id sid eid entity type epaa-1166 1 1 microsoft ORG epaa-1166 2 1 recebidas ORG epaa-1166 2 2 @epaa_aape aceito PERSON epaa-1166 2 3 de políticas ORG epaa-1166 2 4 revista acadêmica PERSON epaa-1166 2 5 avaliada por pares PERSON epaa-1166 2 6 de acesso PERSON epaa-1166 2 7 multilíngüe GPE epaa-1166 2 8 arizona state university ORG epaa-1166 2 9 21 CARDINAL epaa-1166 2 10 13 CARDINAL epaa-1166 2 11 1068 CARDINAL epaa-1166 2 12 parcerias NORP epaa-1166 2 13 democratização da educação ORG epaa-1166 2 14 maria vidal peroni PERSON epaa-1166 2 15 sul brasil citação: vidal peroni PERSON epaa-1166 2 16 2013 DATE epaa-1166 2 17 parcerias NORP epaa-1166 2 18 democratização da educação ORG epaa-1166 3 1 arquivos analíticos de políticas educativas ORG epaa-1166 5 1 o objetivo deste artigo é PERSON epaa-1166 5 2 analisar ORG epaa-1166 5 3 relação público-privada e ORG epaa-1166 5 4 gestão GPE epaa-1166 5 5 democrática das escolas PERSON epaa-1166 5 6 no brasil GPE epaa-1166 6 1 apresenta ORG epaa-1166 6 2 contexto atual ORG epaa-1166 6 3 da lógica privada PERSON epaa-1166 6 4 escolas públicas como parte de mudanças ocorridas nesse ORG epaa-1166 6 5 capitalismo, que redefinem ORG epaa-1166 7 1 e expõe o exemplo de uma parceria entre o setor ORG epaa-1166 7 2 público e PERSON epaa-1166 7 3 o terceiro setor PERSON epaa-1166 7 4 que foi objeto de pesquisa concluída recentemente. ORG epaa-1166 9 1 o DATE epaa-1166 9 2 como david harvey e istvan PERSON epaa-1166 9 3 mészáros DATE epaa-1166 9 4 conceito de democracia baseado PERSON epaa-1166 10 1 foram coletados ORG epaa-1166 10 2 por meio de entrevistas ORG epaa-1166 10 3 da política PERSON epaa-1166 10 4 análise de documentos ORG epaa-1166 10 5 na escola e entrevistas ORG epaa-1166 11 1 em termos gerais ORG epaa-1166 11 2 concluiu-se que ORG epaa-1166 11 3 entre DATE epaa-1166 11 4 público e o privado manifestam-se no período atual ORG epaa-1166 11 5 tanto no que se ORG epaa-1166 11 6 público nãoestatal ORG epaa-1166 11 7 quanto ORG epaa-1166 11 8 mas reorganiza os PERSON epaa-1166 11 9 processos educacionais na lógica ORG epaa-1166 12 1 público-privada na educação PERSON epaa-1166 12 2 política educacional brasileira PERSON epaa-1166 12 3 gestão democrática aape PERSON epaa-1166 12 4 epaa redefinições ORG epaa-1166 12 5 2 CARDINAL epaa-1166 12 6 brazil GPE epaa-1166 13 1 third ORDINAL epaa-1166 14 1 david harvey PERSON epaa-1166 14 2 istvan meszaros PERSON epaa-1166 17 1 en el papel del estado GPE epaa-1166 17 2 público-privadas ORG epaa-1166 17 3 el objetivo de este artículo es analizar la relación público-privada ORG epaa-1166 17 4 para la gestión democrática de las escuelas en el brasil ORG epaa-1166 18 1 presenta el contexto actual ORG epaa-1166 18 2 pues entiende que ORG epaa-1166 18 3 el ingreso de la lógica privada en las escuelas públicas como parte de los cambios que ORG epaa-1166 18 4 del capitalismo PERSON epaa-1166 18 5 redefinen el papel GPE epaa-1166 18 6 y las políticas sociales ORG epaa-1166 19 1 expone el ejemplo de una alianza entre el sector ORG epaa-1166 19 2 público y el tercer sector PERSON epaa-1166 19 3 que fue objeto de la investigación concluida recientemente ORG epaa-1166 20 1 el referencial teórico que respaldó el trabajo está basado en autores que ORG epaa-1166 20 2 david harvey e istvan PERSON epaa-1166 20 3 mészáros DATE epaa-1166 20 4 el concepto de democracia ORG epaa-1166 20 5 el mismo de ellem wood ORG epaa-1166 21 1 los datos GPE epaa-1166 21 2 fueron ORG epaa-1166 21 3 de la política ORG epaa-1166 21 4 analizando documentos GPE epaa-1166 21 5 haciendo observaciones en la escuela ORG epaa-1166 21 6 así como entrevistando profesores PERSON epaa-1166 22 1 en términos generales PERSON epaa-1166 22 2 concluye que las relaciones ORG epaa-1166 22 3 entre lo público y lo privado se manifiestan en el período actual PERSON epaa-1166 22 4 tanto en lo que se refiere ORG epaa-1166 22 5 las GPE epaa-1166 22 6 de la propiedad ORG epaa-1166 22 7 cuanto en relación PERSON epaa-1166 22 8 lo que permanece en la propiedad estatal ORG epaa-1166 22 9 pero reorganiza PERSON epaa-1166 22 10 los procesos educacionales dentro de la lógica del mercado ORG epaa-1166 23 1 palabras-clave ORG epaa-1166 23 2 alianza público-privada en la educación ORG epaa-1166 23 3 educacional brasilera PERSON epaa-1166 23 4 gestión democrática ORG epaa-1166 24 1 parcerias NORP epaa-1166 24 2 democratização da educação ORG epaa-1166 24 3 latino-americanos e PERSON epaa-1166 25 1 brasil GPE epaa-1166 25 2 avanço das lutas por direitos sociais aconteceu no momento pós-ditadura PERSON epaa-1166 25 3 da década de 1980 ORG epaa-1166 25 4 mesmo ORG epaa-1166 25 5 o DATE epaa-1166 25 6 modelo fordista PERSON epaa-1166 26 1 seu lugar ORG epaa-1166 26 2 para retomar PERSON epaa-1166 26 3 o DATE epaa-1166 26 4 aumento das taxas de lucro PERSON epaa-1166 26 5 reduzindo direitos PERSON epaa-1166 27 1 da democracia e da efetivação PERSON epaa-1166 27 2 este artigo discute como PERSON epaa-1166 27 3 fronteiras entre ORG epaa-1166 28 1 na política educacional brasileira ORG epaa-1166 28 2 da parceria arquivos analíticos de políticas educativas vol ORG epaa-1166 29 1 21 DATE epaa-1166 30 1 47 3 CARDINAL epaa-1166 30 2 público PERSON epaa-1166 30 3 o terceiro PERSON epaa-1166 30 4 mercantil PERSON epaa-1166 30 5 implicações para PERSON epaa-1166 30 6 democratização da educação ORG epaa-1166 31 1 texto apresenta inicialmente ORG epaa-1166 31 2 o DATE epaa-1166 31 3 contexto atual de mudanças nas configurações entre o público e o privado ORG epaa-1166 31 4 terceira GPE epaa-1166 31 5 terceiro setor PERSON epaa-1166 31 6 devido à importância que ORG epaa-1166 31 7 têm ORG epaa-1166 32 1 depois ORG epaa-1166 32 2 apresenta especificidades ORG epaa-1166 32 3 por fim ORG epaa-1166 32 4 traz o exemplo de uma parceria entre o setor ORG epaa-1166 32 5 público no PERSON epaa-1166 32 6 que foi objeto de pesquisa concluída recentemente PERSON epaa-1166 33 1 nossas pesquisas PERSON epaa-1166 33 2 o conceito de estado não é visto como uma abstração PERSON epaa-1166 33 3 mas como parte