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epaa-1091	89	3	professores-leitores	PERSON
epaa-1091	90	1	é nesse sentido que percebemos que o pesquisador	ORG
epaa-1091	90	2	tanto quanto os	ORG
epaa-1091	91	1	está implicado de maneira indissociável	ORG
epaa-1091	91	2	2003	DATE
epaa-1091	91	3	120	CARDINAL
epaa-1091	92	1	de dar livre expressão ao inconsciente	ORG
epaa-1091	92	2	freud iniciou sua	ORG
epaa-1091	92	3	fazendo uso da hipnose	PERSON
epaa-1091	92	4	pela	GPE
epaa-1091	92	5	ao paciente da associação livre	PERSON
epaa-1091	92	6	paciente cabe	PERSON
epaa-1091	92	7	associação	ORG
epaa-1091	92	8	ao analista cabe	PERSON
epaa-1091	92	9	atenção	ORG
epaa-1091	93	1	forma de escutar	ORG
epaa-1091	93	2	discurso sem nada privilegiar	PERSON
epaa-1091	94	1	aversões e seus preconceitos	ORG
epaa-1091	94	2	freud, 1969b	DATE
epaa-1091	94	3	atenção de modo livre para poder escutar	ORG
epaa-1091	94	4	o ato-falho	PERSON
epaa-1091	94	5	na fala	PERSON
epaa-1091	94	6	discurso	PERSON
epaa-1091	94	7	todos	GPE
epaa-1091	94	8	modos preferenciais de o inconsciente se manifestar	PERSON
epaa-1091	95	1	a regra da atenção	PERSON
epaa-1091	95	2	imposta ao analista	PERSON
epaa-1091	95	3	colocação em relevo de uma	ORG
epaa-1091	95	4	própria à psicanálise	ORG
epaa-1091	96	1	analista é pedido que escute	ORG
epaa-1091	96	2	nada privilegiar é	PERSON
epaa-1091	96	3	aposta	ORG
epaa-1091	96	4	no fato de que é num	ORG
epaa-1091	96	5	desenham significações compartilháveis	PERSON
epaa-1091	97	1	essa noção	ORG
epaa-1091	97	2	que podemos dizer que tem estatuto de conceito na obra de freud	ORG
epaa-1091	97	3	concepção ingênua de que	ORG
epaa-1091	97	4	determinismo daquilo que é	WORK_OF_ART
epaa-1091	97	5	sobre	GPE
epaa-1091	97	6	que é	ORG
epaa-1091	97	7	nesse sentido	ORG
epaa-1091	98	1	ao contrário	PERSON
epaa-1091	98	2	de memória podem sofrer uma reorganização	ORG
epaa-1091	98	3	uma retranscrição	ORG
epaa-1091	98	4	função de novas	ORG
epaa-1091	98	5	assim uma nova eficácia psíquica	ORG
epaa-1091	99	1	assim	ORG
epaa-1091	99	2	também deve poder escutar com	ORG
epaa-1091	99	3	uma atenção	PERSON
epaa-1091	99	4	só depois	PERSON
epaa-1091	99	5	aquilo que ouviu passe	ORG
epaa-1091	100	1	modo peculiar de operar	PERSON
epaa-1091	100	2	seu registro	ORG
epaa-1091	100	3	é emblemática da clínica proposta	PERSON
epaa-1091	100	4	por freud	ORG
epaa-1091	101	1	lo bianco	PERSON
epaa-1091	101	2	2003	DATE
epaa-1091	101	3	realizada atualmente carrega	PERSON
epaa-1091	101	4	de seu	PERSON
epaa-1091	101	5	histórico e se estabelece ao reconhecer	PERSON
epaa-1091	101	6	de sua área de atuação	ORG
epaa-1091	102	1	assim	NORP
epaa-1091	102	2	literatura e memória	ORG
epaa-1091	102	3	inventiva na construção	ORG
epaa-1091	102	4	6	CARDINAL
epaa-1091	102	5	aos de freud	ORG
epaa-1091	102	6	embora não apenas	ORG
epaa-1091	102	7	intenção de manter	ORG
epaa-1091	102	8	mas junto	PERSON
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epaa-1091	103	1	leituras à meia luz acerca da leitura	PERSON
epaa-1091	103	2	2006	DATE
epaa-1091	103	3	provavelmente lemos à luz	PERSON
epaa-1091	103	4	criações alheias	PERSON
epaa-1091	104	1	entretanto	ORG
epaa-1091	104	2	falamos e escrevemos no escuro	ORG
epaa-1091	104	3	criamos nossas próprias invenções	PERSON
epaa-1091	104	4	na ausência de luz	ORG
epaa-1091	104	5	dia	ORG
epaa-1091	105	1	entre	GPE
epaa-1091	105	2	dia e	PERSON
epaa-1091	105	3	noite	ORG
epaa-1091	105	4	entre uma aproximação ao texto	ORG
epaa-1091	105	5	que podemos colocar	ORG
epaa-1091	105	6	movimento	ORG
epaa-1091	105	7	testemunhamos	PERSON
epaa-1091	105	8	que se pode ler em companhia	ORG
epaa-1091	106	1	cada	GPE
epaa-1091	107	1	ora eram leitores	PERSON
epaa-1091	107	2	ora eram	PERSON
epaa-1091	108	1	seguida das leituras	ORG
epaa-1091	108	2	abria-se o espaço para que	PERSON
epaa-1091	108	3	tecesse seus comentários	ORG
epaa-1091	109	1	por vezes	ORG
epaa-1091	109	2	pequeno conto	PERSON
epaa-1091	109	3	7	CARDINAL
epaa-1091	109	4	para muitas discussões que	PERSON
epaa-1091	109	5	das linhas	ORG
epaa-1091	109	6	texto para temas como o papel	ORG
epaa-1091	109	7	o quotidiano na escola	PERSON
epaa-1091	109	8	suas trajetórias de vida e	ORG
epaa-1091	109	9	seu	ORG
epaa-1091	110	1	fala de um dos	ORG
epaa-1091	110	2	indicar que os	ORG
epaa-1091	110	3	estava	PERSON
epaa-1091	111	1	clube tinha	PERSON
epaa-1091	111	2	teria	GPE
epaa-1091	111	3	professores mais	ORG
epaa-1091	112	1	além de passar algo de que o que ia	ORG
epaa-1091	112	2	seriam conversas	PERSON
epaa-1091	112	3	trocas de idéias partindo sempre da leitura de alguns	ORG
epaa-1091	112	4	29/09/2007	DATE
epaa-1091	113	1	movimentos ora de afastamento	PERSON
epaa-1091	113	2	ora de aproximação à ideia de contribuir	ORG
epaa-1091	113	3	acesso	ORG
epaa-1091	113	4	uma série de informações	ORG
epaa-1091	113	5	para tornar	PERSON
epaa-1091	113	6	professores capazes	PERSON
epaa-1091	113	7	capacitá-los	ORG
epaa-1091	113	8	à tarefa de transmitir	ORG
epaa-1091	113	9	pela escrita e pela	PERSON
epaa-1091	113	10	além	ORG
epaa-1091	113	11	é claro	PERSON
epaa-1091	113	12	de conduzir seus alunos	ORG
epaa-1091	114	1	tal como placas tectônicas que	ORG
epaa-1091	114	2	provocando certo terremoto	PERSON
epaa-1091	114	3	para depois experimentarem alguma calmaria	PERSON
epaa-1091	114	4	momentânea	GPE
epaa-1091	114	5	entre	GPE
epaa-1091	114	6	técnica e	GPE
epaa-1091	114	7	desejo	ORG
epaa-1091	115	1	é nesse desnível	PERSON
epaa-1091	115	2	terreno que	PERSON
epaa-1091	115	3	formativos pareciam encontrar uma	ORG
epaa-1091	116	1	ali mesmo	PERSON
epaa-1091	116	2	das mãos dos	ORG
