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epaa-8458	Fiorio, Mariana; Penteado, Regina Zanella; Arnosti, Rebeca Possobom; Souza Neto, Samuel	Self-help literature in socialization processes: Implications for teacher education and teaching professionalization	2024	27	.pdf	application/pdf	14391	618	39	Há outro que se preocupa com a qualidade da educação pública e com uma formação democrática, crítico-reflexiva e emancipatória que possibilite a abordagem de questões contextuais, políticas e epistemológicas e que oportunize a análise das condições objetivas do trabalho docente e da profissionalidade dos professores. Nota-se, portanto, que o texto das políticas de formação docente tece uma gama de projeções para os futuros professores (individualmente) – que envolvem responsabilidades formativas, de desenvolvimento pessoal e profissional, além de dimensões relacionais e formas de cuidado e qualidade de vida –, as quais não só deixam de ser contempladas nos currículos dos cursos de formação de professores, como estão longe de ser propiciadas pela realidade das relações socioprofissionais docentes e das condições de trabalho e de remuneração desses trabalhadores.	cache/epaa-8458.pdf	txt/epaa-8458.txt