importante da correlação de forças de um PERSON epaa-1166 34 1 o conceito de democracia é entendido como materialização de direitos e igualdade social PERSON epaa-1166 34 2 portanto GPE epaa-1166 34 3 da não ORG epaa-1166 34 4 entre GPE epaa-1166 34 5 econômico e o político1 PERSON epaa-1166 35 1 partimos PERSON epaa-1166 35 2 simplesmente PERSON epaa-1166 35 3 determinada pelas PERSON epaa-1166 35 4 macrossociais e econômicas PERSON epaa-1166 35 5 mas é parte constitutiva de ambas PERSON epaa-1166 36 1 e que é importante analisá ORG epaa-1166 36 2 está inserida PERSON epaa-1166 36 3 movimento ORG epaa-1166 37 1 na tentativa de superar PERSON epaa-1166 37 2 capitalismo ORG epaa-1166 37 3 algumas estratégias PERSON epaa-1166 37 4 como o neoliberalismo ORG epaa-1166 37 5 financeira e produtiva PERSON epaa-1166 37 6 terceira GPE epaa-1166 37 7 fronteiras entre o público ORG epaa-1166 39 1 mudanças ocorreram não ORG epaa-1166 39 2 lógica GPE epaa-1166 39 3 processos educacionais ORG epaa-1166 40 1 pela discussão da crise PERSON epaa-1166 40 2 que tanto PERSON epaa-1166 40 3 o diagnóstico, quanto PERSON epaa-1166 40 4 foram ORG epaa-1166 40 5 para ORG epaa-1166 40 6 redefinições nas fronteiras entre o público e o privado ORG epaa-1166 41 1 concordamos ORG epaa-1166 41 2 mészáros (2011 DATE epaa-1166 41 3 de sucesso ORG epaa-1166 41 4 respeito é PERSON epaa-1166 42 1 mészáros, 2011 DATE epaa-1166 42 2 1 CARDINAL epaa-1166 43 1 características principais desta crise são seu ORG epaa-1166 44 1 não ORG epaa-1166 44 2 uma esfera ORG epaa-1166 44 3 financeira ou comercial PERSON epaa-1166 44 4 seu escopo é global ORG epaa-1166 44 5 não atinge apenas ORG epaa-1166 44 6 sua escala de tempo ORG epaa-1166 44 7 é extensa e contínua ORG epaa-1166 44 8 não é limitada ou cíclica PERSON epaa-1166 44 9 é gradual ORG epaa-1166 44 10 diferente de colapsos mais espetaculares ORG epaa-1166 45 1 mészáros, 2011 DATE epaa-1166 46 1 neste sentido PERSON epaa-1166 46 2 antunes ORG epaa-1166 46 3 1999 DATE epaa-1166 46 4 keynesianismo foi PERSON epaa-1166 46 5 expressão fenomênica de um quadro crítico mais complexo de tendência ORG epaa-1166 46 6 o DATE epaa-1166 46 7 desencadeamento da sua crise estrutural começava também WORK_OF_ART epaa-1166 47 1 mecanismo de regulação que vigorou durante ORG epaa-1166 47 2 o pós-guerra PERSON epaa-1166 48 1 antunes ORG epaa-1166 48 2 1999 DATE epaa-1166 48 3 31 CARDINAL epaa-1166 49 1 brenner também PERSON epaa-1166 49 2 da crise PERSON epaa-1166 49 3 que está enraizada na ORG epaa-1166 49 4 taxas de lucro ORG epaa-1166 49 5 causada principalmente ORG epaa-1166 49 6 pela crônica PERSON epaa-1166 49 7 criação de ORG epaa-1166 49 8 mundial que recua ao ORG epaa-1166 49 9 60 CARDINAL epaa-1166 49 10 70 CARDINAL epaa-1166 49 11 brenner ORG epaa-1166 49 12 2008 DATE epaa-1166 49 13 1 CARDINAL epaa-1166 50 1 sistema bancário transformou ORG epaa-1166 50 2 declínio econômico PERSON epaa-1166 50 3 crise de difícil resolução ORG epaa-1166 50 4 pelo poder político e que potencialmente pode se tornar um PERSON epaa-1166 50 5 idem ORG epaa-1166 51 1 destaca PERSON epaa-1166 51 2 ainda ORG epaa-1166 51 3 que os estados ORG epaa-1166 51 4 ficaram endividados PERSON epaa-1166 52 1 ele também adverte para ORG epaa-1166 52 2 aumento da exploração PERSON epaa-1166 52 3 que têm de trabalhar mais PERSON epaa-1166 52 4 por menos salário ORG epaa-1166 53 1 principais exemplos são ORG epaa-1166 53 2 público e PERSON epaa-1166 53 3 população ORG epaa-1166 53 4 aumento de impostos PERSON epaa-1166 53 5 políticas sociais para pagar ORG epaa-1166 53 6 sistema financeiro PERSON epaa-1166 55 1 apesar PERSON epaa-1166 55 2 mínimo pelo neoliberalismo PERSON epaa-1166 55 3 ele é PERSON epaa-1166 55 4 financeiro nos momentos de 1 sobre ORG epaa-1166 55 5 não ORG epaa-1166 55 6 entre GPE epaa-1166 55 7 econômico e o político ORG epaa-1166 55 8 2003 DATE epaa-1166 56 1 4 CARDINAL epaa-1166 57 1 foi e é ORG epaa-1166 57 2 o DATE epaa-1166 57 3 pela crise PERSON epaa-1166 57 4 pela teoria neoliberal e atualmente também PERSON epaa-1166 57 5 pela terceira PERSON epaa-1166 57 6 para ORG epaa-1166 57 7 pela crise PERSON epaa-1166 57 8 tanto porque gastou mais ORG epaa-1166 57 9 que podia para legitimar-se ORG epaa-1166 57 10 já que tinha que PERSON epaa-1166 57 11 demandas da população PERSON epaa-1166 57 12 por políticas sociais ORG epaa-1166 57 13 quanto ORG epaa-1166 57 14 o DATE epaa-1166 57 15 livre andamento PERSON epaa-1166 58 1 para ORG epaa-1166 58 2 políticas sociais são um verdadeiro saque à propriedade privada ORG epaa-1166 58 3 pois são formas de distribuição de renda PERSON epaa-1166 58 4 além de também ORG epaa-1166 58 5 livre andamento PERSON epaa-1166 58 6 2003 DATE epaa-1166 59 1 terceira GPE epaa-1166 59 2 tem ORG epaa-1166 59 3 mesmo diagnóstico de crise PERSON epaa-1166 59 4 portanto se coloca como alternativa PERSON epaa-1166 59 5 entre o neoliberalismo e EVENT epaa-1166 59 6 propondo nem o estado mínimo neoliberal PERSON epaa-1166 59 7 nem o estado como executor de políticas ORG epaa-1166 59 8 aos moldes ORG epaa-1166 59 9 keynesianismo GPE epaa-1166 60 1 este diagnóstico PERSON epaa-1166 61 1 mercantil GPE epaa-1166 61 2 é o parâmetro de qualidade para sanar ORG epaa-1166 62 1 o terceiro setor e PERSON epaa-1166 62 2 mínimo e à privatização ORG epaa-1166 62 3 pelo neoliberalismo PERSON epaa-1166 63 1 porém ORG epaa-1166 63 2 advertimos que ORG epaa-1166 63 3 nos dois casos ORG epaa-1166 63 4 suas ORG epaa-1166 63 5 pela GPE epaa-1166 63 6 das políticas tanto para racionalizar recursos PERSON epaa-1166 63 7 quanto porque o mercado é ORG epaa-1166 63 8 o DATE epaa-1166 63 9 parâmetro de eficiência ORG epaa-1166 64 1 pela terceira PERSON epaa-1166 64 2 lógica de mercado PERSON epaa-1166 65 1 parâmetros da administração PERSON epaa-1166 65 2 têm como base teórica ORG epaa-1166 65 3 escola neoliberal que estuda ORG epaa-1166 65 4 diferença entre o mercado e o quase-mercado ORG epaa-1166 65 5 de modo PERSON epaa-1166 65 6 para buchanan PERSON epaa-1166 65 7 1984 DATE epaa-1166 65 8 tanto GPE epaa-1166 