epaa-1091	117	1	discussão sobre o conteúdo	ORG
epaa-1091	117	2	para aquela	PERSON
epaa-1091	117	3	deslizou para uma conversa	ORG
epaa-1091	117	4	a respeito da relação entre iluminar o texto	PERSON
epaa-1091	117	5	holofotes da técnica	PERSON
epaa-1091	117	6	na sombra para que cada um pudesse acendê-lo	ORG
epaa-1091	117	7	conto de fernando sabino	PERSON
epaa-1091	117	8	texto das férias	PERSON
epaa-1091	117	9	senti diferente	PERSON
epaa-1091	117	10	que tinha	PERSON
epaa-1091	118	1	que temos pra contribuir 7	ORG
epaa-1091	118	2	2007	DATE
epaa-1091	118	3	aqueles que presenciamos seus giros	ORG
epaa-1091	118	4	pula uma linha	ORG
epaa-1091	118	5	de christiane	PERSON
epaa-1091	118	6	o	DATE
epaa-1091	118	7	de fernando	PERSON
epaa-1091	118	8	de domingos pellegrini	ORG
epaa-1091	118	9	mügge e minhas férias	ORG
epaa-1091	118	10	fernando veríssimo	PERSON
epaa-1091	119	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1091	120	1	20	CARDINAL
epaa-1091	120	2	36	CARDINAL
epaa-1091	120	3	na hora	ORG
epaa-1091	122	1	outra	NORP
epaa-1091	122	2	tem elementos técnicos importantes também	ORG
epaa-1091	122	3	não devia ser o foco	PERSON
epaa-1091	123	1	quando ele diminui	PERSON
epaa-1091	123	2	o	DATE
epaa-1091	123	3	diário de borda	PERSON
epaa-1091	123	4	24/11/2007	DATE
epaa-1091	124	1	clube desdobrava uma proposição	ORG
epaa-1091	124	2	que não se restringia à transmissão de técnicas de leitura e escrita somente	ORG
epaa-1091	125	1	entre	GPE
epaa-1091	125	2	o	DATE
epaa-1091	125	3	início e o	ORG
epaa-1091	125	4	fim de cada encontro	ORG
epaa-1091	125	5	de seu	PERSON
epaa-1091	125	6	ao que chamamos de desleituras	ORG
epaa-1091	125	7	roubadas de outros contos	PERSON
epaa-1091	125	8	conversas sobre	PERSON
epaa-1091	125	9	sala de aula	ORG
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epaa-1091	125	11	alunos	ORG
epaa-1091	125	12	sobre	GPE
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epaa-1091	125	14	sobre	GPE
epaa-1091	125	15	mestres que fizeram marcas	PERSON
epaa-1091	126	1	puxando	NORP
epaa-1091	126	2	por tantos fios	ORG
epaa-1091	126	3	iam refletindo sobre sua prática docente.	ORG
epaa-1091	128	1	clube contribuíram de maneira	ORG
epaa-1091	129	1	meu	PERSON
epaa-1091	129	2	profissional e de forma positiva	ORG
epaa-1091	130	1	possível concretizar	ORG
epaa-1091	130	2	o sonho de transformar um curso de capacitação em encontros de leitura realizados de forma vivenciada	PERSON
epaa-1091	130	3	testemunhos de prática	ORG
epaa-1091	130	4	sala de aula	ORG
epaa-1091	130	5	oportunizando trocas e vivências de todos	ORG
epaa-1091	130	6	2007	DATE
epaa-1091	131	1	professores e pedagogos são	ORG
epaa-1091	131	2	convidados	ORG
epaa-1091	131	3	de cursos de capacitação	ORG
epaa-1091	131	4	de reciclagem	PERSON
epaa-1091	131	5	e de palestras sobre diversas técnicas e teorias de especialistas	ORG
epaa-1091	131	6	entretanto	ORG
epaa-1091	131	7	essas	ORG
epaa-1091	131	8	tem	ORG
epaa-1091	131	9	contribuído pouco	PERSON
epaa-1091	132	1	2006	DATE
epaa-1091	133	1	suspeitamos que isso	PERSON
epaa-1091	133	2	deva ao fato de que tais modalidades	PERSON
epaa-1091	133	3	parecem dirigir-se	PERSON
epaa-1091	133	4	acúmulo de informações	ORG
epaa-1091	133	5	que pode provocar	ORG
epaa-1091	133	6	cegueira paralisante	PERSON
epaa-1091	134	1	sobre	GPE
epaa-1091	134	2	de luzes da ciência	PERSON
epaa-1091	134	3	saramago	ORG
epaa-1091	134	4	1995	DATE
epaa-1091	134	5	na obra de ficção	ORG
epaa-1091	134	6	cegueira	GPE
epaa-1091	134	7	revela sua	PERSON
epaa-1091	134	8	relativa	ORG
epaa-1091	134	9	nosso futuro	PERSON
epaa-1091	135	1	nela	ORG
epaa-1091	135	2	são surpeendentemente	PERSON
epaa-1091	135	3	por uma cegueira que não se encontra	ORG
epaa-1091	135	4	nos catálogos da medicina	PERSON
epaa-1091	136	1	trata-se de uma cegueira branca	ORG
epaa-1091	137	1	brancura tão luminosa	PERSON
epaa-1091	137	2	tão	ORG
epaa-1091	137	3	que devorava	PERSON
epaa-1091	137	4	não só	PERSON
epaa-1091	137	5	próprias coisas e seres	PERSON
epaa-1091	137	6	por essa maneira	ORG
epaa-1091	137	7	1995	DATE
epaa-1091	137	8	16	CARDINAL
epaa-1091	138	1	propomos pensar	PERSON
epaa-1091	138	2	cegueira branca narrada por saramago como emblemática de nosso	ORG
epaa-1091	139	1	cegueira que parece instalar-se	PERSON
epaa-1091	139	2	dia	PERSON
epaa-1091	140	1	na cena da narrativa	PERSON
epaa-1091	140	2	vemos uma época constituída	ORG
epaa-1091	140	3	pela alta velocidade da passagem	PERSON
epaa-1091	140	4	pela	PERSON
epaa-1091	140	5	das relações humanas	PERSON
epaa-1091	141	1	como pano de fundo	PERSON
epaa-1091	141	2	sem bordas ou	PERSON
epaa-1091	142	1	muito sabemos	PERSON
epaa-1091	142	2	walter benjamin	PERSON
epaa-1091	142	3	1996	DATE
epaa-1091	142	4	incremento da produção e	PERSON
epaa-1091	142	5	das informações não	PERSON
epaa-1091	142	6	redunda na	PERSON
epaa-1091	142	7	da experiência e da sabedoria que	PERSON
epaa-1091	143	1	que é nova	ORG
epaa-1091	144	1	ela só vive nesse momento	PERSON
epaa-1091	144	2	precisa entregar-se	PERSON
epaa-1091	144	3	perda de	ORG
epaa-1091	144	4	tem que se	ORG
epaa-1091	145	1	não nos admira que	PERSON
epaa-1091	145	2	acompanhada de uma aceleração vertiginosa da vida	ORG
epaa-1091	145	3	atraso crônico frente às novidades	ORG
epaa-1091	146	1	século passado	ORG
epaa-1091	146	2	benjamin (1996) propunha que o adensamento	ORG
epaa-1091	146	3	da experiência não tem	ORG
epaa-1091	146	4	o aumento da informação	PERSON
epaa-1091	147	1	não é por que somos formação docente:	PERSON
epaa-1091	147	2	literatura e memória	ORG
epaa-1091	147	3	inventiva na construção	ORG
epaa-1091	147	4	8	CARDINAL
