf	application/pdf	20406	1017	55	no es el eje central del aprendizaje y de la relaciones en clase, sino que adquiere un papel de mediadora y facilitadora de ambos. Cuando todos los alumnos participan de la misma estructura organizativa del aula se evitan procesos de segregación y de exclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales, como se ha puesto de manifiesto en el aula de educación infantil.	cache/epaa-71.pdf	txt/epaa-71.txt