65 9 o DATE epaa-1166 65 10 mercado quanto PERSON epaa-1166 65 11 o DATE epaa-1166 65 12 são mundos de ORG epaa-1166 65 13 na política PERSON epaa-1166 66 1 proposta é que o “cidadão cliente ORG epaa-1166 66 2 faça PERSON epaa-1166 66 3 suas ORG epaa-1166 67 1 portanto PERSON epaa-1166 67 2 mesmo não mudando ORG epaa-1166 67 3 minimiza PERSON epaa-1166 67 4 próprias NORP epaa-1166 67 5 período democrático. PERSON epaa-1166 67 6 destacamos PERSON epaa-1166 67 7 da democracia PERSON epaa-1166 67 8 ainda tão ORG epaa-1166 67 9 após longo período de ditadura PERSON epaa-1166 68 1 tem ORG epaa-1166 68 2 profundas críticas à democracia PERSON epaa-1166 68 3 crendo que ela PERSON epaa-1166 68 4 o livre andamento PERSON epaa-1166 68 5 atender à demanda ORG epaa-1166 68 6 para legitimar-se PERSON epaa-1166 68 7 provocando o PERSON epaa-1166 68 8 déficit fiscal ORG epaa-1166 69 1 é eliminar o voto ORG epaa-1166 69 2 que é mais difícil ORG epaa-1166 69 3 seu impacto ORG epaa-1166 69 4 e desregulamentação PERSON epaa-1166 69 5 o DATE epaa-1166 69 6 de decisão PERSON epaa-1166 70 1 como ORG epaa-1166 70 2 muitos casos ORG epaa-1166 70 3 não se pode suprimir totalmente PERSON epaa-1166 70 4 o DATE epaa-1166 70 5 então ORG epaa-1166 70 6 seu poder ORG epaa-1166 70 7 peroni ORG epaa-1166 70 8 2003 DATE epaa-1166 71 1 ressaltamos que PERSON epaa-1166 71 2 enquanto para o neoliberalismo ORG epaa-1166 71 3 livre andamento PERSON epaa-1166 71 4 democracia deve ser fortalecida PERSON epaa-1166 71 5 giddens NORP epaa-1166 71 6 2001 DATE epaa-1166 72 1 pela terceira PERSON epaa-1166 72 2 terceiro setor PERSON epaa-1166 72 3 na execução de tarefas que deveriam ser PERSON epaa-1166 73 1 contrapomos essa concepção de democracia PERSON epaa-1166 73 2 apresentada PERSON epaa-1166 73 3 por wood no livro ORG epaa-1166 73 4 democracia contra PERSON epaa-1166 73 5 capitalismo PERSON epaa-1166 73 6 que discute ORG epaa-1166 73 7 econômico e o ORG epaa-1166 73 8 político para que ORG epaa-1166 74 1 afinal ORG epaa-1166 74 2 capitalismo que torna possível ORG epaa-1166 74 3 forma de democracia ORG epaa-1166 74 4 políticos tem PERSON epaa-1166 74 5 mínimo sobre PERSON epaa-1166 74 6 relações de dominação e de exploração PERSON epaa-1166 74 7 2003 DATE epaa-1166 74 8 193 CARDINAL epaa-1166 75 1 essa análise de wood ORG epaa-1166 75 2 discussões sobre como PERSON epaa-1166 75 3 neste período PERSON epaa-1166 75 4 capitalismo ORG epaa-1166 75 5 lado ORG epaa-1166 75 6 avançamos na tão PERSON epaa-1166 75 7 mas ORG epaa-1166 75 8 por outro ORG epaa-1166 75 9 das políticas sociais ORG epaa-1166 75 10 entendidas como direito ORG epaa-1166 76 1 portanto GPE epaa-1166 76 2 entre GPE epaa-1166 76 3 econômico e o político ORG epaa-1166 77 1 conteúdo da democracia PERSON epaa-1166 78 1 de políticas educativas vol. ORG epaa-1166 79 1 21 DATE epaa-1166 80 1 47 CARDINAL epaa-1166 81 1 1980 DATE epaa-1166 81 2 universais GPE epaa-1166 81 3 deram lugar à naturalização ORG epaa-1166 81 4 isto é PERSON epaa-1166 81 5 2009 DATE epaa-1166 82 1 que verificamos na pesquisa PERSON epaa-1166 82 2 instituto ayrton senna PERSON epaa-1166 82 3 públicos de educação ORG epaa-1166 82 4 que apresentaremos posteriormente ORG epaa-1166 83 1 o sistema permanece público PERSON epaa-1166 83 2 mas é PERSON epaa-1166 84 1 privada que determina o conteúdo da política e estabelece PERSON epaa-1166 84 2 conforme os seus parâmetros de qualidade ORG epaa-1166 85 1 políticas NORP epaa-1166 85 2 relação público-privada entender ORG epaa-1166 85 3 como estes processos de mudança PERSON epaa-1166 85 4 apontados na primeira parte PERSON epaa-1166 85 5 na política educacional brasileira PERSON epaa-1166 85 6 tem ORG epaa-1166 85 7 décadas2 GPE epaa-1166 86 1 têm pesquisado esta questão ORG epaa-1166 86 2 mas nos limites deste PERSON epaa-1166 86 3 artigo traremos alguns autores e grupos ORG epaa-1166 86 4 quem estamos ORG epaa-1166 86 5 dialogando na pesquisa atual PERSON epaa-1166 86 6 públicos e instituições PERSON epaa-1166 86 7 terceiro setor PERSON epaa-1166 86 8 brasil GPE epaa-1166 86 9 argentina GPE epaa-1166 86 10 portugal e inglaterra ORG epaa-1166 87 1 implicações para PERSON epaa-1166 87 2 democratização da educação ORG epaa-1166 87 3 relação entre ORG epaa-1166 88 1 público e o privado através ORG epaa-1166 88 2 da análise das parcerias entre sistemas PERSON epaa-1166 88 3 públicos e instituições PERSON epaa-1166 88 4 terceiro setor e PERSON epaa-1166 88 5 democratização da educação ORG epaa-1166 89 1 2011 DATE epaa-1166 89 2 público no reino unido e aponta que PERSON epaa-1166 89 3 tecnologias políticas PERSON epaa-1166 89 4 poder de mercado PERSON epaa-1166 90 1 o DATE epaa-1166 90 2 destaca PERSON epaa-1166 90 3 multifacetada da mudança PERSON epaa-1166 90 4 novas subjetividades profissionais e ORG epaa-1166 90 5 de regulação PERSON epaa-1166 90 6 da condução privada PERSON epaa-1166 91 1 ball destaca PERSON epaa-1166 91 2 ainda ORG epaa-1166 91 3 mudanças na educação são parte de um processo de transformação ORG epaa-1166 91 4 público e que é importante entender PERSON epaa-1166 92 1 2012 DATE epaa-1166 92 2 faz ORG epaa-1166 92 3 públicoprivadas atuais PERSON epaa-1166 92 4 tanto nacionais quanto ORG epaa-1166 93 1 acerca da importante influência das ng PERSON epaa-1166 93 2 formas de governança ORG epaa-1166 94 1 destaca ainda que PERSON epaa-1166 94 2 seu ORG epaa-1166 94 3 obscuro EVENT epaa-1166 94 4 atuam e adverte que PERSON epaa-1166 94 5 uma série de sentidos ORG epaa-1166 95 1 licínio GPE epaa-1166 95 2 lima GPE epaa-1166 95 3 2001 DATE epaa-1166 95 4 relação público-privada ORG epaa-1166 95 5 da análise PERSON epaa-1166 96 1 das alterações ocorridas na democratização da educação PERSON epaa-1166 96 2 portugal GPE epaa-1166 96 3 que dissimulam conflitos e dão ênfase nos resultados e não mais nos processos e decisões coletivas. ORG epaa-1166 97 1 destaca que PERSON epaa-1166 97 2 ganham relevo PERSON epaa-1166 97 3 metas estatísticas ORG epaa-1166 97 4 o DATE epaa-1166 97 5 desperdício e à ineficácia e ORG epaa-1166 98 1 2012 DATE epaa-1166 