epaa-1091	147	5	informados que temos constituído ou alterado	PERSON
epaa-1091	147	6	nosso lugar de sujeitos da experiência	PERSON
epaa-1091	148	1	na verdade	PERSON
epaa-1091	149	1	quanto mais uma	ORG
epaa-1091	149	2	inflaciona	ORG
epaa-1091	149	3	outra	NORP
epaa-1091	150	1	suas palavras bem que poderiam ter sido	PERSON
epaa-1091	150	2	há mais de sete décadas	ORG
epaa-1091	150	3	hoje rara	PERSON
epaa-1091	150	4	declínio	PERSON
epaa-1091	151	1	cada manhã recebemos notícias de todo	GPE
epaa-1091	151	2	o mundo	PERSON
epaa-1091	152	1	somos pobres	PERSON
epaa-1091	153	1	fatos já nos	PERSON
epaa-1091	154	1	quase nada	PERSON
epaa-1091	154	2	que acontece está	PERSON
epaa-1091	154	3	e quase tudo está	ORG
epaa-1091	154	4	benjamin, 1996	ORG
epaa-1091	155	1	8	CARDINAL
epaa-1091	155	2	pelas proposições de saramago e de benjamin	ORG
epaa-1091	155	3	ouvintes de novas publicações ou cursos de reciclagem	ORG
epaa-1091	156	1	de uma forma que não	ORG
epaa-1091	156	2	excesso luminoso de uma leitura	ORG
epaa-1091	157	1	essa leitura	ORG
epaa-1091	157	2	para que sejam espectadores passivos de palavras	PERSON
epaa-1091	157	3	por elas	ORG
epaa-1091	157	4	sem uma possibilidade de jogar	ORG
epaa-1091	157	5	ficando	NORP
epaa-1091	157	6	apenas pelo brilho	PERSON
epaa-1091	157	7	signo	PERSON
epaa-1091	158	1	que não	ORG
epaa-1091	158	2	experiência de leitura	ORG
epaa-1091	158	3	como poderiam transmiti-la	ORG
epaa-1091	158	4	não pretendemos	PERSON
epaa-1091	158	5	luzes proporcionadas pela técnica	ORG
epaa-1091	158	6	senão que destacar	ORG
epaa-1091	158	7	seu	ORG
epaa-1091	158	8	o	DATE
epaa-1091	158	9	sujeito que ela pode provocar	PERSON
epaa-1091	159	1	nesse sentido	ORG
epaa-1091	159	2	parece ser uma proposição	ORG
epaa-1091	159	3	que tenta lançar algumas sombras sobre	ORG
epaa-1091	159	4	luminosas da	PERSON
epaa-1091	160	1	parece ainda resgatar um jogo de luz e sombra	PERSON
epaa-1091	160	2	que provoca	ORG
epaa-1091	161	1	movimento	ORG
epaa-1091	161	2	percebemos que	ORG
epaa-1091	161	3	pela	PERSON
epaa-1091	161	4	no clube passa também	ORG
epaa-1091	161	5	convite à ideia de ensinar	ORG
epaa-1091	162	1	e pode ser interessante	ORG
epaa-1091	162	2	ideia de leitura à meia luz	ORG
epaa-1091	163	1	nesse quesito	ORG
epaa-1091	163	2	despalavras de manoel de barros 9	ORG
epaa-1091	163	3	antecipam o nosso texto	PERSON
epaa-1091	163	4	poeta faz bem	PERSON
epaa-1091	163	5	tanto quanto	ORG
epaa-1091	163	6	barros, 2006	DATE
epaa-1091	163	7	61	CARDINAL
epaa-1091	164	1	jogo das letras ao jogo da memória	PERSON
epaa-1091	164	2	ponto de vista x	ORG
epaa-1091	164	3	cego	ORG
epaa-1091	164	4	leituras e desleituras compartilhadas	FAC
epaa-1091	165	1	da memória	ORG
epaa-1091	166	1	entre um conto e outro	ORG
epaa-1091	166	2	entre 8	ORG
epaa-1091	167	1	diante dessa insistência	PERSON
epaa-1091	167	2	buscamos algo de seu sentido	ORG
epaa-1091	168	1	1995	DATE
epaa-1091	168	2	como etimologia en +	PERSON
epaa-1091	168	3	a ideia de com um deus dentro	PERSON
epaa-1091	168	4	quando contagiado	ORG
epaa-1091	168	5	por algo que vem de fora	ORG
epaa-1091	169	1	à teoria	PERSON
epaa-1091	169	2	espécie de cadeia magnética que	ORG
epaa-1091	169	3	entre poeta	ORG
epaa-1091	169	4	crítico e leitor	ORG
epaa-1091	169	5	metáfora dos anéis de ferro imantados	ORG
epaa-1091	169	6	mesma corrente de inspiração	ORG
epaa-1091	169	7	segundo	ORG
epaa-1091	169	8	fala	PERSON
epaa-1091	169	9	seu correlato na psicanálise	PERSON
epaa-1091	169	10	inconsciente e o outro lacaniano	ORG
epaa-1091	170	1	jogo	PERSON
epaa-1091	170	2	dentro e fora como	ORG
epaa-1091	171	1	9	CARDINAL
epaa-1091	171	2	de barros é um	ORG
epaa-1091	171	3	pela sua possibilidade de brincar	PERSON
epaa-1091	171	4	ir ao avesso da complexidade das coisas	PERSON
epaa-1091	172	1	aquilo que não tem	ORG
epaa-1091	173	1	num deles	PERSON
epaa-1091	173	2	a voz de meu avô arfa	WORK_OF_ART
epaa-1091	175	1	de cabeça para baixo	ORG
epaa-1091	176	1	estou deslendo	PERSON
epaa-1091	176	2	barros, 1996	DATE
epaa-1091	176	3	29	CARDINAL
epaa-1091	177	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-1091	177	2	20	CARDINAL
epaa-1091	177	3	36 9	CARDINAL
epaa-1091	177	4	uma discussão e outra	ORG
epaa-1091	177	5	o que se repetia	PERSON
epaa-1091	177	6	cada	GPE
epaa-1091	177	7	eram	ORG
epaa-1091	177	8	acerca de	ORG
epaa-1091	178	1	o conto ficcional parece provocar	PERSON
epaa-1091	178	2	por sua forma de desenrolar	ORG
epaa-1091	178	3	narrativa	ORG
epaa-1091	179	1	corte que conduz	PERSON
epaa-1091	179	2	cicatrizes de um passado	ORG
epaa-1091	180	1	conto conduz o	PERSON
epaa-1091	180	2	determinados temas podem ainda conspirar para que	ORG
epaa-1091	180	3	da memória de cada	ORG
epaa-1091	181	1	conto	PERSON
epaa-1091	181	2	barthes	PERSON
epaa-1091	181	3	2007	DATE
epaa-1091	181	4	credita à literatura uma grande	ORG
epaa-1091	181	5	de motivos para que esse seja um texto	ORG
epaa-1091	181	6	de muitos outros	PERSON
epaa-1091	182	1	texto que convoca uma produção	ORG
epaa-1091	182	2	mas assumem diferentes	PERSON
epaa-1091	184	1	discurso atualmente	PERSON
epaa-1091	184	2	que foi ciência soberana	PERSON
epaa-1091	185	1	nesse mercado de ações	ORG
epaa-1091	187	1	não estão ali por inteiro ou apresentam-se como derradeiros	PERSON
epaa-1091	188	1	o	DATE
epaa-1091	188	2	literatura mobiliza não	ORG
epaa-1091	188	3	coisa	ORG
epaa-1091	188	4	mas que sabe de alguma coisa	PERSON
epaa-1091	188	5	que sabe algo das coisas	PERSON
epaa-1091	188	6	muito sobre	PERSON
epaa-1091	188	7	barthes	ORG
epaa-1091	188	8	2007	DATE
epaa-1091	188	9	18	CARDINAL
epaa-1091	189	1	faz girar os saberes	ORG
