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epaa-9007	Faúndez, María Paz; Manrique-Villavicencio, Lileya; Revilla Figueroa, Diana Mercedes; Guzmán, Angélica	Curricular policy response to an educational crisis in Peru and Chile: Reflections after the COVID-19 pandemic	2025	19	.pdf	application/pdf	9523	454	36	Según datos de UNICEF (2021), se calcula que, a nivel mundial, los estudiantes del nivel escolar dejaron de acceder a 1,8 billones de horas de clase presencial, privando a niños, niñas, adolescentes y adultos de su educación y de los otros servicios que son canalizados a través de la escuela. En Perú se elaboraron resoluciones viceministeriales y dispositivos normativos (DP1, DP2, DP3) para comunicar lo que debía hacer cada actoría (docentes, equipos directivos e instancias regionales): “siempre estaba todo el sector de la educación como a la espera de que salgan estos dispositivos normativos” (GPP1, p. 15).	cache/epaa-9007.pdf	txt/epaa-9007.txt