98 2 destaca que na argentina PERSON epaa-1166 99 1 proceso de privatización cresciente de la educacion ORG epaa-1166 99 2 por incorporar uma nueva dimensión ORG epaa-1166 99 3 de la política educativa ORG epaa-1166 99 4 2012 DATE epaa-1166 99 5 99 CARDINAL epaa-1166 100 1 instancias encargadas del seguimiento WORK_OF_ART epaa-1166 100 2 y la evaluacion del sistema PERSON epaa-1166 100 3 idem ORG epaa-1166 101 1 outra forma de privatização são os ORG epaa-1166 101 2 aos estabelecimentos privados ORG epaa-1166 102 1 mas o que julgamos mais interessante para PERSON epaa-1166 102 2 2 CARDINAL epaa-1166 102 3 dinheiro GPE epaa-1166 102 4 na escola ORG epaa-1166 102 5 estado na educação ORG epaa-1166 102 6 2007 DATE epaa-1166 102 7 das conseqüências de parcerias ORG epaa-1166 102 8 firmadas entre ORG epaa-1166 102 9 brasileiros e GPE epaa-1166 102 10 ayrton senna PERSON epaa-1166 102 11 adrião & peroni ORG epaa-1166 102 12 2010 DATE epaa-1166 104 1 6 CARDINAL epaa-1166 104 2 discussão das mudanças nas fronteiras entre o público e PERSON epaa-1166 104 3 como uma terceira possibilidade além ORG epaa-1166 104 4 das escolas PERSON epaa-1166 104 5 pública ou privada FAC epaa-1166 105 1 lei de educação nacional ORG epaa-1166 105 2 2006 DATE epaa-1166 105 3 mantém PERSON epaa-1166 105 4 de escolas de gestão ORG epaa-1166 107 1 estas nuevas PERSON epaa-1166 107 2 aparentemente diferentes de lãs escuelas estatales y privadas ORG epaa-1166 107 3 serian lãs encargadas de dar respuesta PERSON epaa-1166 107 4 las demandas de la sociedad ORG epaa-1166 108 1 2012 DATE epaa-1166 108 2 101 CARDINAL epaa-1166 109 1 destacamos que PERSON epaa-1166 109 2 no brasil também ORG epaa-1166 109 3 para incorporar PERSON epaa-1166 109 4 terceiro setor PERSON epaa-1166 109 5 este processo iniciou PERSON epaa-1166 109 6 plano GPE epaa-1166 109 7 da reforma PERSON epaa-1166 109 8 no brasil GPE epaa-1166 109 9 brasil, 1995 ORG epaa-1166 109 10 pública GPE epaa-1166 109 11 privada e pública não-estatal ORG epaa-1166 110 1 serviços não ORG epaa-1166 110 2 estado ORG epaa-1166 110 3 entre eles PERSON epaa-1166 110 4 políticas sociais PERSON epaa-1166 110 5 deveriam ser repassadas para o setor PERSON epaa-1166 110 6 público não-estatal.3 PERSON epaa-1166 110 7 há uma comissão de juristas ORG epaa-1166 110 8 brasil GPE epaa-1166 110 9 2009 DATE epaa-1166 110 10 de lei orgânica da administração pública PERSON epaa-1166 110 11 e entes de colaboração ORG epaa-1166 110 12 que estabelece normas gerais sobre administração ORG epaa-1166 110 13 pública direta e indireta GPE epaa-1166 110 14 entidades paraestatais e entidades de colaboração e ORG epaa-1166 110 15 terceiro setor PERSON epaa-1166 110 16 plano GPE epaa-1166 110 17 da reforma PERSON epaa-1166 111 1 relação públicoprivada na educação ORG epaa-1166 111 2 caso brasileiro PERSON epaa-1166 111 3 além das características históricas de pouca cultura democrática PERSON epaa-1166 111 4 o país viveu várias ditaduras PERSON epaa-1166 111 5 sendo que ORG epaa-1166 111 6 golpe militar PERSON epaa-1166 111 7 1964 DATE epaa-1166 111 8 que perdurou até 1985 ORG epaa-1166 112 1 anos 1980 foram ORG epaa-1166 112 2 por um processo de abertura política ORG epaa-1166 112 3 e de organização da ORG epaa-1166 112 4 na luta pelos seus PERSON epaa-1166 112 5 nesse contexto ORG epaa-1166 112 6 principais temas da educação também PERSON epaa-1166 112 7 à democracia GPE epaa-1166 112 8 à gestão democrática GPE epaa-1166 112 9 à participação da comunidade ORG epaa-1166 112 10 enfim ORG epaa-1166 112 11 movimento que ORG epaa-1166 112 12 havia na sociedade GPE epaa-1166 112 13 de luta por uma sociedade mais justa e igualitária ORG epaa-1166 113 1 é nesse processo de correlação de forças que PERSON epaa-1166 113 2 período pós-ditadura tiveram alguns PERSON epaa-1166 113 3 educacionais consagrados ORG epaa-1166 113 4 na legislação ORG epaa-1166 113 5 capítulo da educação PERSON epaa-1166 113 6 na lei de diretrizes e PERSON epaa-1166 113 7 da educação nacional ORG epaa-1166 115 1 dentre outros PERSON epaa-1166 115 2 ressaltamos NORP epaa-1166 115 3 básica4 PERSON epaa-1166 115 4 infantil GPE epaa-1166 115 5 ensino WORK_OF_ART epaa-1166 115 6 gestão GPE epaa-1166 115 7 democrática como princípio constitucional ORG epaa-1166 115 8 na rede regular de ensino ORG epaa-1166 115 9 além da gratuidade da educação nos estabelecimentos PERSON epaa-1166 115 10 públicos ORG epaa-1166 115 11 todos GPE epaa-1166 116 1 dos profissionais da educação PERSON epaa-1166 116 2 por concurso público ORG epaa-1166 116 3 piso salarial nacional ORG epaa-1166 116 4 entre outros ORG epaa-1166 116 5 porém ORG epaa-1166 116 6 da democracia encontrou PERSON epaa-1166 116 7 enormes obstáculos. PERSON epaa-1166 117 1 o brasil PERSON epaa-1166 117 2 de abertura PERSON epaa-1166 117 3 da ditadura PERSON epaa-1166 117 4 quando estava avançando PERSON epaa-1166 117 5 alguns passos PERSON epaa-1166 117 6 por direitos sociais ORG epaa-1166 117 7 sofreu PERSON epaa-1166 117 8 impacto das PERSON epaa-1166 117 9 capital para superação de sua crise ORG epaa-1166 119 1 sentido contrário ORG epaa-1166 119 2 movimento ORG epaa-1166 120 1 políticas educacionais materializam PERSON epaa-1166 120 2 esses processos de ORG epaa-1166 120 3 relação entre público e privado ORG epaa-1166 121 1 entanto ORG epaa-1166 121 2 é preciso destacar que PERSON epaa-1166 121 3 esta relação é histórica e que diferentes ORG epaa-1166 121 4 privado influenciaram PERSON epaa-1166 121 5 3 CARDINAL epaa-1166 121 6 2003 DATE epaa-1166 121 7 2010 DATE epaa-1166 122 1 4 CARDINAL epaa-1166 122 2 n. 59/2009 PERSON epaa-1166 122 3 que passou PERSON epaa-1166 122 4 abarcando parte da PERSON epaa-1166 122 5 infantil GPE epaa-1166 122 6 ensino WORK_OF_ART epaa-1166 122 7 ensino médio WORK_OF_ART epaa-1166 123 1 arquivos analíticos de políticas educativas vol. ORG epaa-1166 124 1 21 DATE epaa-1166 125 1 47 CARDINAL epaa-1166 125 2 neste sentido PERSON epaa-1166 125 3 pela democratização da sociedade e da educação PERSON epaa-1166 125 4 conquista de direitos ORG epaa-1166 125 5 