epaa-1091	189	2	não fixa	PERSON
epaa-1091	189	3	nenhum deles	ORG
epaa-1091	189	4	ela lhes dá um lugar	PERSON
epaa-1091	189	5	por	ORG
epaa-1091	189	6	ele permite designar saberes possíveis	ORG
epaa-1091	189	7	da ciência	PERSON
epaa-1091	189	8	está sempre atrasada ou adiantada	PERSON
epaa-1091	190	1	barthes	ORG
epaa-1091	190	2	2007	DATE
epaa-1091	190	3	18	CARDINAL
epaa-1091	191	1	clube são professores de diversas disciplinas	ORG
epaa-1091	191	2	ainda	ORG
epaa-1091	191	3	currículos diferenciados	PERSON
epaa-1091	192	1	por	ORG
epaa-1091	192	2	texto se desloca	PERSON
epaa-1091	192	3	sobre alguma disciplina	PERSON
epaa-1091	192	4	atados pela	PERSON
epaa-1091	192	5	formas de ler	ORG
epaa-1091	192	6	conto	PERSON
epaa-1091	193	1	na travessia de leitura de cada um	ORG
epaa-1091	194	1	parecia precioso e colocou os participantes	PERSON
epaa-1091	194	2	de conexões	PERSON
epaa-1091	194	3	entre cenas de	ORG
epaa-1091	194	4	posições assumidas	PERSON
epaa-1091	194	5	seja na escola da vida	PERSON
epaa-1091	194	6	seja na escola como instituição formadora	ORG
epaa-1091	195	1	fiz	ORG
epaa-1091	195	2	é que	ORG
epaa-1091	195	3	o cara da gravata era tipo um assistente social	PERSON
epaa-1091	196	1	ri e comenta	PERSON
epaa-1091	196	2	é muito interessante	PERSON
epaa-1091	197	1	vocês perceberam como o leitor	PERSON
epaa-1091	197	2	é quem	PERSON
epaa-1091	197	3	constrói	ORG
epaa-1091	198	1	o cara da gravata é assistente social	PERSON
epaa-1091	199	1	é cada	ORG
epaa-1091	199	2	quem constrói os personagens	PERSON
epaa-1091	200	1	texto não precisa dizer tudo	ORG
epaa-1091	201	1	se	PERSON
epaa-1091	201	2	texto disser tudo não	PERSON
epaa-1091	201	3	nenhum trabalho pro leitor	ORG
epaa-1091	202	1	diário de borda	PERSON
epaa-1091	202	2	24/11/ 2007	DATE
epaa-1091	203	1	pelo conto como gênero	PERSON
epaa-1091	204	1	conto ficcional	GPE
epaa-1091	204	2	segundo cortázar	ORG
epaa-1091	204	3	2006	DATE
epaa-1091	204	4	percebemos uma	ORG
epaa-1091	204	5	universo narrativo	PERSON
epaa-1091	204	6	por criar uma densidade que tem como efeito provocar uma	ORG
epaa-1091	205	1	o conto parte da noção de limite	PERSON
epaa-1091	205	2	faz	ORG
epaa-1091	205	3	navalhas mais afiadas que	PERSON
epaa-1091	205	4	o	DATE
epaa-1091	205	5	como aliado	PERSON
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epaa-1091	206	2	tudo dizer	PERSON
epaa-1091	207	1	cortázar	PERSON
epaa-1091	207	2	2006	DATE
epaa-1091	207	3	o	DATE
epaa-1091	207	4	conto respectivamente ao cinema e	PERSON
epaa-1091	208	1	enquanto	ORG
epaa-1091	208	2	o	DATE
epaa-1091	208	3	de forma dilatada	ORG
epaa-1091	208	4	literatura e memória	ORG
epaa-1091	208	5	inventiva na construção	ORG
epaa-1091	208	6	10	CARDINAL
epaa-1091	208	7	progressivamente seus efeitos	ORG
epaa-1091	208	8	o conto é como uma fotografia	PERSON
epaa-1091	208	9	de bordas limitadas	PERSON
epaa-1091	208	10	que mostra de uma vez só	ORG
epaa-1091	208	11	de forma incisiva	PERSON
epaa-1091	208	12	sem resguardos uma cena	ORG
epaa-1091	209	1	outra analogia	ORG
epaa-1091	209	2	dessa vez	PERSON
epaa-1091	209	3	o boxe	PERSON
epaa-1091	209	4	seu leitor	ORG
epaa-1091	209	5	o	DATE
epaa-1091	209	6	sempre ganha	PERSON
epaa-1091	209	7	ao passo que	PERSON
epaa-1091	209	8	o conto precisa ganhar por	PERSON
epaa-1091	209	9	2006	DATE
epaa-1091	209	10	152	CARDINAL
epaa-1091	210	1	2006	DATE
epaa-1091	210	2	o conto atinge de uma só vez e desnorteia o leitor provocando	PERSON
epaa-1091	210	3	pela condensação	PERSON
epaa-1091	210	4	primeiras frases	PERSON
epaa-1091	211	1	há	ORG
epaa-1091	211	2	certa porosidade	ORG
epaa-1091	211	3	diz kiefer	PERSON
epaa-1091	211	4	2004	DATE
epaa-1091	211	5	para falar dela	PERSON
epaa-1091	211	6	imagem de uma esponja ou de um queijo	ORG
epaa-1091	212	1	por onde	ORG
epaa-1091	212	2	ou saboreia	PERSON
epaa-1091	213	1	nesse movimento	PERSON
epaa-1091	213	2	não descobre o que está por trás	PERSON
epaa-1091	213	3	mas constrói	PERSON
epaa-1091	214	1	se diante de um	PERSON
epaa-1091	214	2	conto nos	PERSON
epaa-1091	214	3	concordamos	ORG
epaa-1091	214	4	barthes sobre suas	PERSON
epaa-1091	214	5	acerca da leitura	PERSON
epaa-1091	215	1	para ele	PERSON
epaa-1091	215	2	de práticas diversas	PERSON
epaa-1091	215	3	seu	ORG
epaa-1091	215	4	pode ser estudado	PERSON
epaa-1091	215	5	embora pouco	PERSON
epaa-1091	215	6	não permitindo	ORG
epaa-1091	215	7	de alívio	PERSON
epaa-1091	216	1	barthes	PERSON
epaa-1091	216	2	2004	DATE
epaa-1091	217	1	leituras instrumentais	PERSON
epaa-1091	217	2	necessárias à aquisição de um saber	ORG
epaa-1091	217	3	de uma técnica	ORG
epaa-1091	217	4	mas apóia-se	PERSON
epaa-1091	217	5	o	DATE
epaa-1091	217	6	cena da leitura	ORG
epaa-1091	218	1	há na leitura	ORG
epaa-1091	219	1	ler é decodificar e	PERSON
epaa-1091	220	1	que ler	PERSON
epaa-1091	221	1	palavras	NORP
epaa-1091	221	2	mas acumulando	PERSON
epaa-1091	221	3	decodificações	GPE
epaa-1091	221	4	já que	PERSON
epaa-1091	221	5	de direito	ORG
epaa-1091	221	6	tirando	ORG
epaa-1091	221	7	sentido	ORG
epaa-1091	221	8	que é sua	ORG
epaa-1091	221	9	o	DATE
epaa-1091	221	10	por	ORG
epaa-1091	221	11	inversão dialética	PERSON
epaa-1091	221	12	ele não decodifica	ORG
epaa-1091	221	13	ele sobrecodifica	ORG
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epaa-1091	221	15	amontoa linguagens	PERSON
epaa-1091	221	16	deixa-se infinita e incansavelmente	ORG
epaa-1091	222	1	barthes	PERSON
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epaa-1091	223	1	pelo sentido	PERSON
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epaa-1091	223	3	mesmo	PERSON
epaa-1091	223	4	pode ocorrer também	ORG
