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epaa-7617	Torres, Wagner Nobrega; Martinez, Silvia Alicia	What do studies say about curriculum policies in pedagogy courses? An analysis from the Capes thesis catalog and dissertations (2010 - 2020)	2023	30	.pdf	application/pdf	15956	1021	45	Esses trabalhos interpelam a não obrigatoriedade de determinados conteúdos, como os voltados para a Educação de Jovens e Adultos/ EJA e para a gestão (Elias, 2017; Souza, 2017), a insuficiência da carga horária destinada a certa disciplina, como a do ensino de arte e de matemática (Cury, 2015; Filho, 2012) e/ou questionam o esvaziamento de disciplinas caracterizadas historicamente como fundamentos da educação nas propostas curriculares (Batista, 2012; Jesus, 2017), ou ainda argumentam pela relevância da inserção de certos conteúdos nas propostas de modo mais crítico e interdisciplinar, próximo das realidades escolares, como no caso do ensino de arte, de história, de geografia e de matemática (Azevedo, 2016; Carvalho, 2017; Mendes, 2016; Mota, 2012). Nesse sentido, por vezes, os estudos destacam as contradições entre as noções de prática e de estágio asseguradas nos projetos pedagógicos dos	cache/epaa-7617.pdf	txt/epaa-7617.txt