quando GPE epaa-1166 125 6 privados ORG epaa-1166 125 7 no sentido de garantir que ORG epaa-1166 125 8 implementada GPE epaa-1166 126 1 proposta que ORG epaa-1166 126 2 cada GPE epaa-1166 126 3 histórico tem PERSON epaa-1166 126 4 suas PERSON epaa-1166 126 5 pois como mencionamos PERSON epaa-1166 126 6 o DATE epaa-1166 126 7 teórico metodológico de que PERSON epaa-1166 126 8 movimento histórico e não determinadas por ele ORG epaa-1166 127 1 este movimento PERSON epaa-1166 127 2 todos GPE epaa-1166 127 3 âmbitos desde ORG epaa-1166 127 4 até ORG epaa-1166 127 5 terceiro setor PERSON epaa-1166 127 6 públicos de educação é ORG epaa-1166 127 7 de relação entre PERSON epaa-1166 127 8 público e o privado atualmente no brasil ORG epaa-1166 128 1 das políticas permanece estatal PERSON epaa-1166 128 2 acaba GPE epaa-1166 128 3 no conteúdo da educação pública tanto ORG epaa-1166 129 1 foi objeto da pesquisa nacional PERSON epaa-1166 129 2 análise das conseqüências de parcerias ORG epaa-1166 129 3 firmadas entre ORG epaa-1166 129 4 brasileiros e GPE epaa-1166 129 5 ayrton senna PERSON epaa-1166 130 1 é importante destacar que esta pesquisa foi realizada por um grupo nacional de pesquisa envolvendo dez instituições em diferentes PERSON epaa-1166 130 2 brasileiros7 DATE epaa-1166 130 3 já tinha PERSON epaa-1166 130 4 trajetória conjunta PERSON epaa-1166 131 1 da proposta de gestão PERSON epaa-1166 131 2 instituto ayrton senna PERSON epaa-1166 131 3 escola campeã e gestão nota 10 ORG epaa-1166 131 4 educacionais de cada município ORG epaa-1166 131 5 e de uma escola ORG epaa-1166 132 1 âmbito das redes municipais PERSON epaa-1166 132 2 objetivo foi analisar PERSON epaa-1166 132 3 escola campeã e gestão nota 10 ORG epaa-1166 132 4 organização e gestão ORG epaa-1166 132 5 dos sistemas PERSON epaa-1166 132 6 educacionais de cada município ORG epaa-1166 132 7 processos decisórios sobre ORG epaa-1166 132 8 município expressas nos plano de governos ou documentos ORG epaa-1166 132 9 na organização administrativa e ORG epaa-1166 132 10 quadro de ORG epaa-1166 132 11 das redes de ensino PERSON epaa-1166 132 12 nos indicadores educacionais ORG epaa-1166 132 13 no plano de carreira dos profissionais da educação e/ou no ORG epaa-1166 133 1 analisar similaridades e especificidades ORG epaa-1166 133 2 tendo PERSON epaa-1166 133 3 vista ORG epaa-1166 134 1 no âmbito da escola ORG epaa-1166 134 2 objetivo foi analisar PERSON epaa-1166 134 3 dos referidos PERSON epaa-1166 134 4 na esfera da escola PERSON epaa-1166 136 1 vista ORG epaa-1166 136 2 na conformação de seu projeto pedagógico ORG epaa-1166 136 3 taxas de desempenho ORG epaa-1166 136 4 escola ORG epaa-1166 136 5 na alocação de recursos e nos processos decisórios ORG epaa-1166 136 6 de seus profissionais ORG epaa-1166 137 1 da pesquisa foram documentos ORG epaa-1166 138 1 entrevistas e ORG epaa-1166 138 2 documentos GPE epaa-1166 138 3 instituto ayrton senna PERSON epaa-1166 138 4 tanto de caracterização geral ORG epaa-1166 138 5 quanto mais ORG epaa-1166 140 1 histórico da gestão PERSON epaa-1166 140 2 antes durante e em PERSON epaa-1166 140 3 alguns casos ORG epaa-1166 140 4 depois da parceria PERSON epaa-1166 140 5 para analisar PERSON epaa-1166 141 1 entrevistas também ocorreram ORG epaa-1166 141 2 todos GPE epaa-1166 141 3 desde GPE epaa-1166 141 4 ayrton senna PERSON epaa-1166 141 5 de educação ORG epaa-1166 141 6 durante o período da parceria PERSON epaa-1166 141 7 pelo convênio na rede PERSON epaa-1166 141 8 pedagógicos durante PERSON epaa-1166 142 1 além de dados ORG epaa-1166 142 2 quantitativos sobre PERSON epaa-1166 142 3 escola ORG epaa-1166 142 4 instituto nacional de estudos e pesquisas ORG epaa-1166 142 5 anísio teixeira PERSON epaa-1166 143 1 5 CARDINAL epaa-1166 143 2 questão GPE epaa-1166 143 3 1994 DATE epaa-1166 143 4 6 CARDINAL epaa-1166 143 5 coordenada pelas professoras ORG epaa-1166 143 6 theresa adrião PERSON epaa-1166 144 1 7 CARDINAL epaa-1166 144 2 é importante nomear os ORG epaa-1166 144 3 pela importância da diversidade PERSON epaa-1166 144 4 santa catarina GPE epaa-1166 144 5 paraná PERSON epaa-1166 144 6 são paulo PERSON epaa-1166 144 7 minas gerais ORG epaa-1166 144 8 sul centro-oeste PERSON epaa-1166 144 9 centro oeste PERSON epaa-1166 146 1 8 CARDINAL epaa-1166 146 2 ayrton senna PERSON epaa-1166 146 3 para o estudo PERSON epaa-1166 146 4 grupo por ter uma grande atuação nacional ORG epaa-1166 146 5 envolvendo estados e municípios ORG epaa-1166 146 6 todas GPE epaa-1166 146 7 regiões brasileiras PERSON epaa-1166 147 1 ias é uma organização não-governamental ORG epaa-1166 147 2 sem fins lucrativos ORG epaa-1166 147 3 fundada GPE epaa-1166 147 4 públicos de educação ORG epaa-1166 148 1 instituto é formada pela família senna ORG epaa-1166 148 2 sendo presidente ORG epaa-1166 148 3 desde ORG epaa-1166 148 4 piloto ORG epaa-1166 148 5 viviane senna PERSON epaa-1166 149 1 é interessante constatar que viviane participa de comitês e conselhos públicos e privados PERSON epaa-1166 149 2 pública GPE epaa-1166 149 3 como ORG epaa-1166 149 4 por exemplo ORG epaa-1166 149 5 o conselho PERSON epaa-1166 149 6 desenvolvimento econômico e social ORG epaa-1166 149 7 instituído pelo presidente PERSON epaa-1166 149 8 inácio lula da silva PERSON epaa-1166 150 1 13 de fevereiro de 2003 QUANTITY epaa-1166 150 2 executivo ORG epaa-1166 150 3 compromisso ORG epaa-1166 150 4 pela educação ORG epaa-1166 150 5 onde coordena ORG epaa-1166 150 6 pela GPE epaa-1166 150 7 das metas e orientações técnicas ORG epaa-1166 151 1 executivo ORG epaa-1166 151 2 movimento de empresários ORG epaa-1166 151 3 pela PERSON epaa-1166 151 4 e participa ORG epaa-1166 151 5 comitê de investimento ORG epaa-1166 152 1 entre outros. ORG epaa-1166 153 1 o DATE epaa-1166 153 2 quadro abaixo ORG epaa-1166 153 3 demonstra essas PERSON epaa-1166 153 4 figura 1 ORG epaa-1166 153 5 rede de relações ORG epaa-1166 153 6 entre DATE epaa-1166 153 7 o DATE epaa-1166 155 1 2010 DATE epaa-1166 155 2 71 CARDINAL epaa-1166 156 1 salientamos que PERSON epaa-1166 156 2 ias vem ORG epaa-1166 