epaa-1091	224	1	algo de uma perda	ORG
epaa-1091	224	2	que se realiza	ORG
epaa-1091	225	1	é	ORG
epaa-1091	226	1	afasta	PERSON
epaa-1091	226	2	das letras é	ORG
epaa-1091	226	3	ele sobrecodifica	ORG
epaa-1091	226	4	amontoa linguagem	PERSON
epaa-1091	227	1	diz barthes	PERSON
epaa-1091	227	2	2004	DATE
epaa-1091	227	3	freqüência	PERSON
epaa-1091	227	4	não por desinteresse	PERSON
epaa-1091	229	1	também cortam	PERSON
epaa-1091	229	2	nesse instante	ORG
epaa-1091	230	1	durante essas	PERSON
epaa-1091	230	2	que barthes	PERSON
epaa-1091	230	3	2004	DATE
epaa-1091	230	4	chama de texto-leitura	ORG
epaa-1091	231	1	quando acontece de uma leitura	PERSON
epaa-1091	231	2	da máquina de	ORG
epaa-1091	231	3	outros fios de diferentes	ORG
epaa-1091	232	1	ler não	PERSON
epaa-1091	232	2	o ato de consumir um texto	PERSON
epaa-1091	233	1	uma atividade lúdica	GPE
epaa-1091	233	2	o ato de jogar	PERSON
epaa-1091	233	3	assim	ORG
epaa-1091	233	4	campo para	ORG
epaa-1091	233	5	atividade lúdica	GPE
epaa-1091	233	6	cada	GPE
epaa-1091	233	7	da página	PERSON
epaa-1091	233	8	o signo se estilhaça	PERSON
epaa-1091	234	1	e é o	ORG
epaa-1091	234	2	quem decepciona	PERSON
epaa-1091	235	1	gesto emerge	ORG
epaa-1091	235	2	o	DATE
epaa-1091	235	3	sujeito entre	ORG
epaa-1091	235	4	conto	PERSON
epaa-1091	235	5	muito mais como efeito	PERSON
epaa-1091	235	6	que como origem	ORG
epaa-1091	236	1	ao acompanharmos o clube	ORG
epaa-1091	236	2	percebemos que	PERSON
epaa-1091	236	3	em matéria de leitura estávamos sempre diante de um campo de jogo	ORG
epaa-1091	237	1	jogo das letras em que	PERSON
epaa-1091	237	2	mosaico da tipografia	PERSON
epaa-1091	237	3	mesmas palavras podiam reajustar-se de outras arquivos	PERSON
epaa-1091	237	4	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1091	237	5	20	CARDINAL
epaa-1091	237	6	36 11	CARDINAL
epaa-1091	237	7	maneiras e podiam surpreender	PERSON
epaa-1091	237	8	o sujeito	PERSON
epaa-1091	238	1	lacan	ORG
epaa-1091	238	2	1988	DATE
epaa-1091	238	3	funda-se como uma experiência de linguagem	ORG
epaa-1091	239	1	nesse contexto	ORG
epaa-1091	239	2	somos, antes de tudo	ORG
epaa-1091	239	3	de linguagem	PERSON
epaa-1091	240	1	texto literário pode carregar entre suas linhas algo de nosso quotidiano	PERSON
epaa-1091	240	2	de nossas vidas e	PERSON
epaa-1091	240	3	isso nos surpreender ao colocar diante de nós algumas palavras	PERSON
epaa-1091	240	4	ao abrir espaço para	ORG
epaa-1091	240	5	sujeito	PERSON
epaa-1091	241	1	por algo extremamente	ORG
epaa-1091	241	2	que nos toma de assalto	ORG
epaa-1091	242	1	estranho é abordado por freud	ORG
epaa-1091	242	2	1976a	DATE
epaa-1091	243	1	sua detida pesquisa etimológica da palavra estranho	ORG
epaa-1091	243	2	freud irá encontrar-se com	ORG
epaa-1091	243	3	uma interessante	PERSON
epaa-1091	243	4	por vezes	ORG
epaa-1091	243	5	não se diferencia	PERSON
epaa-1091	243	6	uso que dele se faz	PERSON
epaa-1091	243	7	daquilo que poderíamos localizar como sua antítese	PERSON
epaa-1091	244	1	significado se desenvolve na direção da ambivalência	PERSON
epaa-1091	244	2	até que finalmente	PERSON
epaa-1091	244	3	seu	ORG
epaa-1091	245	1	unheimlich é	ORG
epaa-1091	245	2	freud	ORG
epaa-1091	245	3	1976a	DATE
epaa-1091	246	1	se heimlich pode apresentar duas	PERSON
epaa-1091	246	2	de significação	ORG
epaa-1091	246	3	primeiro o que é	ORG
epaa-1091	246	4	segundo	ORG
epaa-1091	246	5	mantém fora da vista	PERSON
epaa-1091	246	6	à esfera da	PERSON
epaa-1091	246	7	un de unheimlich marca	ORG
epaa-1091	246	8	seu primeiro	ORG
epaa-1091	247	1	estranho	ORG
epaa-1091	247	2	diz respeito	PERSON
epaa-1091	247	3	de visão e que	ORG
epaa-1091	247	4	de repente	PERSON
epaa-1091	247	5	faz	ORG
epaa-1091	248	1	dessa forma	PERSON
epaa-1091	248	2	unheimlich se apresentariam como direito e avesso de uma mesma fita 10 , ou seja	ORG
epaa-1091	248	3	das unheimlich é aquilo que nos surpreende	PERSON
epaa-1091	248	4	que nos deixa desconcertados	ORG
epaa-1091	248	5	numa sensação de mal-estar	ORG
epaa-1091	248	6	justamente porque é algo que	ORG
epaa-1091	248	7	toca nossa exterioridade	ORG
epaa-1091	248	8	deixando interior e exterior numa contiguidade refeita	ORG
epaa-1091	249	1	estranho seria algo que não	ORG
epaa-1091	249	2	uma vez que	ORG
epaa-1091	249	3	fronteiras entre	ORG
epaa-1091	250	1	foram	GPE
epaa-1091	250	2	esfumaçadas e	GPE
epaa-1091	250	3	o	DATE
epaa-1091	250	4	sujeito não sabe mais em que ponto	ORG
epaa-1091	251	1	no jogo da leitura	PERSON
epaa-1091	251	2	algumas palavras ou	PERSON
epaa-1091	251	3	conto podem	PERSON
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epaa-1091	251	5	fio	DATE
epaa-1091	251	6	desejo e jogá-lo	ORG
epaa-1091	251	7	uma outra cena	ORG
epaa-1091	252	1	significantes podem provocar uma	ORG
epaa-1091	252	2	ruptura na linearidade	PERSON
epaa-1091	252	3	texto e o leitor	ORG
epaa-1091	252	4	para outra	ORG
epaa-1091	253	1	essa desorientação tem	PERSON
epaa-1091	253	2	o	DATE
epaa-1091	253	3	na leitura de alguns textos	ORG
epaa-1091	254	1	assim	NORP
epaa-1091	254	2	essa sensação de algo que é	ORG
epaa-1091	254	3	mesmo	PERSON
epaa-1091	254	4	íntimo e	PERSON
epaa-1091	254	5	é uma exterioridade íntima	ORG
epaa-1091	254	6	uma extimidade	ORG
epaa-1091	254	7	segundo lacan	ORG
epaa-1091	254	8	1997	DATE
epaa-1091	254	9	173	CARDINAL
epaa-1091	254	10	da perspectiva dentro	ORG
epaa-1091	255	1	experienciada	DATE
epaa-1091	255	2	da suspensão momentânea dos sentidos	WORK_OF_ART
epaa-1091	255	3	entre eu e outro	PERSON
epaa-1091	256	1	criativos e devaneios	GPE
epaa-1091	256	2	freud	ORG
epaa-1091	256	3	1976b	DATE
epaa-1091	256	4	afirma que uma poderosa experiência	ORG
