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epaa-8192	Silva, Patrícia Christine; Rodrigues, Ana Valente; Vicente, Paulo Nuno	Science curriculum for primary education: A comparative analysis between Portugal, England, United States, Australia and Singapore	2023	25	.pdf	application/pdf	10366	426	39	Os resultados indiciam que o currículo português, por comparação com os outros currículos, apresenta uma menor incorporação de aprendizagens em ciências físicas e naturais, privilegiando conhecimentos em detrimento de capacidades e atitudes e valores e pouco evidencia orientações explícitas para o ensino das ciências. Dedutiva nos indicadores das aprendizagens esperadas (a nível dos conhecimentos, capacidades e atitudes e valores) e orientações explícitas e preconizadas para o ensino das ciências, tendo por base as orientações definidas nos artigos analisados presente no enquadramento teórico.	cache/epaa-8192.pdf	txt/epaa-8192.txt