156 3 importância na definição de políticas PERSON epaa-1166 156 4 conforme noticiado pela secretaria de assunto ORG epaa-1166 156 5 da presidência da república PERSON epaa-1166 156 6 arquivos analíticos de políticas educativas vol. PERSON epaa-1166 157 1 21 DATE epaa-1166 158 1 47 CARDINAL epaa-1166 158 2 da secretaria de PERSON epaa-1166 158 3 moreira franco PERSON epaa-1166 158 4 assina GPE epaa-1166 158 5 nesta quarta-feira PERSON epaa-1166 158 6 são paulo GPE epaa-1166 158 7 acordo de cooperação técnica ORG epaa-1166 158 8 ayrton senna PERSON epaa-1166 158 9 para realizar PERSON epaa-1166 158 10 de forma conjunta PERSON epaa-1166 158 11 projetos e programas de interesse comum PERSON epaa-1166 160 1 o DATE epaa-1166 160 2 dos trabalhos conjuntos será subsidiar WORK_OF_ART epaa-1166 160 3 foco na educação.8 o GPE epaa-1166 160 4 tem como diagnóstico que ORG epaa-1166 160 5 educação pública ORG epaa-1166 160 6 assim NORP epaa-1166 160 7 sua missão ORG epaa-1166 160 8 seria contribuir para superar os ORG epaa-1166 161 1 problemas ORG epaa-1166 161 2 sistema público PERSON epaa-1166 161 3 se ela PERSON epaa-1166 161 4 pelos sistemas PERSON epaa-1166 161 5 seus problemas ORG epaa-1166 162 1 verificamos que PERSON epaa-1166 162 2 como se fosse ORG epaa-1166 162 3 público GPE epaa-1166 162 4 faz ORG epaa-1166 162 5 diagnóstico e encaminha soluções para ORG epaa-1166 162 6 educação pública ORG epaa-1166 162 7 instituto ayrton senna são PERSON epaa-1166 162 8 educacionais que ajudam ORG epaa-1166 162 9 problemas da educação pública ORG epaa-1166 162 10 país NORP epaa-1166 163 1 e contemplam três grandes áreas: ORG epaa-1166 163 2 complementar e educação e tecnologia ORG epaa-1166 164 1 pré-definidas PERSON epaa-1166 164 2 e avaliações PERSON epaa-1166 164 3 sistemáticas NORP epaa-1166 164 4 único objetivo PERSON epaa-1166 164 5 o DATE epaa-1166 164 6 iniciou GPE epaa-1166 164 7 inverso ao das aulas e depois apenas PERSON epaa-1166 164 8 mas passou PERSON epaa-1166 164 9 na política educacional como um todo ORG epaa-1166 164 10 indo desde ORG epaa-1166 164 11 gestão GPE epaa-1166 164 12 sistema e da escola PERSON epaa-1166 165 1 instituto percebeu que ORG epaa-1166 165 2 para ter mudanças substantivas PERSON epaa-1166 165 3 não adiantaria atuar PERSON epaa-1166 165 4 questões ORG epaa-1166 165 5 mas na educação como um todo ORG epaa-1166 166 1 portanto PERSON epaa-1166 166 2 monitora e ORG epaa-1166 166 3 avalia NORP epaa-1166 166 4 sistemas públicos PERSON epaa-1166 167 1 é importante destacar como o público e o privado estavam imbricados desde PERSON epaa-1166 167 2 início da atuação PERSON epaa-1166 167 3 começando com ORG epaa-1166 167 4 o DATE epaa-1166 168 1 por joão batista ORG epaa-1166 168 2 araújo e oliveira PERSON epaa-1166 168 3 da educação e cultura ORG epaa-1166 169 1 primeiro ano PERSON epaa-1166 169 2 governo fernando henrique PERSON epaa-1166 170 1 terceiro setor ORG epaa-1166 170 2 denominada centro de ensino tecnológico de brasília PERSON epaa-1166 170 3 financiamento público ORG epaa-1166 171 1 desenvolvimento de são paulo e contou com ORG epaa-1166 171 2 da educação ORG epaa-1166 172 1 1997 DATE epaa-1166 172 2 ayrton senna passa PERSON epaa-1166 172 3 assim NORP epaa-1166 172 4 ias em redes públicas de ensino ORG epaa-1166 174 1 2001 DATE epaa-1166 174 2 o DATE epaa-1166 174 3 passou ORG epaa-1166 174 4 programa de forma ORG epaa-1166 174 5 e expandiu sua atuação ORG epaa-1166 174 6 uma sistemática de acompanhamento ORG epaa-1166 174 7 dos alunos e da gestão PERSON epaa-1166 174 8 programa GPE epaa-1166 175 1 foi implementado ORG epaa-1166 175 2 quatro anos PERSON epaa-1166 175 3 2001-2004 DATE epaa-1166 175 4 42 CARDINAL epaa-1166 175 5 de 24 estados brasileiros. ORG epaa-1166 176 1 neste período PERSON epaa-1166 176 2 instituto tinha como principais parceiros PERSON epaa-1166 176 3 brasil GPE epaa-1166 176 4 luis eduardo PERSON epaa-1166 176 5 que disponibilizou os ORG epaa-1166 176 6 de gestão ORG epaa-1166 176 7 empresas ORG epaa-1166 177 1 concentrou-se PERSON epaa-1166 178 1 iniciativas que ajudassem ORG epaa-1166 178 2 que visassem ao fortalecimento da gestão ORG epaa-1166 178 3 municipais de educação ORG epaa-1166 178 4 e da gestão ORG epaa-1166 178 5 voltadas às unidades escolares ORG epaa-1166 179 1 diagnóstico da educação pública para definir o foco de atuação ORG epaa-1166 179 2 2 de agosto de 2012 9 QUANTITY epaa-1166 179 3 20 de fevereiro de 2011 QUANTITY epaa-1166 179 4 10 CARDINAL epaa-1166 179 5 o DATE epaa-1166 179 6 objetivo de garantir ORG epaa-1166 179 7 ensino PRODUCT epaa-1166 180 1 segunda fase ORG epaa-1166 180 2 pré-seleção de dois ORG epaa-1166 180 3 de cada ORG epaa-1166 180 4 brasileiro e o convite aos seus PERSON epaa-1166 180 5 para se tornarem parceiros PERSON epaa-1166 180 6 programa GPE epaa-1166 181 1 levando GPE epaa-1166 181 2 conta critérios pré-definidos e que estavam de acordo ORG epaa-1166 181 3 pelo ias PERSON epaa-1166 181 4 estes foram pautados ORG epaa-1166 181 5 nos seguintes itens: ORG epaa-1166 181 6 450 mil CARDINAL epaa-1166 181 7 financeiros CARDINAL epaa-1166 181 8 para investir na melhoria da educação PERSON epaa-1166 181 9 atuar como pólo de influencia junto ORG epaa-1166 181 10 representar vários partidos políticos PERSON epaa-1166 182 1 2005 DATE epaa-1166 182 2 o DATE epaa-1166 182 3 rede vencer ORG epaa-1166 182 4 objetivando gerenciar PERSON epaa-1166 182 5 sistemas municipais de ensino PERSON epaa-1166 183 1 composta pelos programas PERSON epaa-1166 183 2 gestão GPE epaa-1166 183 3 10 CARDINAL epaa-1166 183 4 gerenciamento das escolas e secretarias para melhoria da qualidade de ensino PERSON epaa-1166 183 5 liga ORG epaa-1166 183 6 alfabetização GPE epaa-1166 183 7 acelera brasil PERSON epaa-1166 183 8 regularização PERSON epaa-1166 183 9 alunos das séries iniciais PERSON epaa-1166 183 10 ensino NORP epaa-1166 183 11 de dois anos PERSON epaa-1166 183 12 e circuito campeão ORG epaa-1166 183 13 4ª CARDINAL epaa-1166 183 14 ensino PRODUCT epaa-1166 184 1 no programa gestão nota 10, ORG epaa-1166 184 2 educacionais