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epaa-8648	Ghosh, Abhinav; Sarkar, Tanushree	“Established beyond any debate…”: Foundational literacy and the making of a policy priority in India	2025	22	.pdf	application/pdf	11975	538	41	Keywords: foundational literacy; education policy; discourse analysis; India; education privatization “Establecido más allá de cualquier debate…”: Alfabetización fundamental y la construcción de una prioridad política en la India Resumen: En medio de preocupaciones por una crisis global del aprendizaje, la alfabetización y numeración fundamentales (FLN, por sus siglas en inglés) se ha convertido recientemente en un área de enfoque para los países de ingresos bajos y medianos (PIBM). While some existing critiques of the learning crisis focus on the role of multilateral organizations in undermining local efforts and positioning themselves at centerstage (Silova, 2018), we demonstrate a case where such international crisis narratives play out in a specific national context through a growing entanglement of state and non-state actors (Menon, 2023), signaling growing privatization through education policy (Edwards et al., 2024; Moschetti et al., 2020).	cache/epaa-8648.pdf	txt/epaa-8648.txt