epaa-1091	256	5	necessidade de construir uma situação de satisfação referente ao futuro que possa representar o desejo	ORG
epaa-1091	257	1	percurso se	PERSON
epaa-1091	257	2	faz	ORG
epaa-1091	258	1	quando	GPE
epaa-1091	258	2	inicia	PERSON
epaa-1091	258	3	ser esquadrinhada no ar	ORG
epaa-1091	258	4	futuro é	PERSON
epaa-1091	258	5	pelo	PERSON
epaa-1091	258	6	fio	GPE
epaa-1091	259	1	desejo que os une	ORG
epaa-1091	260	1	mesmo guardando semelhanças ao que barthes	PERSON
epaa-1091	260	2	2004	DATE
epaa-1091	260	3	parece importante	PERSON
epaa-1091	260	4	freud é	ORG
epaa-1091	261	1	parece ter o estatuto de memória	PERSON
epaa-1091	262	1	é por vir	ORG
epaa-1091	262	2	mas constrói memória	PERSON
epaa-1091	263	1	10	CARDINAL
epaa-1091	263	2	referência à fita de moebius	ORG
epaa-1091	263	3	figura topológica	ORG
epaa-1091	263	4	que lacan apoiou-se para	ORG
epaa-1091	263	5	a ideia de que interno e externo são lados diferentes de uma mesma fita	ORG
epaa-1091	264	1	torção na fita	ORG
epaa-1091	264	2	de que o direito e o	ORG
epaa-1091	264	3	estão contidos um	PERSON
epaa-1091	265	1	docente	PERSON
epaa-1091	265	2	literatura e memória	ORG
epaa-1091	265	3	inventiva na construção	ORG
epaa-1091	265	4	12	CARDINAL
epaa-1091	265	5	memória que não é necessariamente da ordem de um resgate	ORG
epaa-1091	265	6	mas de algo que está por vir	ORG
epaa-1091	266	1	e não de resgatá-las	ORG
epaa-1091	268	1	essa questão	ORG
epaa-1091	268	2	alguns elementos são	ORG
epaa-1091	268	3	mas recobrimos isso de ficção	PERSON
epaa-1091	270	1	é algo que se perdeu pra sempre	ORG
epaa-1091	270	2	da infância tais como	ORG
epaa-1091	270	3	já foram	ORG
epaa-1091	271	1	na minha família sempre se	ORG
epaa-1091	271	2	muitas histórias	PERSON
epaa-1091	272	1	e sempre que	ORG
epaa-1091	272	2	conto minha irmã	PERSON
epaa-1091	272	3	mas essa é das verdadeiras ou de invenção	PERSON
epaa-1091	273	1	eu aumentasse	GPE
epaa-1091	273	2	inventasse	GPE
epaa-1091	274	1	uma vez estávamos	ORG
epaa-1091	274	2	eu e minha irmã numa estrebaria	PERSON
epaa-1091	274	3	a ela que	PERSON
epaa-1091	275	1	ela atirou e	PERSON
epaa-1091	276	1	um dia contei que	ORG
epaa-1091	276	2	depois disso	PERSON
epaa-1091	276	3	fiquei	ORG
epaa-1091	276	4	tão grande que nunca mais pude repartir o cabelo ao meio	ORG
epaa-1091	277	1	ela queria	PERSON
epaa-1091	277	2	se isso	PERSON
epaa-1091	278	1	mas	PERSON
epaa-1091	278	2	coisa	ORG
epaa-1091	279	1	podemos inventar	PERSON
epaa-1091	279	2	e escrevemos através de uma memória inventiva	ORG
epaa-1091	279	3	que permite	ORG
epaa-1091	279	4	grifo nosso	PERSON
epaa-1091	280	1	interessante tomar o que	PERSON
epaa-1091	280	2	na fala abaixo	PERSON
epaa-1091	280	3	quase como	ORG
epaa-1091	280	4	à fala da coordenadora	PERSON
epaa-1091	280	5	mesmo que tenha acontecido	PERSON
epaa-1091	280	6	afinal é também	ORG
epaa-1091	280	7	disso que se trata na memória:	ORG
epaa-1091	280	8	construir uma narrativa com	ORG
epaa-1091	280	9	substratos de distintas épocas	PERSON
epaa-1091	281	1	eu que sempre pensei que	ORG
epaa-1091	281	2	algo mágico	ORG
epaa-1091	282	1	sempre pensei que tinha que ser genial e	PERSON
epaa-1091	282	2	que essa genialidade tinha que partir de algum lugar	ORG
epaa-1091	282	3	além	ORG
epaa-1091	282	4	de mim	PERSON
epaa-1091	283	1	mas te escutando penso	PERSON
epaa-1091	283	2	agora	PERSON
epaa-1091	283	3	divina não existe	ORG
epaa-1091	283	4	que deve é partir de mim	ORG
epaa-1091	283	5	mim	PERSON
epaa-1091	283	6	de alguma parte de mim	ORG
epaa-1091	283	7	não sei	PERSON
epaa-1091	283	8	29/09/2007	DATE
epaa-1091	284	1	freud	ORG
epaa-1091	284	2	1987	DATE
epaa-1091	284	3	da infância justamente como uma construção	PERSON
epaa-1091	284	4	e não uma	ORG
epaa-1091	284	5	nos mostram nossos	ORG
epaa-1091	284	6	primeiros anos não como eles foram	PERSON
epaa-1091	284	7	mas tal como aparecem nos períodos	ORG
epaa-1091	284	8	despertadas	GPE
epaa-1091	285	1	nesses períodos de despertar	ORG
epaa-1091	285	2	lembranças infantis não emergiram	ORG
epaa-1091	285	3	pessoas costumam dizer	PERSON
epaa-1091	285	4	elas foram	ORG
epaa-1091	285	5	formadas nessa época.	ORG
epaa-1091	286	1	inúmeros motivos	FAC
epaa-1091	286	2	histórica	ORG
epaa-1091	286	3	participaram de sua formação	ORG
epaa-1091	286	4	assim como da seleção	PERSON
epaa-1091	286	5	das próprias lembranças	PERSON
epaa-1091	286	6	freud, 1987	ORG
epaa-1091	286	7	287	CARDINAL
epaa-1091	287	1	assim	PERSON
epaa-1091	287	2	essa oportunidade de ficcionar um	PERSON
epaa-1091	287	3	tanto da história de cada	FAC
epaa-1091	287	4	o conto	PERSON
epaa-1091	288	1	o conto e	PERSON
epaa-1091	288	2	grupo foram ponto de partida para que	ORG
epaa-1091	288	3	uma outra cena	ORG
epaa-1091	288	4	eram	ORG
epaa-1091	288	5	campo da memória	PERSON
epaa-1091	289	1	assim	ORG
epaa-1091	289	2	de pesca	ORG
epaa-1091	289	3	fisgar	GPE
epaa-1091	289	4	pelo	PERSON
epaa-1091	289	5	da palavra e remetê-los	PERSON
epaa-1091	289	6	uma nova	ORG
epaa-1091	289	7	mar da linguagem	PERSON
epaa-1091	290	1	o que surgia de inesperado não permanecia nos	PERSON
epaa-1091	290	2	mas simultaneamente parecia produzir um	PERSON
epaa-1091	291	1	estávamos diante	PERSON
epaa-1091	291	2	da memória	PERSON
epaa-1091	291	3	contava	ORG
epaa-1091	291	4	mesmo	PERSON
epaa-1091	291	5	fiava-se	ORG
epaa-1091	291	6	própria lembrança	PERSON
epaa-1091	292	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1091	293	1	20	CARDINAL
epaa-1091	293	2	13	CARDINAL
epaa-1091	293	3	conto de formação: trama	PERSON
epaa-1091	293	4	conto literário	PERSON
epaa-1091	294	1	da densidade	GPE