ORG epaa-1166 184 3 é feito PERSON epaa-1166 184 4 sistema instituto ayrton senna de informação PERSON epaa-1166 185 1 sobre desempenho ORG epaa-1166 185 2 frequência e PERSON epaa-1166 185 3 das metas de alunos e professores FAC epaa-1166 185 4 são repassados mensalmente. PERSON epaa-1166 186 1 escolas enviam PERSON epaa-1166 187 1 o município paga uma ORG epaa-1166 187 2 nesse sistema ORG epaa-1166 188 1 quando termina o contrato ORG epaa-1166 188 2 município não tem mais ORG epaa-1166 188 3 aos seus ORG epaa-1166 189 1 no programa gestão nota 10 ORG epaa-1166 189 2 é disponibilizado pelo ias um material de apoio para os ORG epaa-1166 189 3 para ser lido e socializado com os PERSON epaa-1166 189 4 reuniões mensais na secretaria de educação PERSON epaa-1166 190 1 metas alcançadas ORG epaa-1166 190 2 são GPE epaa-1166 190 3 pelo PERSON epaa-1166 190 4 faz ORG epaa-1166 190 5 o DATE epaa-1166 190 6 informações para ORG epaa-1166 191 1 o diretor PERSON epaa-1166 191 2 por sua vez ORG epaa-1166 191 3 faz ORG epaa-1166 191 4 consolidado dos dados PERSON epaa-1166 191 5 analisando-os para verificar se ORG epaa-1166 191 6 metas propostas foram ORG epaa-1166 191 7 alcançadas pelos alunos PERSON epaa-1166 192 1 é enviado para ORG epaa-1166 192 2 então ORG epaa-1166 192 3 faz ORG epaa-1166 192 4 consolidado das escolas municipais PERSON epaa-1166 193 1 é enviado ao ias ORG epaa-1166 193 2 sistema instituto PERSON epaa-1166 193 3 ayrton senna de informação ORG epaa-1166 193 4 o qual PERSON epaa-1166 193 5 de acordo PERSON epaa-1166 193 6 resultados ORG epaa-1166 193 7 manda PERSON epaa-1166 193 8 o DATE epaa-1166 193 9 específico de apoio PERSON epaa-1166 194 1 como já mencionamos PERSON epaa-1166 194 2 10 CARDINAL epaa-1166 194 3 cada um de um ORG epaa-1166 194 4 brasileiro.10 aqui apresentaremos ORG epaa-1166 195 1 ayrton senna PERSON epaa-1166 195 2 1997 DATE epaa-1166 195 3 2007 DATE epaa-1166 196 1 neste ano PERSON epaa-1166 196 2 e foi realizada uma ORG epaa-1166 196 3 consulta na comunidade ORG epaa-1166 196 4 para decidir sobre PERSON epaa-1166 197 1 é importante destacar que só depois de 10 anos PERSON epaa-1166 197 2 comunidade ORG epaa-1166 197 3 que não queria ORG epaa-1166 197 4 2009 DATE epaa-1166 198 1 professores dá-se PERSON epaa-1166 198 2 por meio de visitas ORG epaa-1166 198 3 e de sua participação ORG epaa-1166 198 4 para avaliação PERSON epaa-1166 198 5 troca de experiências e PERSON epaa-1166 198 6 outros professores PERSON epaa-1166 199 1 cursos de capacitação são à distância ORG epaa-1166 200 1 há uma coleta diária de informações sobre ORG epaa-1166 200 2 de alunos e professores PERSON epaa-1166 200 3 dos alunos PERSON epaa-1166 200 4 de registro de visitas dos ORG epaa-1166 200 5 reuniões quinzenais e até ORG epaa-1166 200 6 número de livros ORG epaa-1166 200 7 pelos alunos PERSON epaa-1166 201 1 10 CARDINAL epaa-1166 201 2 divisão político-administrativa PERSON epaa-1166 201 3 brasil é PERSON epaa-1166 201 4 pela união PERSON epaa-1166 201 5 pelo distrito PERSON epaa-1166 201 6 federal e pelos estados e municípios ORG epaa-1166 201 7 todos autônomos GPE epaa-1166 201 8 segundo ORG epaa-1166 201 9 termos da constituição federal de 1988 ORG epaa-1166 202 1 estados brasileiros ORG epaa-1166 202 2 26 CARDINAL epaa-1166 202 3 divisão político-administrativa PERSON epaa-1166 202 4 país NORP epaa-1166 202 5 sendo ORG epaa-1166 202 6 5565 DATE epaa-1166 202 7 http://www.angelfire.com/al/geografia/estados.html ORG epaa-1166 203 1 arquivos analíticos de políticas educativas vol. PERSON epaa-1166 203 2 21 DATE epaa-1166 203 3 47 11 CARDINAL epaa-1166 204 1 até mesmo PERSON epaa-1166 204 2 o conteúdo o ser DATE epaa-1166 204 3 sala de aula é totalmente ORG epaa-1166 204 4 lista de conteúdos ORG epaa-1166 204 5 tinha que seguir à risca ORG epaa-1166 205 1 então ORG epaa-1166 205 2 quando o GPE epaa-1166 205 3 entrava na sala PERSON epaa-1166 205 4 ele olhava qual PERSON epaa-1166 205 5 dia letivo PERSON epaa-1166 205 6 qual era ORG epaa-1166 206 1 então ORG epaa-1166 206 2 por exemplo ORG epaa-1166 206 3 eu tinha dois dias para trabalhar PERSON epaa-1166 206 4 o símbolo da páscoa PERSON epaa-1166 206 5 mas não ORG epaa-1166 206 6 meus alunos PERSON epaa-1166 206 7 estudar mais ORG epaa-1166 207 1 temas já vinham definidos PERSON epaa-1166 207 2 tu não PERSON epaa-1166 209 1 tu tinhas que PERSON epaa-1166 209 2 trabalhar aquela temática e durante aquele período que tinha sido predefinido PERSON epaa-1166 210 1 2007 DATE epaa-1166 210 2 da escola estudada ORG epaa-1166 210 3 competitividade estimulada entre ORG epaa-1166 210 4 escolas e PERSON epaa-1166 210 5 turmas dentro de uma mesma ORG epaa-1166 210 6 escola ORG epaa-1166 210 7 então ORG epaa-1166 211 1 tanto é que ORG epaa-1166 211 2 depois ORG epaa-1166 211 3 smed parou ORG epaa-1166 211 4 colocada escola tal ORG epaa-1166 211 5 1º CARDINAL epaa-1166 211 6 2º CARDINAL epaa-1166 211 7 3º CARDINAL epaa-1166 212 1 da reunião PERSON epaa-1166 213 1 fiquei PERSON epaa-1166 215 1 depois tinha PERSON epaa-1166 215 2 avaliações externas PERSON epaa-1166 215 3 para ver PERSON epaa-1166 216 1 e depois vinham ORG epaa-1166 216 2 resultados das provas e também tal lugar PERSON epaa-1166 217 1 2007 DATE epaa-1166 218 1 verificamos PERSON epaa-1166 220 1 pelo contrário PERSON epaa-1166 220 2 o mesmo PERSON epaa-1166 220 3 da região sul é PERSON epaa-1166 220 4 da gestão ORG epaa-1166 221 1 2009 DATE epaa-1166 222 1 isso PERSON epaa-1166 222 2 das decisões PERSON epaa-1166 222 3 tão importantes para ORG epaa-1166 222 4 da democracia PERSON epaa-1166 222 5 controle externo de uma instituição privada ORG epaa-1166 222 6 que determina o conteúdo ORG epaa-1166 222 7 das políticas públicas de educação ORG epaa-1166 222 8 desde ORG epaa-1166 222 9 o DATE epaa-1166 222 10 âmbito da legislação GPE epaa-1166 222 11 sistema educacional até ORG epaa-1166 223 1 o processo de construção da gestão PERSON epaa-1166 223 2 democrática é ORG epaa-1166 223 3 pois o ias PERSON epaa-1166 223 4 o que deve ser feito PERSON epaa-1166 223 5 desde ORG epaa-1166 