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epaa-8430	Bhatnagar, Ruchi; Lloyd, Rachel A. M.; Moore, LaSonya L.; Hoffman , Jo	Divided by policy, united by resilience: Using transformative pedagogy to impact prospective teachers in all contexts	2024	21	.pdf	application/pdf	11303	508	38	Keywords: critical communities of practice; culturally sustaining teacher education; teacher education policy; divisive concepts legislation Divididos por la política, unidos por la resiliencia: Uso de la pedagogía transformadora para impactar a los futuros docentes en todos los contextos Resumen: Mientras los docentes y los formadores de docentes estadounidenses se ven sacudidos por una legislación restrictiva en torno a la teoría crítica de la raza y conc eptos divisivos en algunos estados, nuestra investigación exploró el impacto de las comunidades de práctica (CdP) críticas en el rediseño y la enseñanza de cursos de introducción a la educación con una perspectiva transformadora. However clear these priorities may be in educational research, the current policy context of teaching and teacher education in the US could be considered as a tale of two nations.	cache/epaa-8430.pdf	txt/epaa-8430.txt