epaa-1091	294	2	por onde	ORG
epaa-1091	294	3	ser um bom aliado de uma proposição	ORG
epaa-1091	294	4	como pretendia	PERSON
epaa-1091	294	5	mas talvez não	ORG
epaa-1091	294	6	único	GPE
epaa-1091	295	1	o campo transferencial onde ele foi posto	PERSON
epaa-1091	295	2	girar	GPE
epaa-1091	295	3	constituir condições	PERSON
epaa-1091	295	4	necessárias para	PERSON
epaa-1091	296	1	tabuleiro de jogo	PERSON
epaa-1091	296	2	colega participante	PERSON
epaa-1091	296	3	importância na construção desse espaço de compartilhamento	ORG
epaa-1091	297	1	mas acompanhado de seus pares que	PERSON
epaa-1091	297	2	para delinearem uma borda na prática	PERSON
epaa-1091	297	3	de cada um	ORG
epaa-1091	298	1	construção de memórias tanto	ORG
epaa-1091	298	2	vertidas	PRODUCT
epaa-1091	298	3	narradas no papel e entregues aos	ORG
epaa-1091	299	1	memórias construídas	PERSON
epaa-1091	299	2	texto lido	PERSON
epaa-1091	299	3	quando	GPE
epaa-1091	299	4	cabeça não fazia mais	ORG
epaa-1091	299	5	que construir algumas páginas	ORG
epaa-1091	299	6	conto de formação dos participantes	ORG
epaa-1091	300	1	compartilhamos alguns	PERSON
epaa-1091	300	2	na leitura de outra	ORG
epaa-1091	300	3	essa esbarra nas	PERSON
epaa-1091	300	4	começar	PERSON
epaa-1091	300	5	férias é	ORG
epaa-1091	300	6	coisa mais fácil	ORG
epaa-1091	301	1	começar uma	ORG
epaa-1091	301	2	férias é tão difícil quanto começar	ORG
epaa-1091	301	3	aulas	PERSON
epaa-1091	302	1	leitura para comentar	ORG
epaa-1091	302	2	quanto é também difícil para o	ORG
epaa-1091	302	3	das férias para o retorno às aulas	PERSON
epaa-1091	303	1	também comenta sobre	PERSON
epaa-1091	303	2	aquilo que imagina	ORG
epaa-1091	303	3	que pensa	PERSON
epaa-1091	305	1	é como se	PERSON
epaa-1091	305	2	o	DATE
epaa-1091	305	3	pensamento não	ORG
epaa-1091	305	4	ele é muito mais rápido	ORG
epaa-1091	306	1	diário de borda	PERSON
epaa-1091	306	2	29/09/2007	DATE
epaa-1091	307	1	nomeamos de conto de	PERSON
epaa-1091	307	2	essa narrativa	ORG
epaa-1091	307	3	foi surgindo ao levantar da cabeça no clube e que não tinha	PERSON
epaa-1091	307	4	mas que configurava-se	PERSON
epaa-1091	307	5	para nós	PERSON
epaa-1091	307	6	como o enredo	PERSON
epaa-1091	308	1	algumas dessas palavras alimentaram	PERSON
epaa-1091	308	2	pelos professores	PERSON
epaa-1091	308	3	cada	GPE
epaa-1091	309	1	fazíamos algo diferente	PERSON
epaa-1091	309	2	pelo incentivo dela	PERSON
epaa-1091	310	1	numa dessas vezes fomos levados	ORG
epaa-1091	310	2	ir até um	ORG
epaa-1091	310	3	frutas	GPE
epaa-1091	311	1	inesquecível para uma	ORG
epaa-1091	311	2	que não	ORG
epaa-1091	311	3	ir só até o	PERSON
epaa-1091	312	1	pomar e pegar algumas frutas	PERSON
epaa-1091	312	2	alguns metros de distância dela	ORG
epaa-1091	313	1	agora	ORG
epaa-1091	313	2	lembrando desta história	PERSON
epaa-1091	313	3	trazendo novamente à tona tal acontecimento	ORG
epaa-1091	313	4	posso afirmar que tal ensinamento	PERSON
epaa-1091	313	5	pela minha	PERSON
epaa-1091	313	6	possa ter contribuído para minha formação	PERSON
epaa-1091	313	7	pois ela nos	PERSON
epaa-1091	313	8	transmitiu coragem	PERSON
epaa-1091	313	9	força para enfrentar	PERSON
epaa-1091	313	10	obstáculos que	ORG
epaa-1091	313	11	muito nos traria	ORG
epaa-1091	313	12	2007	DATE
epaa-1091	314	1	grifo nosso	PERSON
epaa-1091	315	1	naquilo que leem	ORG
epaa-1091	315	2	é como se dividissem	ORG
epaa-1091	315	3	texto por alguns	ORG
epaa-1091	316	1	momentânea	PERSON
epaa-1091	316	2	mas que opera através de um	PERSON
epaa-1091	316	3	operação	CARDINAL
epaa-1091	317	1	o conto de formação trama	PERSON
epaa-1091	317	2	não escrita	PERSON
epaa-1091	317	3	suas leituras	ORG
epaa-1091	317	4	poderia ser pensada novamente com	PERSON
epaa-1091	317	5	barthes	PERSON
epaa-1091	317	6	2004	DATE
epaa-1091	317	7	quando se	PERSON
epaa-1091	317	8	ao espaço de um	ORG
epaa-1091	317	9	o terceiro espaço é	PERSON
epaa-1091	317	10	por móvel produzir	ORG
epaa-1091	317	11	por montagens de escrituras	ORG
epaa-1091	317	12	quer ao contrário	PERSON
epaa-1091	317	13	literatura e memória	ORG
epaa-1091	317	14	inventiva na construção	ORG
epaa-1091	317	15	14	CARDINAL
epaa-1091	317	16	infuncional já é	PERSON
epaa-1091	317	17	texto mais raro	ORG
epaa-1091	317	18	aquele que não passa pela escrita	ORG
epaa-1091	318	1	determinada maneira de estar	PERSON
epaa-1091	318	2	juntos pode efetivar	ORG
epaa-1091	318	3	há escritores sem livros	ORG
epaa-1091	318	4	conheço alguns	PERSON
epaa-1091	318	5	há textos que não são produtos	ORG
epaa-1091	318	6	mas práticas	PERSON
epaa-1091	319	1	barthes	ORG
epaa-1091	319	2	2004	DATE
epaa-1091	319	3	414	CARDINAL
epaa-1091	320	1	grifo nosso	PERSON
epaa-1091	321	1	além da trama	PERSON
epaa-1091	321	2	que se erguia na cena	ORG
epaa-1091	321	3	eram instigados	ORG
epaa-1091	321	4	escreverem	ORG
epaa-1091	321	5	pequenas	NORP
epaa-1091	321	6	vista	ORG
epaa-1091	321	7	características	GPE
epaa-1091	321	8	conto ficcional	GPE
epaa-1091	322	1	jogo	GPE
epaa-1091	322	2	o	DATE
epaa-1091	322	3	de escrita	PERSON
epaa-1091	322	4	preciso transmitir	ORG
epaa-1091	322	5	uma ideia através da intensidade	PERSON
epaa-1091	322	6	densidade e porosidade	GPE
epaa-1091	322	7	pela forma como iriam narrar	PERSON
epaa-1091	323	1	forma que necessariamente passava pelo	ORG
epaa-1091	323	2	pela possibilidade de colocar	PERSON
epaa-1091	323	3	das ideias para o leitor que mantinham no horizonte	ORG
epaa-1091	323	4	seu	ORG
epaa-1091	323	5	privilegiado de dizer	PERSON
epaa-1091	323	6	via indireta	PERSON
epaa-1091	324	1	o	DATE
epaa-1091	324	2	de produzirem um	PERSON
epaa-1091	324	3	11	CARDINAL
epaa-1091	325	1	efeito que	PERSON