223 6 de educação até os ORG epaa-1166 223 7 professores e alunos PERSON epaa-1166 224 1 questionamos PERSON epaa-1166 224 2 o que significa o sistema PERSON epaa-1166 224 3 público abrir mão de suas ORG epaa-1166 224 4 de ofertar educação pública de qualidade e comprar um produto pronto ORG epaa-1166 224 5 e indo até ORG epaa-1166 224 6 gestão GPE epaa-1166 224 7 por um agente externo ORG epaa-1166 224 8 o que transformaria PERSON epaa-1166 224 9 pela educação ORG epaa-1166 225 1 isso PERSON epaa-1166 225 2 contraria o princípio constitucional da gestão PERSON epaa-1166 225 3 democrática e PERSON epaa-1166 226 1 14 CARDINAL epaa-1166 226 2 dos profissionais da educação PERSON epaa-1166 226 3 na elaboração PERSON epaa-1166 226 4 pedagógico da escola PERSON epaa-1166 226 5 das comunidades ORG epaa-1166 228 1 15 CARDINAL epaa-1166 228 2 escolares públicas de educação básica que ORG epaa-1166 228 3 graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira ORG epaa-1166 228 4 observadas as ORG epaa-1166 228 5 normas gerais de direito ORG epaa-1166 228 6 público GPE epaa-1166 228 7 brasil, 1996 ORG epaa-1166 229 1 concordamos PERSON epaa-1166 229 2 vieira quando enfatiza que ORG epaa-1166 229 3 estado de direito democrático vai além de estado de direito ORG epaa-1166 229 4 pois traz PERSON epaa-1166 230 1 segundo ORG epaa-1166 230 2 o DATE epaa-1166 230 3 estado passa pelo controle ORG epaa-1166 230 4 da administração pública PERSON epaa-1166 230 5 vieira, 2001, ORG epaa-1166 230 6 13 CARDINAL epaa-1166 231 1 parcerias NORP epaa-1166 231 2 pela democratização da educação que envolveu PERSON epaa-1166 231 3 brasileira nos anos PERSON epaa-1166 231 4 1980 DATE epaa-1166 231 5 para abertura política PERSON epaa-1166 231 6 principalmente considerando PERSON epaa-1166 231 7 histórico nacional de pouca cultura democrática ORG epaa-1166 232 1 12 CARDINAL epaa-1166 232 2 algumas considerações PERSON epaa-1166 232 3 no brasil ORG epaa-1166 232 4 como parte ORG epaa-1166 233 1 movimento ORG epaa-1166 233 2 pela abertura política PERSON epaa-1166 233 3 houve avanços na luta pelo direito à educação PERSON epaa-1166 233 4 entendido não apenas como acesso à escola ORG epaa-1166 233 5 mas ao conhecimento e PERSON epaa-1166 233 6 definições educacionais ORG epaa-1166 234 1 acerca da democracia PERSON epaa-1166 234 2 gestão GPE epaa-1166 234 3 democrática como pedagógica PERSON epaa-1166 235 1 democrática e que ORG epaa-1166 235 2 após tantos anos de ditadura PERSON epaa-1166 235 3 precisava aprender PERSON epaa-1166 236 1 2001 DATE epaa-1166 236 2 o grau de coletivização PERSON epaa-1166 236 3 das decisões é um termômetro PERSON epaa-1166 236 4 estado democrático ORG epaa-1166 236 5 assim GPE epaa-1166 237 1 quando o setor PERSON epaa-1166 237 2 privado PERSON epaa-1166 237 3 políticas públicas e insere uma lógica de mercado ORG epaa-1166 237 4 medindo o produto educacional através de avaliações ORG epaa-1166 237 5 pois estávamos GPE epaa-1166 237 6 apenas dando os PERSON epaa-1166 238 1 primeiros passos ORG epaa-1166 238 2 uma cultura democrática ORG epaa-1166 239 1 desse modo PERSON epaa-1166 239 2 e para o conselho escolar pode ser considerada como um aprendizado da importância da democracia representativa ORG epaa-1166 239 3 mesmo PERSON epaa-1166 239 4 válido para PERSON epaa-1166 239 5 alunos e comunidades em conselhos escolares e de classe e ORG epaa-1166 239 6 dos profissionais da educação na definição PERSON epaa-1166 239 7 plano pedagógico da escola ORG epaa-1166 240 1 por isso PERSON epaa-1166 240 2 da administração PERSON epaa-1166 240 3 instituições privadas através PERSON epaa-1166 240 4 das parcerias com sistemas públicos estão na contramão da democratização da sociedade PERSON epaa-1166 241 1 direitos sociais ORG epaa-1166 241 2 acabam cedendo lugar ORG epaa-1166 241 3 fragmentadas PERSON epaa-1166 241 4 individualizadas e GPE epaa-1166 241 5 capital humano ORG epaa-1166 241 6 o DATE epaa-1166 241 7 são por conta e risco dos clientes ORG epaa-1166 241 8 e não mais uma pauta de direitos ORG epaa-1166 241 9 universais GPE epaa-1166 241 10 para sujeitos sociais ORG epaa-1166 242 1 referências adrião PERSON epaa-1166 242 2 t. & peroni ORG epaa-1166 242 3 2010 DATE epaa-1166 243 1 análise das conseqüências de parcerias PERSON epaa-1166 243 2 firmadas entre ORG epaa-1166 243 3 brasileiros e GPE epaa-1166 243 4 ayrton senna PERSON epaa-1166 245 1 antunes ORG epaa-1166 245 2 1999 DATE epaa-1166 247 1 sobre GPE epaa-1166 247 2 afirmação ORG epaa-1166 248 1 são paulo PERSON epaa-1166 249 1 s. (2011 ORG epaa-1166 250 1 sociologia das políticas PERSON epaa-1166 250 2 educacionais e pesquisa critico-social: uma ORG epaa-1166 250 3 pessoal ORG epaa-1166 250 4 das políticas educacionais e da pesquisa em PERSON epaa-1166 251 1 s. ball PERSON epaa-1166 251 2 j. mainardes PERSON epaa-1166 252 1 são paulo PERSON epaa-1166 252 2 cortez editora. PERSON epaa-1166 253 1 ball, PERSON epaa-1166 253 2 s. PERSON epaa-1166 253 3 2012 DATE epaa-1166 254 1 global education inc. ORG epaa-1166 255 1 london GPE epaa-1166 256 1 brasil PERSON epaa-1166 256 2 da administração e reforma PERSON epaa-1166 257 1 1995 DATE epaa-1166 258 1 plano GPE epaa-1166 258 2 da reforma PERSON epaa-1166 258 3 aparelho de estado PERSON epaa-1166 259 1 distrito federal ORG epaa-1166 260 1 brasil GPE epaa-1166 260 2 1996 DATE epaa-1166 261 1 9394 DATE epaa-1166 261 2 de 20 de dezembro de 1996 ORG epaa-1166 262 1 estabelece PERSON epaa-1166 262 2 da educação nacional. ORG epaa-1166 262 3 distrito federal ORG epaa-1166 263 1 brasil GPE epaa-1166 263 2 planejamento PERSON epaa-1166 264 1 comissão de juristas PERSON epaa-1166 265 1 2009 DATE epaa-1166 266 1 proposta de organização da administração pública e das relações com os entes de colaboração ORG epaa-1166 267 1 secretária de gestão ORG epaa-1166 268 1 planejamento PERSON epaa-1166 269 1 brenner PERSON epaa-1166 269 2 r. ( PERSON epaa-1166 269 3 2008 DATE epaa-1166 270 1 o princípio de uma crise devastadora PERSON epaa-1166 271 1 revista carta maior PERSON epaa-1166 272 1 disponível em: