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epaa-8510	Moreira, Elisabete Vaz; Neto-Mendes, António	Shadow education and social inequalities: An integrative review of the phenomenon supplementary tutoring based on the theory of cultural and social reproduction	2025	22	.pdf	application/pdf	9855	401	34	Apesar da sua análise sociológica acolher crítica teorizada nos estudos de Thiry-Cherques (2008) e Riley (2018), entre outros, por inferência a uma abordagem sociológica de pendor determinista/funcionalista entre as relações de classe e as desigualdades sociais, as suas importantes reflexões continuam atuais no espectro social e das suas configurações ao nível das trajetórias e/ou percursos escolares dos alunos (Almeida & Santos, 2019; Nogueira, 2021). Embora não tenhamos dados aprimorados do ponto de vista estatístico, parece-nos haver uma maior preocupação dos investigadores sociais em realizar estudos focados no mapeamento da educação paralela e não tanto na discussão e compreensão teórica do fenômeno das explicações/cursinhos pagos e das desigualdades sociais à luz da hermenêutica bourdieusiana.	cache/epaa-8510.pdf	txt/epaa-8510.txt