epaa-1091	325	2	por sua forma	ORG
epaa-1091	325	3	daquilo que só um futuro leitor poderia dar conta	PERSON
epaa-1091	326	1	liam contos	PERSON
epaa-1091	327	1	pela forma de uma transmissão que	ORG
epaa-1091	327	2	jogo	GPE
epaa-1091	328	1	nessas muitas voltas	PERSON
epaa-1091	328	2	entre leituras e escritos	ORG
epaa-1091	328	3	foram	NORP
epaa-1091	328	4	construindo	NORP
epaa-1091	328	5	sobre	GPE
epaa-1091	328	6	mestre e sobre	PERSON
epaa-1091	328	7	forma de uma transmissão	ORG
epaa-1091	328	8	que	ORG
epaa-1091	328	9	tinha íntima relação	ORG
epaa-1091	329	1	voltas sobre uma	ORG
epaa-1091	329	2	pergunta relativa à posição	ORG
epaa-1091	329	3	mestre e sobre	PERSON
epaa-1091	329	4	de desconhecimento na transmissão	ORG
epaa-1091	329	5	conteúdo para	PERSON
epaa-1091	329	6	forma de uma transmissão	ORG
epaa-1091	330	1	essa forma	PERSON
epaa-1091	330	2	poderia enlaçar seus alunos	ORG
epaa-1091	330	3	naquilo	PERSON
epaa-1091	330	4	pela	PERSON
epaa-1091	330	5	serem também elos numa	ORG
epaa-1091	330	6	de transmissão da	PERSON
epaa-1091	331	1	forma que poderia conter algo de uma repetição	ORG
epaa-1091	332	1	coordenadora	PERSON
epaa-1091	332	2	estamos falando de gerações diferentes	PERSON
epaa-1091	332	3	o conto nos propõe pensar.	PERSON
epaa-1091	333	1	jeito de sentar sobre	ORG
epaa-1091	333	2	há uma sequência	ORG
epaa-1091	333	3	isso passa	PERSON
epaa-1091	333	4	algo se ensina	ORG
epaa-1091	334	1	pela	PERSON
epaa-1091	334	2	algo passa	ORG
epaa-1091	335	1	lembram	PERSON
epaa-1091	336	1	lembram	PERSON
epaa-1091	336	2	sobre uma lomba que	ORG
epaa-1091	336	3	era muiiiiito	DATE
epaa-1091	336	4	muiiiito pronunciada	PERSON
epaa-1091	337	1	essa repetição	ORG
epaa-1091	337	2	nos soa interessante	PERSON
epaa-1091	337	3	nos marca	PERSON
epaa-1091	337	4	faz marca e algo passa	ORG
epaa-1091	338	1	parece que nossa função	ORG
epaa-1091	338	2	é mostrar que	PERSON
epaa-1091	338	3	é como o pescador	PERSON
epaa-1091	338	4	que deve mostrar nos seus atos algo	ORG
epaa-1091	338	5	mesmo que repetindo!	ORG
epaa-1091	339	1	diário de borda	PERSON
epaa-1091	339	2	grifo nosso	PERSON
epaa-1091	340	1	conto lido	PERSON
epaa-1091	340	2	questão	GPE
epaa-1091	341	1	texto sabedoria	ORG
epaa-1091	341	2	escrito e publicado pelo próprio	GPE
epaa-1091	342	1	ele quer ensinar	PERSON
epaa-1091	343	1	uma professora	ORG
epaa-1091	344	1	mas como se ensina isso	PERSON
epaa-1091	345	1	outra	NORP
epaa-1091	345	2	ele ensina	PERSON
epaa-1091	346	1	faz uma analogia entre	ORG
epaa-1091	346	2	quem aprende	ORG
epaa-1091	347	1	tanto pra ensinar	ORG
epaa-1091	347	2	quanto pra aprender	PERSON
epaa-1091	348	1	alguém responde	PERSON
epaa-1091	348	2	calma	ORG
epaa-1091	348	3	11	CARDINAL
epaa-1091	348	4	lembra quinet	PERSON
epaa-1091	348	5	2008	DATE
epaa-1091	348	6	vem	ORG
epaa-1091	348	7	grego stylus	PERSON
epaa-1091	348	8	instrumento pontudo de metal	ORG
epaa-1091	349	1	ele precisamos	PERSON
epaa-1091	349	2	talvez esculpir	FAC
epaa-1091	349	3	de palavras dando uma nova	PERSON
epaa-1091	349	4	anatomia ao real.	PRODUCT
epaa-1091	350	1	estilo apresenta-se na enunciação	ORG
epaa-1091	350	2	na forma	PERSON
epaa-1091	350	3	jeito	GPE
epaa-1091	350	4	na maneira	ORG
epaa-1091	350	5	que cada sujeito “escolhe	ORG
epaa-1091	350	6	viver	PERSON
epaa-1091	351	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-1091	351	2	20	CARDINAL
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epaa-1091	352	1	eu nunca aprendi	PERSON
epaa-1091	352	2	sala de aula	ORG
epaa-1091	352	3	mas pra aprender	PERSON
epaa-1091	352	4	pescar	PERSON
epaa-1091	353	1	alunos gostam de narrar	PERSON
epaa-1091	353	2	quando pedimos isso	PERSON
epaa-1091	353	3	para contarem histórias que viveram	PERSON
epaa-1091	353	4	muito entusiasmo	PERSON
epaa-1091	353	5	aprendem muito quando estão contando	ORG
epaa-1091	353	6	diário de borda	PERSON
epaa-1091	353	7	nossos	ORG
epaa-1091	354	1	das tantas voltas entre leitura	ORG
epaa-1091	354	2	desleituras e escrita	ORG
epaa-1091	354	3	denominamos conto de formação	PERSON
epaa-1091	354	4	texto não escrito	ORG
epaa-1091	354	5	mas onde os	ORG
epaa-1091	354	6	fazem	GPE
epaa-1091	354	7	contando sua prática docente	ORG
epaa-1091	355	1	aprendem	ORG
epaa-1091	355	2	muito quando estão contando	PERSON
epaa-1091	356	1	assim	ORG
epaa-1091	356	2	quando significantes da leitura encontram determinados	PERSON
epaa-1091	356	3	da memória	PERSON
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epaa-1091	356	5	pode advir daí	PERSON
epaa-1091	356	6	como efeito	ORG
epaa-1091	357	1	mas também o	ORG
epaa-1091	358	1	conto de formação	PERSON
epaa-1091	358	2	que se desenrola numa	ORG
epaa-1091	358	3	de muito pouco domínio sobre seu roteiro	PERSON
epaa-1091	359	1	apesar dessa dimensão de desconhecimento	PERSON
epaa-1091	359	2	é nesse	ORG
epaa-1091	359	3	docente que	PERSON
epaa-1091	359	4	leituras e podem	ORG
epaa-1091	359	5	ensinar seus alunos	PERSON
epaa-1091	359	6	fischer	ORG
epaa-1091	359	7	2005	DATE
epaa-1091	360	1	aprendo fazendo aqui	PERSON
epaa-1091	360	2	alunos lá	PERSON
epaa-1091	361	1	e aprendi aqui que	PERSON
epaa-1091	361	2	técnico não é o mais importante	ORG
epaa-1091	361	3	diário de borda	PERSON
epaa-1091	361	4	24/11/2007	DATE
epaa-1091	362	1	referencias barros	PERSON
epaa-1091	362	2	2006	DATE
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epaa-1091	364	1	barros	PERSON
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epaa-1091	365	1	rio de janeiro	PERSON
epaa-1091	366	1	barthes	PERSON
epaa-1091	366	2	r.	PERSON
epaa-1091	366	3	2007	DATE
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